事實(shí)上，從這個(gè)距離坐著(zhù)的角度，一般人根本看不出那是個(gè)人頭標本，最多以為是個(gè)球類(lèi)的東西。但是從這孩子緊縮的瞳孔來(lái)看，顯然他看清了那是什么。

想起剛來(lái)這世界不久，他在網(wǎng)上搜索到的種種訊息跟情報，教授心中有了概念。

“你知道嗎，我的五感比一般人強一些?！?/br>
這句話(huà)果然讓少年動(dòng)容，少年猛地抬頭，瞪大眼，仿佛看到多么不可思議的東西。

果然如此。

于是他繼續說(shuō)下去。

“主要體現在嗅覺(jué)、味覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)上。這兩部分被上帝關(guān)照，特化了?！?/br>
事實(shí)上，那不關(guān)上帝的事。

這是一種定向選擇的結果，想要成為獵人，不斷擊中精力使用特定的感官器官，自然會(huì )讓這部分的器官更敏感。但這解釋起來(lái)有些麻煩，他用了更簡(jiǎn)單易懂的解釋方法。

“就像，我知道你在說(shuō)謊，不光是因為你的動(dòng)作跟表情。你在出汗，我能聞到里面某種特殊的化學(xué)成分增加，那是說(shuō)謊的人才有的癥狀?！?/br>
少年的表情變得神奇，他急切的追問(wèn)：“那么視覺(jué)呢，你能看到很遠嗎？聽(tīng)覺(jué)呢？你能聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的聲音嗎？”

“很遺憾。我的視覺(jué)只是一般人的程度，我已經(jīng)老了，不近視老花也不嚴重已經(jīng)是非常慶幸。至于聽(tīng)力方面，我比一般人要好點(diǎn)，對細小的聲音很敏感?！?/br>
他的話(huà)顯然讓少年失望了，但是此時(shí)他已經(jīng)可以確定了，這是一個(gè)感官方面被特化的特殊的人，尤其在視覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)上的感官相當異于常人。

如果這在原來(lái)的世界，他會(huì )考慮是不是幻想癥；但這個(gè)世界有著(zhù)超乎尋常的人種——變種人。在這個(gè)世界什么都有可能發(fā)生，這才是最有趣的地方。

霍普金斯教授好整以暇的用咖啡勺攪拌著(zhù)咖啡，仿佛自己在跟少年討論一樣再自然不過(guò)的事，而非一般人聽(tīng)來(lái)覺(jué)得驚世駭俗的內容。

“你能聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的聲音，看的比正常人都清楚？這沒(méi)什么好奇怪的，你知道嗎，就算是普通的人類(lèi)，聽(tīng)到的聲音跟看到的景象也不一樣?！?/br>
“普通的人類(lèi)也會(huì )……？”

這話(huà)題讓少年感到新鮮，從沒(méi)有人這樣說(shuō)過(guò)。他以為只有自己是異類(lèi)，大家看到聽(tīng)到的都是一樣的。

“你知道嗎，”老人抬手指了指自己的右眼處，“男人跟女人的眼睛之中，感光細胞的大小跟分布不太一樣。這令女人的眼更容易分辨色彩，讓男人的眼能更容易捕捉到動(dòng)態(tài)。男人跟女人眼中看到的世界不一樣，他們的眼部細胞決定了這點(diǎn)?！?/br>
接著(zhù)他將咖啡至于鼻尖下，輕輕的嗅了嗅。

“嗅覺(jué)跟味覺(jué)也一樣，是類(lèi)似的道理。有的人只能品嘗出非常強烈的味道，而有的人對口感有相當細膩的追求?！?/br>
譬如他自己。

稍微品嘗了一口咖啡，還算比較滿(mǎn)意。跟那些工業(yè)化肥種植出的看起來(lái)飽滿(mǎn)其實(shí)沒(méi)什么香醇口味的咖啡不同，這里的咖啡養料十足，非常合口。

“人耳的聽(tīng)覺(jué)更為明顯，兒童能聽(tīng)到的波長(cháng)范圍跟成人有差別，所以也會(huì )有一些聲音只有兒童能聽(tīng)到這樣的情況存在。普通人尚且如此，更何況人類(lèi)是在不斷突變之下進(jìn)化向前的呢？”

