他對父親的了解這也是意料之中的事情。沒(méi)想到的是唐松源竟然完全沒(méi)有過(guò)問(wèn)他的意見(jiàn)，在唐岑毫無(wú)準備的情況下就將他送出了國。

不，唐松源也算不上是讓唐岑毫無(wú)準備地出國，至少在寒假的時(shí)候他就讓唐岑去參加了雅思考試。只是最后的成績(jì)單沒(méi)到唐岑的手里，他也沒(méi)想得那么深。

現在看來(lái)，唐松源或許很早以前就計劃好了讓唐岑出國，只是一直沒(méi)有告訴他而已。

雅思，英國，A-level……在A(yíng)-level之后又會(huì )是什么，唐岑心里已經(jīng)能猜到一個(gè)大概的方向了。

翻了個(gè)身，唐岑抱著(zhù)柔軟的枕頭，將臉埋了進(jìn)去。

照著(zhù)父親制定的路走下去也不是什么壞事，至少他不需要費盡心思地規劃未來(lái)。何況這已經(jīng)是令旁人羨慕的人生了，自己又有什么理由自怨自艾？

唐岑不斷地說(shuō)服自己，就和之前的每一次一樣。

床很軟，很舒服，唐岑趴在枕頭上吸了口氣，柔順劑的馨香充滿(mǎn)整個(gè)鼻腔，煩躁的心也稍微平和了些。

翻身間唐岑瞥見(jiàn)了剛才被他不小心丟在地上的文件，他盯著(zhù)它發(fā)了一小會(huì )兒呆后才從床上爬起。赤著(zhù)腳踩在地上，唐岑彎腰撿起文件，抖了抖上面并不存在的灰塵，才拿著(zhù)它坐到了書(shū)桌前。

全英文的文件唐岑讀起來(lái)卻并不困難，零星幾個(gè)生詞也能聯(lián)系上下文猜出大概的意思。但唐岑明白這還不夠，這樣的水平達不到父親的要求。

唐松源給他留了一個(gè)月的時(shí)間，原因不言而喻，而唐岑也不知道現在的自己除了學(xué)習以外還能做什么。

那就學(xué)吧，唐岑看著(zhù)書(shū)架上那幾本厚重的字典這么想道。

第三章

站在堆積如山的書(shū)中，腳邊到處都是被翻開(kāi)的書(shū)籍，被書(shū)山包圍的唐岑站在正中央僅有的一塊落腳的地方，手里還捧著(zhù)厚重的字典。他低著(zhù)頭，手指在一行行印刷字上摩挲，書(shū)堆投下的陰影將他的上半身吞入，他臉上的表情也因此變得晦暗模糊。

手上的字典被翻到了最后，唐岑眼神空洞地盯著(zhù)空白的紙頁(yè)?！芭尽?，他合上了字典，隨手將它扔進(jìn)了腳邊的廢棄書(shū)堆里，然后抬起手，從面前的書(shū)山中又抽出了一本。

打開(kāi)，合上。

封閉的空間里只有紙頁(yè)翻動(dòng)，書(shū)本落地的聲音。唐岑站了很久，站到兩腿發(fā)麻了才席地而坐，半蜷縮著(zhù)的背影被龐大的書(shū)堆映襯得格外瘦弱。

“咿呀——”門(mén)被人從外面打開(kāi)，唐岑聞聲從書(shū)堆里抬起頭看了看，背光之中他看不清來(lái)人的容貌，只看到外頭那人沖他招了招手。他低頭看了看未看完的書(shū)，手指捏著(zhù)某頁(yè)紙揉搓了幾下，才放下書(shū)站了起來(lái)，邁開(kāi)酸軟的腿朝著(zhù)那人走去。

“我沒(méi)再去學(xué)校，在房間里待了一個(gè)月以后，我就被父親送去了英國?！钡谝粋€(gè)月的最后，唐岑只勉勉強強告訴了何休這些。

患病多年，唐岑的大部分記憶都已經(jīng)變成了不連貫的片段。這一個(gè)月的每一次談話(huà)中，他都停頓了很多次，想了很久才想起來(lái)之后發(fā)生的事情，而大部分也只是有個(gè)模模糊糊的印象。

何休以前也接觸過(guò)幾個(gè)高三的學(xué)生，他在唐岑身上看到了那幾個(gè)學(xué)生的影子，但又無(wú)法完全重疊在一起——學(xué)生的咆哮是歇斯底里的，唐岑的傾訴是輕描淡寫(xiě)的。

