他還知道白小袁比起他來(lái)也絕對不差，所以才會(huì )那么不樂(lè )意看見(jiàn)他成天撒丫子狂歡。

雖然最小的時(shí)候他是因為被自己mama摁著(zhù)腦袋才去找白小袁玩兒的，不過(guò)白小袁作為朋友也確實(shí)沒(méi)的說(shuō)。白小袁很會(huì )照顧人的情緒，而那個(gè)年紀的孩子大多數都是無(wú)法無(wú)天熊得不行，兩相對比之下俞閑也越來(lái)越愿意和他一起玩兒了。

唯一有一點(diǎn)令人不愉快的就是白小袁算是俞閑的“別人家的孩子”。

白小袁那邊暗搓搓地拿預先這個(gè)優(yōu)秀小標兵當做假想敵，殊不知俞閑這邊每天聽(tīng)白小袁的好話(huà)聽(tīng)得耳朵長(cháng)繭。

俞閑的父母都很年輕，雖然俞閑比白小袁大，但是俞閑的mama胡悅就比白辛鴻小了五歲。白辛鴻是個(gè)很有人格魅力的人，胡悅和她一同工作了一段時(shí)間，后遺癥就是對白辛鴻有點(diǎn)崇拜，以及對白小袁十分關(guān)注，她沒(méi)少鼓搗自己兒子去找白小袁玩兒。

她關(guān)注就算了，還要把自己知道的事也都告訴俞閑。胡悅覺(jué)得這兩個(gè)人同歲，她這里多說(shuō)一點(diǎn)說(shuō)不定能給俞閑起個(gè)榜樣作用，然而在俞閑這兒卻差點(diǎn)起了反作用。

幸好胡悅是在俞閑和白小袁有了接觸之后才不厭其煩地說(shuō)起來(lái)了，不然俞閑還真以為對方就是胡悅口中那種自強不息獨立得有點(diǎn)心酸的小孩。倒不是說(shuō)這有什么不好，而是俞閑單單只是聽(tīng)著(zhù)就覺(jué)得自己幼小的心靈里充滿(mǎn)了敬仰感，別說(shuō)找他玩了，連找他說(shuō)話(huà)估計都要想想再說(shuō)出口。

不過(guò)俞閑見(jiàn)到的白小袁根本就不是個(gè)會(huì )讓人覺(jué)得沉重的家伙，他的世界大概是充滿(mǎn)亮色的。

白小袁雖然生活獨立性格也有點(diǎn)早熟，不過(guò)卻是喜歡笑喜歡鬧的開(kāi)朗性格，和俞閑這種每天生無(wú)可戀的樣子完全不一樣。雖然兩人性格截然不同，不過(guò)俞閑覺(jué)得這感覺(jué)還不錯，被人拉著(zhù)玩耍的感覺(jué)也不會(huì )讓人覺(jué)得煩。

雖然白小袁在生活方面上可能比俞閑成熟，不過(guò)上起學(xué)來(lái)俞閑就發(fā)現白小袁幼稚在哪里了。不聽(tīng)話(huà)且自以為是，看不起沒(méi)自己聰明的，還瞧不上比自己努力的。

俞閑之所以認真學(xué)習，根本不是因為知道學(xué)習的重要性——他們都是小學(xué)生，能明白個(gè)什么，只是因為俞閑聽(tīng)話(huà)。而白小袁則是完全的叛逆，要是叛逆之后還能不失控就還沒(méi)問(wèn)題，但是白小袁已經(jīng)完全不行了。

要不是俞閑拉他一把，他現在就指不定去哪兒了。

俞閑覺(jué)得自己明明是幫了白小袁，結果搬家的時(shí)候還搞了那么個(gè)不怎么愉快的分別，以至于不見(jiàn)面這三年對于這位童年玩伴產(chǎn)生了一點(diǎn)莫名的不爽，不過(guò)今天見(jiàn)過(guò)面之后，對方一如既往的表現已經(jīng)讓這點(diǎn)兒不爽迅速地煙消云散。大概是大腦還沒(méi)反應過(guò)來(lái)該做出怎樣的情緒反應，嘴里就已經(jīng)自然而然地和白小袁聊起來(lái)了。

俞閑的朋友不算多，能重拾這份兒時(shí)的友情，他其實(shí)也挺開(kāi)心的。

俞閑聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴響了，知道這是白小袁來(lái)了，便起身去開(kāi)門(mén)。

白小袁笑瞇瞇站在門(mén)口，提起手上的西瓜，“嗨唷咸魚(yú)！”他走進(jìn)門(mén)來(lái)，換上拖鞋，問(wèn)道，“你爸媽沒(méi)在？哦，也是，又不是雙休日。這西瓜是一會(huì )兒吃還是現在？走之前從冰箱里拿出來(lái)的，還有點(diǎn)涼氣兒?！?/br>
“先放冰箱里吧，把作業(yè)弄完再說(shuō)?！?/br>
“好嘞！”白小袁跟著(zhù)俞閑去了廚房，把西瓜放進(jìn)去之后問(wèn)道，“你平時(shí)在哪兒寫(xiě)作業(yè)？”

