學(xué)校食堂只能刷卡，安柔看過(guò)去，見(jiàn)桌上擺著(zhù)張，薄薄的，有面貼有卡通卡貼的藍色卡片。

應該是哪個(gè)教師，暫時(shí)借給他的吧。

而且是個(gè)可愛(ài)的女老師。

安柔有點(diǎn)吃味，可她何來(lái)立場(chǎng)呢。

他們早分手了。

又看見(jiàn)他唇邊的油，安柔躊躇片刻，從口袋里拿了包紙，遞給他一張，讓他擦干凈。

他道聲謝，解釋說(shuō)：“你們學(xué)校要印資料，很厚，用打印機，印到明年也印不完，索性找印刷廠(chǎng)了。今天拿樣品過(guò)來(lái)給他們看，耽誤了會(huì )兒，才吃早餐?！?/br>
桐陽(yáng)的中考素來(lái)是一年閉卷，一年開(kāi)卷輪著(zhù)來(lái)，這屆恰逢閉卷考，初三最后一學(xué)期，政治、歷史老師，會(huì )根據教材、教輔，整理出很多要記背的知識點(diǎn)。

安柔曾經(jīng)也嘗試整理過(guò)化學(xué)方程式，后來(lái)發(fā)覺(jué)，這種死東西，學(xué)生并不怎么看，更多的還是在實(shí)際題目中運用，然后融會(huì )貫通。遂打消繼續歸納方程式和細碎知識點(diǎn)的念頭。

最苦的到底是學(xué)生。老師辛苦整理歸納，印出來(lái)的資料，費用由學(xué)生出，要背的，也是他們。

開(kāi)卷考雖難些，但學(xué)起來(lái)沒(méi)那么苦。

安柔剛學(xué)校沒(méi)幾年，對他們，有惺惺相惜的同情憐憫。

安柔夾起一筷子面，稍稍吹涼，吃進(jìn)嘴巴里：“現在，你在印刷廠(chǎng)工作嗎？”

顧景予搖搖頭，看她嘴唇慢慢被燙紅，小口吃面的同時(shí)，還微微地呼著(zhù)氣，覺(jué)得可愛(ài)。

“不是，我開(kāi)了一個(gè)?！?/br>
“那很不錯呀?！卑踩嵴f(shuō)著(zhù)，感嘆了句，“現在學(xué)生蠻苦，升學(xué)壓力很大。讓我現在再回校園，恐怕連一本線(xiàn)也過(guò)不了?！?/br>
顧景予問(wèn)她為什么。

她看著(zhù)他，覺(jué)得這樣也挺好的。

像對普通老朋友，而不是分手后，老死不相往來(lái)的前任。

安柔咬著(zhù)筷尖，說(shuō)：“因為經(jīng)歷過(guò)那樣的苦，現在當老師，輕松好多，心松了，再去讀書(shū)，要繃緊心弦是很難的?！?/br>
以前兩人好時(shí)，安柔也曾又嬌又憨地同他抱怨：“當學(xué)生好累呀，熬了三年，上大學(xué)，總算輕松了?！?/br>
可不輕松嘛？顧景予甚至不愿待在大學(xué)城里。

然后，安柔又講他：“熬了三年，好歹熬出頭了，大學(xué)也得領(lǐng)個(gè)本科畢業(yè)證啊?！?/br>
他搖頭晃腦地嘆氣：“拼死拼活讀七年書(shū)，就為得領(lǐng)一紙學(xué)歷？不值啊?！?/br>
安柔壓著(zhù)鬢角碎發(fā)，表示不同意：“知識是無(wú)形的，未來(lái)的工作，靠這學(xué)歷，不知會(huì )牽牽扯扯出多少?！?/br>
顧景予不答。

