沉迷，她也不愛(ài)打游戲。父母對她這個(gè)乖乖女放心得很。

下了晚自習，回到家，她反復地整理書(shū)，將課本上重要的筆記、公式，或者例題、錯題，在Word文檔上打出來(lái)，或者托人要資料，說(shuō)想復印，然后第二天，跑去“常成”，叫顧景予一張一張地印。

也可謂是，處心積慮、挖空心思了。

所以那時(shí)候，她根本不用買(mǎi)課外輔導書(shū)。

徐葉葉有時(shí)候下課睡醒過(guò)來(lái)，常見(jiàn)她捧著(zhù)幾張紙，滿(mǎn)是文字、公式，密密匝匝，啃啊啃的。以為她發(fā)奮學(xué)習，奉承羨慕的話(huà)都要把她捧上天了。

什么“安柔啊，你怎么能這么發(fā)狠學(xué)習，搞得我好愧疚”，“難怪你成績(jì)越來(lái)越好了”，“我媽常常在我耳邊說(shuō)你多勤奮，我耳朵都要起繭子了呀”……

不勝枚舉。

安柔自知別有目的，訕訕地，不應她。

后來(lái)有人見(jiàn)她資料整理得好，也托她去復印，去的次數便更多了。

恰合她意。

她恨不得天天有人要復印試卷、資料，她才不愁難走。

此間景柔第十三章惜取少年時(shí)（1）

第十三章惜取少年時(shí)（1）

幾次之后，熟悉了，顧景予都不用問(wèn)，拿了安柔的U盤(pán)，找到新存的文件，選擇，打印。

中午自習前，安柔常常待在“常成”，名其曰：學(xué)習。

也真是學(xué)習。

等打印過(guò)程里，她不放過(guò)一分一秒，捏著(zhù)幾張紙，念念有詞地小聲背單詞，手指在紙面上劃寫(xiě)。

A4紙被她剪成數等份，用圓環(huán)扣串起來(lái)，好隨身攜帶，這樣效率的確高。

印完了，顧景予看她坐在長(cháng)椅上，聚精會(huì )神，沒(méi)打擾，把紙擱在打印機上，自己開(kāi)電腦玩游戲。

音響關(guān)閉，但鍵盤(pán)敲擊聲此起彼伏，噠噠噠，還是影響到了安柔。

她放下單詞表，看他。

他終于舍得放棄弱智的掃雷，也估計真太閑，在玩CF。

安柔沒(méi)玩過(guò)，但認得。

那時(shí)候，CF正流行，男生們愛(ài)玩，少部分女生也躍躍欲試。

徐葉葉同她發(fā)過(guò)牢sao：“我哥天天在家打游戲，就CF，那背景音可吵了，他還沒(méi)一點(diǎn)自覺(jué)，關(guān)小點(diǎn)聲音什么的?！?/br>
班里男生也常常高談闊論，安柔想不通，拿槍?zhuān)玫?，擊人這么暴力的游戲，有什么好玩的。

但因為顧景予玩，安柔也下載了，認真讀了攻略，但她真是沒(méi)天賦，上手cao作時(shí)，手不協(xié)調得很，她甚至還來(lái)不及切武器，就over了。沒(méi)奈何，只得放棄。

顧景予全心投入，沒(méi)發(fā)現她悄然地，走到身后。

他手指十分快速地，在鍵盤(pán)上移動(dòng)，安柔還沒(méi)來(lái)得及看清他按了哪些鍵，長(cháng)桿子槍變成短刀，迅捷解決掉墻后蹦出來(lái)的一個(gè)人。

她背著(zhù)手，本來(lái)投向屏幕的視線(xiàn)，漸漸轉向他。

他的頭發(fā)，他的頸后，他的耳廓，一寸寸地，被她納入眼底。

看得太過(guò)仔細，似乎連側臉上的白色細絨毛都看見(jiàn)了。

男生上身微微前傾，全神貫注地打著(zhù)游戲，女孩子站在他身后，一點(diǎn)點(diǎn)紅慢慢爬上耳朵。任誰(shuí)看，也是幅賞心悅目的畫(huà)面。

