是小級花給的，看來(lái)你們昨晚聊得很愉快，關(guān)系漸入佳境?！?/br>
“懶得理你?！?/br>
程驍的八卦之魂并不會(huì )就此熄滅，他把椅子往關(guān)子烈那邊挪了挪，壓低嗓音，鍥而不舍地追問(wèn)：“你倆究竟聊什么了？都是自家兄弟，就不能透露一下嗎？如果遇到瓶頸了，我還能給你參謀參謀?！?/br>
關(guān)子烈心情正郁悶著(zhù)，下意識就要把他腦袋推回去，然而手伸到中途卻又莫名停下了。

說(shuō)起參謀這回事兒，似乎也有一點(diǎn)道理。

“程驍?！?/br>
程驍喜氣洋洋地應著(zhù)：“在，想說(shuō)什么？”

“……你這么興奮干什么？”

“我由衷地替你感到高興?！背舔數菚r(shí)又換了一副嚴肅面孔，雙手交叉，神色凝重，“好吧那我不笑了，你問(wèn)你的?！?/br>
關(guān)子烈冷哼：“怎么才算溫文爾雅，謙和有禮？”

——大概是……高瘦白凈、溫文爾雅、謙和有禮的那種吧？總之性格和成績(jì)都要好。

這是之前唐安斕自己曝出的心儀男生類(lèi)型，除了高瘦，每一條都和他不匹配。

程驍恍然大悟：“難道小級花跟你說(shuō)了，你不是她的菜？她喜歡溫文爾雅、謙和有禮的尖子生？”

關(guān)子烈向他投來(lái)了警告性質(zhì)的眼神：“你只需要回答問(wèn)題?！?/br>
“不過(guò)我跟你解釋了有什么用??？你還能真改頭換面？”程驍抬起下巴示意，“喏，咱班展越就是這種人，你以他為榜樣就行了?！?/br>
展越是七班學(xué)委，白白凈凈長(cháng)相清秀，戴副眼鏡很有書(shū)卷氣，無(wú)論七班的學(xué)生們平時(shí)多么胡打亂鬧烏煙瘴氣，他也始終保留內心的一片凈土，堅持好好學(xué)習。

用七班班主任的話(huà)來(lái)說(shuō)，即“你們但凡有展越百分之一的學(xué)習熱情，七班也不至于回回年級墊底了”。

當然，其實(shí)程驍的成績(jì)也不錯，但因為他的言行舉止都很不著(zhù)調，導致老師們都選擇性忽略他也是個(gè)學(xué)霸的事實(shí)。

關(guān)子烈抬頭看了前排的展越一眼，果然哪怕是課間休息時(shí)分，展越也依然在爭分奪秒地做習題。

“我沒(méi)法五天做完兩本物理題?！?/br>
“誰(shuí)讓你學(xué)他做題了？”程驍諄諄善誘，“你可以先從表面行為學(xué)起，你仔細觀(guān)察觀(guān)察，看看人家是怎么樹(shù)立良好形象的?！?/br>
這時(shí)恰逢上課鈴聲響起，數學(xué)老師抱著(zhù)厚厚一摞試卷冊進(jìn)班，試卷冊上還放著(zhù)課本、教案、圓規和三角尺，看上去走得非常艱難。

結果還沒(méi)等前排的同學(xué)反應過(guò)來(lái)，甚至都沒(méi)等程驍這個(gè)當班長(cháng)的起身，剛才還在沉迷做題的展越，突然扔掉鋼筆朝門(mén)口沖去。

他微鞠一躬，恭敬接過(guò)了數學(xué)老師的那摞試卷冊。

“王老師，我來(lái)幫您?！?/br>
數學(xué)老師很欣慰：“謝謝?！?/br>
程驍暗中用手肘撞了一下關(guān)子烈，低聲提醒：“看見(jiàn)了吧？展越關(guān)心師長(cháng)，團結同學(xué)，全身都散發(fā)出溫暖而博愛(ài)的氣息，那是三好學(xué)生才能擁有的圣潔光環(huán)，我希望你能勇于自省，爭取追趕上他?！?/br>
“……”

“另外，如果要表現自己溫和有禮的一面，記得著(zhù)重在小級花的面前展現，一定得讓她看見(jiàn)——阿烈，我相信你呦?！?/br>
“……”關(guān)子烈沉默片刻，臉色陰沉地往嘴里又扔了一顆梅子糖，“我試試?！?/br>
第12章梅子糖

