在舅舅的腿上，小眼睛偷偷環(huán)視四周，辨認同學(xué)的家長(cháng)。

忽然腦袋上被輕輕一拍，謝聞刻意壓低的聲音響起：“別亂動(dòng)，你鄧老師都看著(zhù)呢?！?/br>
謝皇上一抬頭，果見(jiàn)鄧芮茗笑瞇瞇地對他使眼色。待小家伙安分以后，鄧芮茗才移開(kāi)視線(xiàn)。

她在講臺前對照PPT口若懸河，實(shí)際心慌意亂，自己也不知道在講什么。謝聞這個(gè)見(jiàn)識過(guò)她真面目的人，首次看到她在班級里正經(jīng)的模樣，只有一個(gè)感覺(jué)——裝得跟真的一樣?；蛟S是覺(jué)得有趣，他好整以暇地抱著(zhù)外甥，唇角不自覺(jué)翹起小的弧度。

家長(cháng)會(huì )的內容大同小異，家長(cháng)們也都面無(wú)表情地聽(tīng)老師瞎吹，順便象征性地拍兩下手。

當大體上冠冕堂皇的話(huà)說(shuō)完，終于講到個(gè)別學(xué)生，家長(cháng)們總算坐正身子擺正態(tài)度。

“先來(lái)說(shuō)一下這次語(yǔ)文期末考試的情況。班里一共40位同學(xué)，優(yōu)有15個(gè)，良23，合格2個(gè)。其中得到優(yōu)的同學(xué)是——”

她拿起卷子，根據分數由高到低報名字：“顧思佳，張悅臣，黃子寧，吳雨沁……宋一帆，陸奕琳，還有謝皇上?！?/br>
報到謝皇上的名字時(shí)，班里的大人都不由輕笑，只因這名字實(shí)在太怪異。但有一個(gè)人沒(méi)有笑，相反板著(zhù)臉孔，悶悶不樂(lè )。

正是滿(mǎn)心以為自己兒子能得第一的高澤天mama。等了這么久，誰(shuí)知壓根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)高澤天三個(gè)字。更氣的是，謝皇上這小崽子倒是出現了。

她歪著(zhù)滿(mǎn)是橫rou的臉，有意無(wú)意地瞟著(zhù)樂(lè )壞的謝皇上，又給他那討人厭的舅舅翻了個(gè)白眼。

鄧芮茗稍作停頓，繼續說(shuō)：“其中，有幾篇寫(xiě)話(huà)相當出色，分別是張曹駿、黃子寧、崔子玥和謝皇上。大家都知道，等上了三年級，我們要正式學(xué)習寫(xiě)作了，所以現在開(kāi)始鍛煉寫(xiě)話(huà)是非常要緊的。這四位小朋友描寫(xiě)生動(dòng)，情感充沛，我們來(lái)看一看他們的文章?！?/br>
她輕點(diǎn)鼠標，大屏幕上出現四張圖片，是孩子們的作文。她對文章作出簡(jiǎn)要分析，并鼓勵學(xué)生多元化創(chuàng )作，不要只局限于一個(gè)題材。

“……對于孩子們而言，非常重要。必要時(shí)可以做些摘抄，將好詞好句化為己用，這樣在寫(xiě)作時(shí)不會(huì )詞窮，更不會(huì )無(wú)事可寫(xiě)。這次有兩篇作文就是反面教材，將從前寫(xiě)過(guò)、說(shuō)過(guò)的題材反復套用，無(wú)論什么題目都講同一件事情，連過(guò)程都不變。這就是量少，過(guò)度側重機械訓練的后果。沒(méi)有發(fā)現的眼睛，怎么能寫(xiě)出好文章呢？”

說(shuō)這話(huà)時(shí)，她輕飄飄地將目光從高澤天mama身上掠過(guò)，仿佛在告訴她，這兩個(gè)反面教材里有一個(gè)就是你兒子。

事實(shí)也確實(shí)如此。高澤天就是典型的只會(huì )做、不會(huì )看，而他mama還對這種死板的教育引以為豪。

剛才每次提到謝皇上名字時(shí)，高澤天mama那厭惡的眼神都被鄧芮茗看見(jiàn)。她向來(lái)和高澤天mama不對付，自從和謝皇上親近以后，更是看不慣高mama自恃過(guò)高的態(tài)度。

因此面對后方那雙始終帶著(zhù)敵意和輕蔑的眼神，她特意臨時(shí)加了一段：“這次，我想要特地表?yè)P一位小朋友，就是謝皇上同學(xué)?！?/br>
教室內又因為這個(gè)名字響起笑聲。