“我選的那些課不是特別難懂，但是兩年的課程壓在一年里學(xué)完還是太吃力了，我最后也只能申請到一個(gè)……不太有名的學(xué)校?！碧漆犷^靠在軟枕上，從遺忘的角落里翻出久遠的記憶耗費了他太多的精力，但他還是堅持繼續說(shuō)著(zhù)，“其實(shí)剛到英國的那半年我一直都沒(méi)法習慣那里的生活，但是我不得不強行融入到那個(gè)環(huán)境里?！?/br>
在完全陌生的環(huán)境里獨自生活確實(shí)是一件煎熬的事情，和唐岑同在英國留學(xué)過(guò)的何休深有體會(huì )。他出國的時(shí)間比唐岑要早，做的準備也更充足，但即便如此，在最初的那段時(shí)間里何休對英國的一切都不免帶著(zhù)些抗拒。

何休的抗拒是寫(xiě)在臉上的，唐岑的抗拒是埋在心里的。

英國陌生的環(huán)境和不順暢的溝通迫使唐岑更刻苦地學(xué)習，而唐松源又動(dòng)用了些關(guān)系，將他原本兩年的課程壓縮到了一年。

除了學(xué)校安排的課程，每天唐岑都抱著(zhù)厚厚的字典，日復一日地翻著(zhù)。在他拿到offer的那天，封面的那層硬紙板也失去了最后一點(diǎn)紙頁(yè)的支持，字典一分為二。

初中就跟著(zhù)父親移民英國的何休自然是經(jīng)歷過(guò)A-level。英國的學(xué)生通常都會(huì )花上兩年來(lái)完成這項課程，時(shí)間折半就意味著(zhù)壓力翻倍，可到了唐岑這里，說(shuō)出來(lái)的卻只是一句平淡的“無(wú)法習慣”。

“就算是這樣，你還是在不到一年半的時(shí)間里進(jìn)入了巴斯大學(xué)?！焙涡菡玖似饋?lái)，慢慢走到唐岑面前，將手背貼在他的額頭上試了試體溫，“唐岑，你很優(yōu)秀?！?/br>
唐岑順勢抬起頭看著(zhù)他，但眼神開(kāi)始變得有些渙散：“那是因為我走了捷徑?！焙涡莸氖钟行?，但溫度正好，貼在額頭上很舒服，但他很快就收了回去。

“走捷徑也得有本事才敢走?！焙涡菪χ?zhù)，一邊扯著(zhù)軟枕調整位置，一邊扶著(zhù)唐岑躺下，“下次或許你可以和我說(shuō)說(shuō)在英國的事情——高中的，或者是巴斯大學(xué)里的?！?/br>
然而唐岑高中時(shí)代的記憶到現在已經(jīng)是徹徹底底的一片空白了，連在巴斯大學(xué)上學(xué)的前半年幾乎也是如此。他記憶的開(kāi)端就是和陸晟相遇的那天，所以現在能和何休提起的東西寥寥無(wú)幾，卻又是他們最想知道的事情。

人在痛苦的時(shí)候會(huì )下意識地選擇遺忘逃避，但唐岑遺忘的痛苦僅僅是些無(wú)關(guān)緊要的。沒(méi)有人知道，唐岑在不斷的遺忘中留下了他所承受的最煎熬的痛苦，他將那些人留給他的痛苦當作珍貴的遺物一般，小心地保存著(zhù)。

何休替唐岑掖好被角，隔著(zhù)被子輕輕拍了拍他的肩膀：“睡吧?！?/br>
初春的蓉城還有些冷，裹著(zhù)被子午睡再舒服不過(guò)了。唐岑手背上的針已經(jīng)取下，他朝溫暖的被子里縮了縮，眼皮開(kāi)始打架了還是硬撐著(zhù)問(wèn)了句：“何醫生什么時(shí)候再來(lái)？”

何休將手插在白大褂的口袋里，沉吟了一會(huì )兒，說(shuō)：“后天下午?！?/br>
床上的人一時(shí)就沒(méi)了聲響，安靜地縮在被子里睡著(zhù)了，何休撥了撥他額前過(guò)長(cháng)的頭發(fā)：“我走了?！?/br>
何休走到窗前將靠著(zhù)唐岑那邊的窗戶(hù)關(guān)了起來(lái)，又拉上了簾子，才悄聲離開(kāi)了房間。

第二天上午，何休的腳剛邁進(jìn)工作室，就看到助手悄悄指了指會(huì )客室的方向。

“來(lái)了？”何休看了看那邊，壓低聲音問(wèn)道。

助手偷偷瞥了一眼會(huì )客室，臉上帶著(zhù)幾分局促不安：“來(lái)了有十分鐘了?！?/br>
何休安撫性地拍了拍助手的肩