要絕對保密，這些我們不參與，所以我決定，對他的一些教學(xué)，我可以單獨進(jìn)行，正常教學(xué)時(shí)間不行的話(huà)，那就休息時(shí)間搞，不過(guò)你我估計就得累一點(diǎn)了?！编嵄秉c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“沒(méi)關(guān)系，我倒要看看他兩個(gè)月的時(shí)間，到底能不能學(xué)會(huì )?！彼戊惩瑯雍芨纱?。

“行，那我去找他?！编嵄敝苯诱玖似饋?lái)，上模擬機肯定是他要教一些特情危機處理。

這些東西江彥海說(shuō)他沒(méi)學(xué)過(guò)。

到了江彥海的速度，讓鄭北有些意外的是，推開(kāi)門(mén)里面沒(méi)有人，倒是分到同樣一個(gè)宿舍的關(guān)懷幾個(gè)人都在。

“江彥海呢？”鄭北有些奇怪的問(wèn)道。

“好像是在圖書(shū)館?！蔽滞痤^給了一個(gè)答案，“他好像說(shuō)什么的?！?/br>
“行，那你們休息吧，我去圖書(shū)館找他?！编嵄币矝](méi)打擾他們，而是轉身就離開(kāi)了。

第251章學(xué)不來(lái)（為盟主東城皇圖加更4）

這個(gè)時(shí)候已經(jīng)休息時(shí)間了，不過(guò)也有一些學(xué)生在圖書(shū)館，圖書(shū)館還沒(méi)有關(guān)門(mén)。

鄭北很容易就在圖書(shū)館里面找到了正在看書(shū)的江彥海，不過(guò)等他看到江彥海所看的書(shū)籍之后，他整個(gè)就有一些不好了。

，不是你看這個(gè)干什么？

“你怎么看這個(gè)書(shū)？？”鄭北沒(méi)忍住，直接開(kāi)口問(wèn)了出來(lái)，因為他看到江彥海旁邊的放一些書(shū)，幾乎跟這個(gè)都是由淺入深開(kāi)始進(jìn)行的，“這些都是地勤看的書(shū)啊?！?/br>
“是地勤看的書(shū)，不過(guò)還有一些是機械維修師以及相關(guān)的直升機制造書(shū)籍，主籍和我自己將要進(jìn)行的飛行特情排除有很大的關(guān)聯(lián)?！?/br>
“因為每一個(gè)故障的產(chǎn)生都是由這些機器里面出了問(wèn)題而導致的，弄清楚它們的原理以及這些零件部件發(fā)生問(wèn)題之后所產(chǎn)生的不同反饋，以及會(huì )導致的情形，相互印證，這樣的話(huà)，排除特情的時(shí)候，更加精準準確，不會(huì )出現誤cao作?！?/br>
“我發(fā)現，有一些不同的部件出現問(wèn)題，但是最后反饋到直升機上面的結果是差不多的，如果能夠第一時(shí)間找到問(wèn)題所在的話(huà)，那就會(huì )更加多的黃金搶救時(shí)間?！?/br>
江彥海將手里面的書(shū)合上了，看著(zhù)鄭北道。

鄭北：“……”

我知道你說(shuō)的很有道理，但是你知道不知道，光是直升機維修制造這些方面就是無(wú)數個(gè)系統的工程，弄清楚這些就已經(jīng)非常的不容易了，要是能夠將這些全部都學(xué)會(huì )的人，已經(jīng)算是直升機的生產(chǎn)設計領(lǐng)域的人才了。

結果你告訴我你是一個(gè)飛行員？

飛行員本來(lái)門(mén)檻就夠高的了，現在已經(jīng)變得這么高了？都得學(xué)會(huì )造飛機了？

“江彥海，你知道人的精力是有限的?！编嵄敝荒苁俏竦拈_(kāi)口道。

“我知道，謝謝你教官，不過(guò)你可以考一考我常見(jiàn)的一些特情，我今天已經(jīng)看了不少了?！苯瓘┖Ａ⒖厅c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那好，發(fā)動(dòng)機失效的情況該怎么處理？怎么實(shí)施？”鄭北立刻開(kāi)點(diǎn)道。