“我屋里的書(shū)桌有點(diǎn)小，我們在客廳茶幾上寫(xiě)吧，我去拿凳子?！?/br>
白小袁站在茶幾邊上，看到俞閑放在桌上的暑假作業(yè)，便拿起來(lái)隨手翻了翻。嗯，俞閑這字兒，一如既往，說(shuō)不上好看，但就是挺干凈的。

白小袁小時(shí)候家里有不少字帖，他爹他娘都給他買(mǎi)，于是他也就練出來(lái)了一手在男生中不太多見(jiàn)的好字。別看白小袁成績(jì)不好，之前上學(xué)的時(shí)候他的字可是經(jīng)常貼在墻上的。

白小袁翻著(zhù)翻著(zhù)發(fā)現了不對勁兒，俞閑過(guò)來(lái)的時(shí)候他便拿著(zhù)作業(yè)一臉震驚地問(wèn)道：“咸魚(yú)啊，你這空著(zhù)的，比我還多啊……”

看起來(lái)不是因為不會(huì )做，因為白小袁沒(méi)做出來(lái)的都是比較難的題，而俞閑則是動(dòng)不動(dòng)就空了幾頁(yè)沒(méi)寫(xiě)。白小袁仔細看過(guò)了，自己沒(méi)做出來(lái)的題俞閑做出來(lái)了不少，而沒(méi)做的那些似乎真的沒(méi)什么規律……要做就是一道不落地做，要不做就一個(gè)字都不寫(xiě)？

俞閑看見(jiàn)白小袁裂掉的表情，挑眉道：“互相幫助一下，跳過(guò)去那幾頁(yè)是因為寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)懶得寫(xiě)了?！?/br>
白小袁覺(jué)得自己的世界觀(guān)正在崩塌，那個(gè)常存于心讓自己堅持著(zhù)走過(guò)孤苦無(wú)依的初中三年學(xué)習生涯的閃閃發(fā)亮自帶圣光俞閑學(xué)霸去哪兒了？？他哆嗦著(zhù)嘴唇道：“新學(xué)期新氣象，咸魚(yú)，我覺(jué)得我必須得重新認識你了，待我刷新一下你的人物設定?！?/br>
俞閑有點(diǎn)莫名地眨眨眼，拿過(guò)白小袁的作業(yè)直接抄了起來(lái)。

白小袁因為他如此直接果決的動(dòng)作而受到了二次驚嚇。反正俞閑抄著(zhù)作業(yè)，白小袁也沒(méi)法兒寫(xiě)，干脆就支著(zhù)下巴sao擾寫(xiě)字的俞閑。

“咸魚(yú)，你什么時(shí)候能這么果斷地抄作業(yè)了??？”

俞閑頭也不抬，“你不抄？”

“不是，你和我能一樣么？我是怎樣的一個(gè)迷途少年啊，要不是你拉我一把我早沉底兒了，你不是從小就被老師夸到大的正面典型嗎？”

俞閑有點(diǎn)煩的樣子皺了皺眉，很快又松開(kāi)了，“我可從沒(méi)說(shuō)過(guò)自己熱愛(ài)學(xué)習，你去看看我書(shū)架子上的雜書(shū)就知道了?！?/br>
白小袁還有點(diǎn)不能接受這個(gè)現實(shí)，“可是，你小學(xué)的時(shí)候不是一直拉著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)？”

“完成老師布置的任務(wù)而已，這點(diǎn)我倒是一直都能做到?！庇衢e不以為意。

“呃……你這個(gè)暑假作業(yè)就沒(méi)做完??？”

俞閑停筆，奇怪地看著(zhù)白小袁，莫名其妙道：“這不是馬上就要完成了嗎？”

白小袁覺(jué)得，要他完全接受這個(gè)懈怠得如此坦誠的俞閑，還需要一定的時(shí)間。

俞閑手快地把作業(yè)三下兩下抄完，把兩本作業(yè)推了過(guò)去，“抄完了，你先用吧，還有幾道題我回頭再寫(xiě)。對了，你36頁(yè)右下角那道平面幾何的題做錯了?！?/br>
不管怎么樣，學(xué)霸永遠都是學(xué)霸……白小袁心里又是肅然起敬，他拿過(guò)作業(yè)，說(shuō)道：“我先看看，要是還不會(huì )做再問(wèn)你?！?/br>
說(shuō)是這么說(shuō)，不過(guò)俞閑寫(xiě)出來(lái)的部分都沒(méi)有偷工減料，思路也是清晰得很，白小袁不至于到看不懂的地步。解題方法看懂了，白小袁就按照自己的解題習慣把答案都寫(xiě)上了。寫(xiě)過(guò)之后還有幾道空著(zhù)的是兩個(gè)人都沒(méi)做的，白小袁折了幾個(gè)頁(yè)角，交給了俞閑，“咸魚(yú)，這幾道題還是要靠你了，我去切西瓜，腦袋那半兒給你?！?/br>
俞閑點(diǎn)點(diǎn)頭，抽出幾張草稿紙來(lái)。白小袁走出幾步忽然