力，這些都是不可或缺的，你們的回答都是正確的?！?/br>
秋人點(diǎn)點(diǎn)頭，認可了眾人的回答。

“那漂亮妹子的支持呢？”

峰田小聲問(wèn)了一句，然后他就被飯田一把捂住嘴強行噤聲。

“但是有一點(diǎn)，你們似乎都沒(méi)有想到，要想成為一名合格的英雄，這一點(diǎn)同樣是不可或缺的?！?/br>
秋人看著(zhù)底下的這群少年，幾乎每個(gè)人都在仰著(zhù)腦袋用認真的眼神注視著(zhù)他。

“那一點(diǎn)是什么？”

綠谷好奇的提出疑惑，其他人也都用著(zhù)相似的疑惑神情看著(zhù)他。

“英雄這種職業(yè)，說(shuō)到底是為了保護什么而存在的，保護一般市民，保護環(huán)境甚至是保衛國家，這些都是英雄的職責，但是在那之前，英雄還有一件必須要保護好的東西，那就是……”

“保護自己?！?/br>
秋人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)淡漠的聲音從教室的后排響起，那名發(fā)色奇特的少年替他將答案說(shuō)了出來(lái)。

右手的食指微不可見(jiàn)的輕微顫動(dòng)了一下，秋人看著(zhù)最后一排的少年，對方依舊在用那種復雜的眼神注視著(zhù)他，秋人微微垂眸，纖長(cháng)的睫毛將他眼底的神色掩蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。

“轟同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯，英雄在保護他人之前首先要考慮的是保護好自己的安全?！?/br>
他沒(méi)有忽視當他用“轟同學(xué)”這三個(gè)字稱(chēng)呼少年時(shí)，少年眼底那一閃而過(guò)的驚諤神色。

事實(shí)上，當他說(shuō)出“轟同學(xué)”這幾個(gè)字的時(shí)候，他的身體也莫名產(chǎn)生了一種難以言說(shuō)的別扭情緒，像是他不應該用這個(gè)名字來(lái)稱(chēng)呼那名少年。

雖然不知道這種別扭感到底從何而來(lái)，但現在明顯不是追究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，秋人將心底的那絲不對勁強行按捺下去，面不改色的繼續著(zhù)他的課程教學(xué)。

“之前也說(shuō)過(guò)，我是無(wú)個(gè)性，所以無(wú)法像歐爾麥特和相澤老師那樣教授你們增強個(gè)性的方法，我能夠教你們的，就只有如何保護好自己的安全。

……

一節課很快就結束了，下課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，A班的同學(xué)們還沉浸在秋人的課程中沒(méi)有意識到已經(jīng)下課了這件事。

保健體育課是今天的最后一節課，這節課結束也就意味著(zhù)同學(xué)們可以放學(xué)回家了，往日里聽(tīng)到下課鈴聲就迫不及待收拾書(shū)包準備走人的學(xué)生們，此刻卻依舊坐在自己的座位上，仰著(zhù)腦袋一臉認真的看著(zhù)講臺上的老師，沒(méi)有一點(diǎn)要離開(kāi)的意思。

“那么今天的課程就到此為止，課上沒(méi)講完的就留著(zhù)明天再說(shuō)?！?/br>
聽(tīng)到下課鈴聲，秋人抬手敲了敲身后的黑板，將同學(xué)們的注意力從這節課程中拉了出來(lái)。

“誒？！可是我還沒(méi)聽(tīng)多少呢?！?/br>
“就是，要不老師您再說(shuō)點(diǎn)吧，我們又不著(zhù)急回家?！?/br>
“對??！我還想知道使用個(gè)性的時(shí)候怎么樣才能對身體造成最小的負擔呢……”

“我想知道在使用個(gè)性過(guò)度對身體造成負擔后，怎么樣才能快速從這種負面的狀態(tài)下恢復過(guò)來(lái)?！?/br>
“我想……”