“如果你的一些感官被特化，遠遠超出常人，從人類(lèi)整體的角度是一件好事。這證明人類(lèi)這個(gè)物種還沒(méi)有衰退，還在向前進(jìn)化，調節自我適應環(huán)境的過(guò)程之中。如果完全失去了任何進(jìn)化的可能性，沒(méi)有任何突變，那才是需要擔心的事，這將意味著(zhù)人類(lèi)這個(gè)‘種’走到了盡頭?！?/br>
并不是空洞的安慰，或是一些聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)的大道理，而是更實(shí)際，更科學(xué)，更客觀(guān)的告訴了少年——你很特殊，但這不要緊。這或許是件好事。

終于，少年緊繃的情緒松懈下來(lái)，他發(fā)自?xún)刃牡膶@位人生導師說(shuō)；

“謝謝，謝謝您。我感覺(jué)好多了?！?/br>
“如果真感謝我，回到我們之前的問(wèn)題，我實(shí)在想知道你為什么會(huì )害怕我？我在哪里做錯了什么嗎？”

少年搖頭：“沒(méi)有。正如您所料，我的聽(tīng)力跟……其他的一些都不同尋常。我能聽(tīng)到遠處的聲音，一開(kāi)始我以為是幻覺(jué)，后來(lái)發(fā)現那是很遠的地方的人的聲音。我也能聽(tīng)到近處的，譬如您的心跳?！?/br>
“從踏入教室，授課，到離開(kāi)，甚至到現在跟我交談，您的心跳頻率完全沒(méi)有改變過(guò)。我第一次遇到這種情況，無(wú)法從心跳來(lái)判斷一個(gè)人的情緒，這讓我感到有些無(wú)所適從?！?/br>
教授驚訝，這個(gè)答案可真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。

“那你恐怕用錯了方法，我的心跳的確無(wú)法作為我的情緒的判斷標準。我曾經(jīng)當過(guò)醫生，經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓。如果一個(gè)醫生不能保持平靜，往往會(huì )將病人送向死亡?！?/br>
少年恍然大悟：“原來(lái)如此，難怪有這么多標本。那您為什么來(lái)教書(shū)，而不是繼續當醫生？”

“發(fā)生了一些意外，我現在也有屬于我的責任，所以想找一個(gè)更加穩定一些，最好有長(cháng)假的工作。比起工作，跟家人一起的時(shí)間更珍貴，尤其對我這個(gè)年齡的人來(lái)說(shuō)?！?/br>
少年忍不住贊嘆：“您說(shuō)的沒(méi)錯。不過(guò)您的心臟跳動(dòng)強健有力，這樣的心跳我只在強壯的青年身上聽(tīng)到過(guò)，我相信您不用擔心您的身體，它非常健康?！?/br>
教授笑了：“很高興聽(tīng)到你這么說(shuō)，小肯特先生。如果你的能力影響到你的學(xué)習，我可以考慮給你申請身體情況不便才有的特殊照顧，為你單獨授課，避免你的身體問(wèn)題影響你的學(xué)業(yè)?！?/br>
少年肯特拼命搖頭，表示完全不用這樣特殊照顧他。

在這有人頭標本——不管那是真的假的——的辦公室單獨授課？饒了他吧，他寧可在教室里被吵雜的人聲困擾。

“很好，那么期待看到你獲得不錯的成績(jì)。另外，我希望能跟你的家人找機會(huì )溝通下，他們知道你的情況嗎？”

少年肯特點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道，也同意讓教授跟他的家人溝通。

“好了，那么這件事就到此為止，請注意這是你跟我的秘密，畢竟大部分學(xué)生跟老師并沒(méi)有我這樣的專(zhuān)業(yè)素養跟開(kāi)闊眼界，他們中的一部分都讓我懷疑如何獲得的小學(xué)畢業(yè)證。沒(méi)有諷刺的意思，這是事實(shí)。為了減少彼此的麻煩，可以嗎，小肯特先生？”

少年點(diǎn)頭：“是的，教授，我知道了，我不會(huì )讓其他人知道，爸爸也是這么說(shuō)的——不能使用能力，不能惹人注意?！?/br>
真是好爸爸。教授心中頗有諷刺意味的想，把一只火雞跟公雞一起混養，還讓火雞學(xué)公雞打鳴？這是他聽(tīng)過(guò)本年度最有趣的笑話(huà)。

雖然在他看來(lái)，就算味道有差異，端上桌都是雞排就是。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　霍普金斯教授：這是用來(lái)解說(shuō)的人頭標本。