他不愛(ài)讀書(shū)，就像不愛(ài)吃木耳，沒(méi)有緣由，只因厭煩。

高中大概顧及父母，好歹，每天老老實(shí)實(shí)地坐在教室里，聽(tīng)課，刷題，背書(shū)，索然無(wú)味。

文理都不喜歡，尤其物理，彎彎繞繞，不懂有何意義。一邊腹誹，一邊寫(xiě)題，顧景予聰明，高一期末考，名次還不錯。

分科時(shí)，母親擔心他有心理壓力，讓他根據自個(gè)的喜好決定。

因為懶得做過(guò)多練習題吧，顧景予選了文。

文科生陰盛陽(yáng)衰，母親怕他與女生混跡太多，勸他改理科。又搬俗話(huà)：學(xué)好數理化，走遍天下都不怕。還是選理吧。母親苦口婆心。

正值叛逆期，顧景予義無(wú)反顧地填了文，沒(méi)給自己留下反悔的余地。

政治也夠將人逼瘋。

顧景予常?？匆?jiàn)，文科重點(diǎn)班的女生們，抱著(zhù)政治書(shū)、資料書(shū)啃，連中午吃飯，也得抱著(zhù)。

有什么好背的？

那些經(jīng)濟理論、政治概念、哲學(xué)思想的，在顧景予眼里，就是一長(cháng)串宋體、黑體字，無(wú)任何實(shí)際利用意義。

她眼睛亮亮的，像陽(yáng)光下，湖面泛起的粼粼細碎波光：“我覺(jué)得，學(xué)習過(guò)程是有趣的，像海綿吸水，變得飽滿(mǎn)，人也會(huì )因此而充盈?！?/br>
顧景予對她的觀(guān)點(diǎn)不以為然，嗤了聲。

安柔到底小姑娘，面對心上人的揶揄，緊張在前，羞赧在后，幾乎漲紅了臉。

“只不過(guò)，我不太喜歡中國的硬式教育，強迫人汲取知識，茹毛飲血，效果不佳。僅為考試而學(xué)習，也是不對的?！?/br>
“我聽(tīng)人說(shuō)，我們學(xué)校有個(gè)高三生，去一所中學(xué)當交換生，一個(gè)月，后來(lái)說(shuō)，他快瘋了，甚至找了心理醫生。老師說(shuō)，那里的時(shí)間表精確到了分，那兒的學(xué)生，連上廁所，都捧著(zhù)書(shū)。省文科、理科前10，幾乎被包攬了。一本上線(xiàn)率近90%，高考英語(yǔ)作文簡(jiǎn)直是印刷體。這樣的讀書(shū)機器，多恐怖啊?！?/br>
但她說(shuō)這話(huà)時(shí)，興許，心里也有向往的。

高強度、高密度的學(xué)習壓力下，是有可能，將學(xué)生逼出最大潛力的。

彼此三觀(guān)有異，她在努力地，試圖使他贊成她的觀(guān)點(diǎn)，也嘗試改變自己的想法。

即便很稚嫩。

求同存異，一直是她的目標。

顧景予最初知她對成績(jì)滿(mǎn)心在乎，心中嗤笑，當她不過(guò)只為高考而讀書(shū)，聽(tīng)她一番話(huà)，又覺(jué)得，她傻倒傻得可愛(ài)。

三觀(guān)分毫不離地切合，有什么重要的呢？

她開(kāi)心就好。

交個(gè)小女朋友，不就是要逗她開(kāi)心？

此間景柔第九章海底天上月（1）

第九章海底天上月（1）

兩人又談了會(huì )，語(yǔ)氣不冷不熱，話(huà)題不遠不近，氣氛也不凝滯。

顧景予似乎想讓她知道，能遇見(jiàn)是緣，能交談是份，無(wú)論怎么說(shuō)，藕斷絲連，他們還不曾徹底了結。

但他也不急于表現什么，真就像久別重逢的老朋友。

她一邊說(shuō)話(huà)，一邊吃，很慢的速度，見(jiàn)學(xué)生寥寥了，才想起下節她有課。

碗里的面略坨了，安柔罷筷，突然說(shuō)：“你還是不吃木耳?！?/br>
顧景予也笑：“你也還是要等餓了，才記得吃早餐，依舊也吃不完?！?/br>
安柔笑了笑，“哪有，只是食堂份太多了?！?/br>
比起外面，學(xué)校食堂飯菜的雖不好吃，量卻總是足足的。

她想問(wèn)他，什么時(shí)候會(huì )再來(lái)學(xué)校送資料，他們還能不能……見(jiàn)面。

又怕唐突，怕兩人時(shí)隔數年的間隙，會(huì )因此擴大。

干脆不說(shuō)了。

他在桐陽(yáng)做生意，大概是真的回來(lái)了吧。

要見(jiàn)面，總是有機會(huì )的。

從很多方面來(lái)看，安柔不是個(gè)膽大的人。

可當年，她怎么就敢主動(dòng)靠近顧景予呢？

要說(shuō)給徐葉葉聽(tīng)，她肯定一萬(wàn)個(gè)不信，她會(huì )說(shuō)“你個(gè)木頭疙瘩，會(huì )主動(dòng)追男生？開(kāi)玩笑的吧”。

其實(shí)，安柔自己也不太信。

可是，“斯人若彩虹，遇上方知有”，再重來(lái)一萬(wàn)遍，她還是會(huì )。

顧景予說(shuō)送她回辦公室，她搖頭說(shuō)，不用了。

他也不堅持，和她一起走到教學(xué)樓下，目送她上樓離開(kāi)。

安柔穿的平底鞋，因為趕時(shí)間，走得快