……

“好了?！?/br>
秋人不輕不重的拍了一下面前的講桌，阻止了A班同學(xué)們像是滾雪球般越積越多的提問(wèn)。

“你們的問(wèn)題大可以留到課上再問(wèn)，畢竟就算我現在回答了你們的問(wèn)題，但是你們不知道具體的步驟，這就跟沒(méi)說(shuō)是差不多的?！?/br>
青年俊秀的臉上浮現出一個(gè)溫和的微笑，“我這一個(gè)星期都有課，歡迎你們在課堂上積極提問(wèn)?！?/br>
聽(tīng)秋人這么說(shuō)，A班的同學(xué)們雖然有些不舍，但還是放棄了繼續追問(wèn)下去，不過(guò)他們并沒(méi)有打算就這么放過(guò)這個(gè)新來(lái)的保健老師，既然不能問(wèn)課堂上的問(wèn)題，他們就把話(huà)題扯到了青年自己的身上。

或許是秋人的年齡跟他們相仿，再加上他給人的感覺(jué)是那種平易近人好相處的形象，因此A班的同學(xué)對于這個(gè)新來(lái)的老師雖然有著(zhù)對老師的尊敬，卻沒(méi)有像面對相澤老師時(shí)的那種微妙的畏懼之情，也正是因為如此，他們才會(huì )壯著(zhù)膽子問(wèn)起了青年的個(gè)人信息。

“鳳……額秋人老師……”

“你也可以叫我Elio老師，說(shuō)實(shí)話(huà)我比較習慣別人叫我這個(gè)名字?！?/br>
“Elio？這是意大利語(yǔ)吧，所以老師你是意大利人這件事是真的了？”

“我的國籍是意大利，不過(guò)骨子里流淌的血液屬于這個(gè)國家?！?/br>
“嗚哇，總覺(jué)得好酷！而且我聽(tīng)說(shuō)老師你是從意大利那個(gè)超有名的學(xué)校畢業(yè)的，是真的嗎？”

秋人笑了笑，“自然是真的，難不成你懷疑我學(xué)歷造假？”

“額……我不是那個(gè)意思……只是有點(diǎn)驚訝，從那個(gè)學(xué)校畢業(yè)的高材生為什么會(huì )選擇到雄英來(lái)當老師?！?/br>
“校長(cháng)也問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題，我之所以會(huì )想回到日本來(lái)雄英當老師，是因為……”

……

和同學(xué)們聊了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，總算是滿(mǎn)足了他們的好奇心，在秋人的一再強調下，眾人才慢吞吞的收拾好書(shū)包，跟他道完別后依依不舍的離開(kāi)了教室。

幾分鐘后，偌大的教室就只剩下兩個(gè)人。

秋人，還有坐在最后排位置的那名少年，不過(guò)少年此刻已經(jīng)來(lái)到了前面，跟秋人之間只相差一米不到的距離。

這實(shí)在算不上是一個(gè)令人安心的距離，但秋人發(fā)現自己對于這個(gè)距離意外的沒(méi)有產(chǎn)生一絲抵觸的情緒，似乎他早就習慣了與少年在這么近的距離內相接觸。

“你認識我?！?/br>
秋人先開(kāi)口，他直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的跟少年說(shuō)出了自己的猜測，放在平時(shí)，他會(huì )用更委婉的方式從對方口中套出他想要的情報，但不知為何，他在面對少年時(shí)，他并不想用平日的那種方法，所以他選擇了最為直接的方式。

對面的少年點(diǎn)點(diǎn)頭，默認了他的猜測。

“但是我不認識你?！?/br>
秋人淡淡說(shuō)道。

他這段期間將少年的各種情報信息全都查得一清二楚，也正是如此他才肯定了自己不認識這名少年，雖然他并沒(méi)有辦法解釋自己每每看到少年時(shí)就會(huì )莫名冒出來(lái)的那種詭異的熟悉之情。

少年的瞳孔微微收縮，片刻后他才抬起沉重的腦袋，看著(zhù)秋人，緩緩搖了搖頭。

“你認識我，只是你把我忘了?！?/br>
他在說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，語(yǔ)氣中帶著(zhù)一貫的淡漠，但是秋人卻莫名從其中察覺(jué)到了一絲淡淡的難過(guò)。

“轟同學(xué)……”

原本組織好的語(yǔ)言在察覺(jué)到少年語(yǔ)氣中的那絲難過(guò)之情后，頓時(shí)變得沒(méi)有辦法開(kāi)口，秋人看著(zhù)對面本該陌生的少年，一時(shí)之間不知道該說(shuō)些什么好。

“不要那樣叫我?！?/br>
少年瞳色各異的雙眸一動(dòng)不動(dòng)的注視著(zhù)他。

“我等了你八年，不是為了讓你用那種名字叫我?！?/br>
“……或許你認錯