安柔好希望時(shí)間就此停住。

顧景予結束一盤(pán)，想起安柔還在，打算提醒她，沒(méi)想到，轉過(guò)頭就撞見(jiàn)她凝睇的眼。

不明白，是不是女孩子的眼睛都這樣——

目不轉睛盯著(zhù)一個(gè)人時(shí)，眸子如一汪幽湖，只一人入眸。

然后，被發(fā)現，閃過(guò)一絲慌亂。

顧景予說(shuō)：“背完了？紙我放機子上了?！?/br>
安柔諾諾地“哦”了一聲，走過(guò)去，拿下來(lái)，問(wèn)他：“CF你玩得很好哎，你玩很久了嗎？”

“前幾天開(kāi)始的吧?！鳖櫨坝栊α讼?，拎了個(gè)玻璃杯子，倒水喝，“以前打過(guò)CS，所以CF會(huì )玩?！?/br>
“那個(gè)，發(fā)呀得轟，是什么意思？”

安柔絞盡腦汁，回想徐葉葉模仿的詞語(yǔ)，發(fā)音還是不標準。

“fairinthehole吧。小心手雷應該是?！鳖櫨坝栊α?，有點(diǎn)驚訝，“你們女生也知道？”

安柔心咚咚跳，說(shuō)：“聽(tīng)人說(shuō)的?！?/br>
他吞咽水時(shí)，喉結上下滾動(dòng)。

安柔頭回這么仔細看男人喝水，忽地覺(jué)得，有點(diǎn)口干舌燥。

顧景予察覺(jué)到她的視線(xiàn)，以為她也口渴，便取來(lái)只一次性茶杯，接了杯水，遞給她：“看你背了挺久的，喝杯水吧?！?/br>
安柔接過(guò)，喃喃道謝。

最普通不過(guò)的白開(kāi)水，她卻仿佛嘗出了甘甜。

顧景予看著(zhù)她，忽然問(wèn)了句：“你叫什么？”

倒是在一開(kāi)始，就知道她是哪個(gè)班的，平常叫她，也就是“哎”“喂”。

安柔愣怔了一下，有點(diǎn)失落——他居然連她名字都不記得。

但又發(fā)覺(jué)，自己好像也沒(méi)提起過(guò)。

那天，他帶她去蹭飯，她似乎沒(méi)介紹自己，就隨他落座，努力降低自己的存在感，減少尷尬。

安柔一字一頓地說(shuō)，像想讓他聽(tīng)得一清二楚，不落一字：“我叫安柔?！犰o處下，隨遇而安’的安和柔?！?/br>
顧景予想了會(huì )兒，說(shuō)：“真文藝。但沒(méi)聽(tīng)過(guò)。安靜，柔軟，這兩個(gè)字，沒(méi)錯吧？”

“嗯?！卑踩嵊謫?wèn)，“那你名字呢？怎么寫(xiě)？”

她知道他叫什么，那天，那個(gè)男生叫過(guò)?？伤幌胱屗浪龑τ兴^(guò)多關(guān)注。

“顧景予?！?/br>
他思忖著(zhù)，似乎想像她一樣，扯個(gè)文藝浪漫的詩(shī)句來(lái)，可胸無(wú)半點(diǎn)墨，索性放棄。

“景色的景，給予的予?！?/br>
安柔也曾經(jīng)在心中，翻過(guò)無(wú)數與他名字相對應的同音字，最終落定下來(lái)的，居然也是“景予”。

多巧。多好。

最美的景色，都賦予了他一人之身。

安柔是這么詮釋他名字的。

后來(lái)聽(tīng)他說(shuō)，他父親名字里，有個(gè)景字，她母親取這名，是說(shuō)，他父親賜給她的。

安柔艷羨：“那你的父母，肯定鶼鰈情深吧?！?/br>
顧景予聞言，笑了，似有輕蔑、不屑。

“他們一點(diǎn)也不相愛(ài)。我媽大概是覺(jué)得，她欠了我爸的，這輩子也換不清。給的，是桎梏，是牢拷吧?！?/br>
……

安柔抱著(zhù)一疊資料，從“常成”出來(lái)，迎面碰上教導主任，也就是她舅父。

舅父朝她打招呼：“安柔，還沒(méi)進(jìn)學(xué)校??？”

安柔走下臺階，慌里慌張地隨口一應，說(shuō)好的，馬上回去。余光瞥見(jiàn)店子里，顧景予放下水杯，又坐上位置，開(kāi)了一局。

這次開(kāi)了音響。指示燈在電腦旁幽幽閃著(zhù)藍光。

不好找借口分道揚鑣，于是，兩人同行。

舅父四十幾歲，戴副眼鏡，有些發(fā)福，很典型的學(xué)校領(lǐng)導形象。平常不茍言笑，對待