有展越作為參照目標，關(guān)子烈的蛻變之路看上去也并不是那么迷茫，至少他還可以開(kāi)啟機械學(xué)習模式，把展越的日常行為（除做習題之外）都模仿一遍。

用程驍的話(huà)來(lái)講，這叫“甭管有沒(méi)有用，先試試手感”，而且還要“養成習慣”。

午后，外面陰云蔽日，不久淅淅瀝瀝下起了小雨，天氣涼爽中已透出了幾分寒意。

正值午間休息時(shí)分，七班的人已經(jīng)睡倒了一片，關(guān)子烈單手支著(zhù)額頭，正垂眸注視著(zhù)腕間那條皮質(zhì)手環(huán)出神，忽聽(tīng)走廊外一陣腳步聲，緊接著(zhù)班主任和語(yǔ)文老師就并肩走了進(jìn)來(lái)，兩人低聲研究著(zhù)。

“胡老師，今天你盯班是吧？”

“對啊?！?/br>
“哎呀我又記錯了，那我應該去十班，可我還得去二班布置個(gè)作業(yè)……真是懶得上下樓了……”

程驍原本還在專(zhuān)心致志地打手機游戲，聽(tīng)到這句抱怨，立刻條件反射般直起身體，伸手咣咣猛捶關(guān)子烈的后背。

“傻了？多好的機會(huì )啊，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師要去二班布置作業(yè)嗎？快去幫師長(cháng)分憂(yōu)！”

“……”關(guān)子烈神色一滯。

程驍繼續催：“去??！你不去我替你舉手了！”

正在這時(shí)，聽(tīng)得班主任熱情向語(yǔ)文老師提議：“高老師，要不讓展越替你去一趟二班？展越這孩子挺好的，辦事牢靠?！?/br>
語(yǔ)文老師眼神一亮：“啊，那倒也行……”

眼見(jiàn)展越已經(jīng)準備站起來(lái)了，程驍忽然用力拍了一下課桌桌面，發(fā)出“砰”的巨響，驚得前排午睡的倆男生差點(diǎn)一竄三尺高。

然后他立即趴在桌子上裝睡，只當作跟自己毫無(wú)關(guān)系。

班主任和語(yǔ)文老師同時(shí)驚訝回頭，正好迎上關(guān)子烈朝這邊望來(lái)的視線(xiàn)，于是程驍甩鍋成功，她們自動(dòng)默認為是關(guān)子烈拍的桌子。

“關(guān)子烈，你干什么？”班主任拿關(guān)子烈沒(méi)辦法，但礙于同事站在旁邊，她還是要適當斥責以示威嚴，“你影響到其他同學(xué)休息了?！?/br>
關(guān)子烈將手伸到桌子底下，惡狠狠掐了一把程驍的大腿根，不過(guò)他的表面依然很平靜冷漠，思考片刻后終于回答。

“高老師，我可以替你去二班布置作業(yè)?！?/br>
程驍強忍疼痛，顫巍巍提醒：“你這屬于命令口吻，重說(shuō)，客氣點(diǎn)兒?！?/br>
“……高老師，我可以替您去二班布置作業(yè)嗎？”

語(yǔ)文老師瞬間倒吸一口涼氣，她撫著(zhù)自己胳膊上的雞皮疙瘩，滿(mǎn)臉的難以置信：“你要幫我？”

“是?！苯邮盏匠舔敮偪癜l(fā)射的眼神訊號，關(guān)子烈不得已又補充了一句，“這是我應該做的?！?/br>
“你確定？”

“我確定?！?/br>
“啊那你就……”語(yǔ)文老師和班主任對視一眼，她疑惑而猶豫地答應了，“你就去吧，把這張紙原封不動(dòng)抄二班黑板上就行?！?/br>
頭號問(wèn)題魔王主動(dòng)示好，這可真是堪比旭日西升、隕石墜落、黃河倒灌的奇事，搞得她還以為世界末日到了。

該不會(huì )是有什么陰謀吧？

關(guān)子烈并不了解她復雜的內心活動(dòng)，他沐浴著(zhù)全班震驚的視線(xiàn)，淡定上前接過(guò)作業(yè)紙，轉身走出了七班教室。

程驍暗暗比劃了個(gè)“耶”的手勢。

孺子可教也。

*

與七班一樣，二班此刻也正處于全體午睡時(shí)間。

二班班主任有事外出，今天中午由身為學(xué)習委員的唐安斕維持紀律。

她坐在