鄧芮茗也不由輕笑，看著(zhù)樂(lè )開(kāi)花的謝皇上，贊揚道：“謝皇上是這次考試進(jìn)步最大的孩子。以往他在班內的成績(jì)處于中下游，總是定不下心學(xué)習。但是這次一下躍居前列，和幾位常年得優(yōu)的同學(xué)并列，是相當值得表?yè)P的?？梢?jiàn)端正學(xué)習態(tài)度是多么重要。我知道他從前表現不算好，可這段時(shí)間經(jīng)過(guò)自己努力取得了進(jìn)步，就是成功。因此，不要用單一的眼光去看待孩子。成績(jì)差不代表永遠在底層，而成績(jì)好……”

她頓了頓，又看了高澤天mama一眼，“成績(jì)好，更不代表一輩子都是優(yōu)等生。優(yōu)等生，是指全方位優(yōu)異，包括品格、紀律、道德等等，不只是一時(shí)的優(yōu)良中差?！?/br>
語(yǔ)畢，她不屑多看高mama漲得通紅的怒極面容，轉而把愉悅的視線(xiàn)交給名副其實(shí)的好孩子。

恰巧，好孩子的舅舅也春風(fēng)盎然地抬起了頭。

愣神片刻，鄧芮茗發(fā)覺(jué)最近好像時(shí)常與這雙透亮的眼睛對視。

她喉間一緊，清清嗓子，撇開(kāi)了眼。

會(huì )議還算順利，唯獨在結束語(yǔ)時(shí)出了差錯。她心想哇塞自己第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )就這么牛掰，不禁美滋滋起來(lái)，然后一個(gè)口誤將“那我的話(huà)就說(shuō)到這里，謝謝各位老師”給念了出來(lái)。

不僅念得響亮，還眉飛色舞地給大家鞠了個(gè)九十度的躬。

“……”

一時(shí)間全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，白熾燈明亮的光線(xiàn)罩在她的頭頂上，成為最奪目的焦點(diǎn)。

說(shuō)真的，要不等下回去就把自己這張嘴縫上吧。不光是縫上，而且一頭鉆進(jìn)馬桶里自|殺算了，時(shí)光機什么的也別找了。

她深吸一口氣，揚起心如死灰的尬笑。并且在挺直身子的那刻，聽(tīng)到某個(gè)角落里傳來(lái)的一聲洪亮的“好！”。

鄧芮茗的心猛地一驚，不詳的預感油然升起。

果然伴隨這個(gè)“好”字響起的，是雷鳴般的啪啪掌聲。這個(gè)頭一帶，其余家長(cháng)也大力鼓掌，整個(gè)教室就像馬戲團的耍猴兒現場(chǎng)，精彩得鄧芮茗只想就地自盡。

抬頭望去，只見(jiàn)耍猴人謝聞?wù)凉M(mǎn)臉壞水地望著(zhù)自己，笑得肩膀都在顫抖。

她費了好大勁才忍下想打得他滿(mǎn)地找牙的沖動(dòng)，轉身收拾起材料。

正式結束后，好幾位家長(cháng)里三層外三層地將鄧芮茗團團圍住，想要了解孩子詳情。她一一應付過(guò)來(lái)，解釋得口干舌燥，感覺(jué)自己和明星就差話(huà)筒和攝影機。對話(huà)間隙才后知后覺(jué)想起沒(méi)有和那個(gè)壞胚子道別，四處張望，果真沒(méi)有看見(jiàn)一大一小。

也許已經(jīng)回去了吧。那小東西該表?yè)P的都表?yè)P了，也沒(méi)什么好單獨詢(xún)問(wèn)的。

待送走最后一位家長(cháng)，已經(jīng)八點(diǎn)了，其他班的燈也早就暗了。她關(guān)閉所有電源，確認無(wú)東西遺漏，和別班老師打過(guò)招呼后離開(kāi)教學(xué)樓。

講了一晚上沒(méi)有休息，此時(shí)口干舌燥。鄧芮茗抖著(zhù)衣領(lǐng)散去熱氣，挎著(zhù)包加快腳步，想要趁早去商場(chǎng)買(mǎi)冷飲解饞。

就在她邊走邊感嘆今晚月亮真圓的時(shí)候，一低頭，便看見(jiàn)校門(mén)口站著(zhù)一高一矮兩個(gè)人影。

她不由停下腳步，瞇起雙眼仔細觀(guān)望。確認之后，心尖好似淌進(jìn)淙淙清泉。蒼山翠柏間，泉流叮叮咚咚，如煙如弦。

滿(mǎn)心歡愉。

不遠處，大的帶著(zhù)小的佇立在保安室門(mén)口。倆人不時(shí)抓撓手臂活動(dòng)腳部，許是站得太久被蚊子叮咬。

小家伙順著(zhù)微弱光線(xiàn)辨認出來(lái)人的身份，興沖沖地揮手大喊“鄧老師”，身旁的大人也挺直背脊向她看去。

應是幻覺(jué)，幽暗夜色里，竟仿若能看見(jiàn)對方彎起的弦月似的眉眼。

所有悶熱夏夜的煩躁都頓