“發(fā)動(dòng)機失效最常見(jiàn)的辦法就是通過(guò)自轉改出，自轉就是下降機動(dòng)動(dòng)作，發(fā)動(dòng)機失效，主旋翼與發(fā)動(dòng)機脫開(kāi)，旋翼槳葉僅僅由向上通過(guò)旋翼氣流來(lái)驅動(dòng)，此時(shí)發(fā)動(dòng)機不在向主旋翼提供輸出動(dòng)力?！?/br>
“進(jìn)行自轉最常見(jiàn)的原因是發(fā)動(dòng)機失效，實(shí)施的話(huà)，在高高度的情況下，如果出現這種問(wèn)題，立即下方槳矩到底，此過(guò)程中必須保持旋翼轉速在綠區，根據不同的機型自轉允許的最大速度不同而控制好飛行速度。速度決定下降率的大小，保持好航向?！?/br>
“在離地面15米的距離拉開(kāi)始，消速，離地面3米高度，改平姿態(tài)，并上提槳矩緩沖著(zhù)陸?！?/br>
“低高度懸停自轉，收油門(mén)，抵舵，防飄移，兼顧姿態(tài)，上提槳矩緩沖著(zhù)陸?！?/br>
“這是常規的發(fā)動(dòng)機出現問(wèn)題，但是發(fā)動(dòng)機出現問(wèn)題有不同的原因，上面所說(shuō)的是發(fā)動(dòng)機徹底失效的情況下，但是就以我們武直十最新研制成功的渦軸-16發(fā)動(dòng)機，它就有幾個(gè)問(wèn)題同樣可以導致這樣的情況發(fā)生，但是幾個(gè)簡(jiǎn)單的cao作就可以消除這樣的作用……”

江彥海講述的很仔細，關(guān)于發(fā)動(dòng)機內部運行的原理鄭北不清楚……但是他說(shuō)的處理方式鄭北卻明白，這幾個(gè)處理方式其實(shí)在一些特情處理里面是有的。

也就是在飛行員遇到發(fā)動(dòng)機失效的情況下，要先進(jìn)行這幾種處理方式，如果不行的話(huà)，再通過(guò)自轉方式強行著(zhù)陸。

但是為什么要通過(guò)這幾種處理方式……他們并不清楚。

而江彥海已經(jīng)將這個(gè)原因直接說(shuō)了出來(lái)，這兩者之間的看似沒(méi)什么區別，因為對飛行員來(lái)說(shuō)你總是要進(jìn)行這個(gè)cao作的。

你知道不知道原理都不重要，但是鄭北卻知道，這里面區別大了去了。

任何飛機發(fā)動(dòng)機出故障，黃金搶救時(shí)間就那么幾秒，如果不在最短的時(shí)間做出決定，就已經(jīng)注定無(wú)法挽回。

而每一個(gè)飛行員都是黃金一樣的寶貴財產(chǎn)，如果你能夠第一時(shí)間確定發(fā)動(dòng)機出現問(wèn)題到底是因為這些小問(wèn)題出現問(wèn)題還是因為它真的失效，那里就會(huì )多出至少十幾秒的寶貴時(shí)間！

問(wèn)題是……不是每一個(gè)人都是江彥海！

鄭北苦笑了一聲，“行了，走吧，我們去模擬機上面我直接教你一些特情的處理，我們的特情多重多樣，不過(guò)歸納出來(lái)的我可以交給你，其他的就只能靠你們的經(jīng)驗了?！?/br>
“至于你的學(xué)習方式……你要是覺(jué)得你可以這樣學(xué)習，你就繼續吧?！?/br>
鄭北還能說(shuō)什么？

“謝謝教官?！苯瓘┖Ａ⒖涕_(kāi)始收拾書(shū)籍。

這些書(shū)籍他可以借閱出去。

跟著(zhù)鄭北直接去了模擬器所在的地方，模擬器里面有雙座模擬器，一些教學(xué)是可以直接在模擬器里面進(jìn)行的。

同樣模擬器也有教學(xué)模式，鄭北直接開(kāi)始給江彥海教一些特情處理，江彥海接受知識的速度不用說(shuō)，往往鄭北講述一遍，江彥海就可以將它們全部都記在腦海里面。

當鄭北直接在模擬器里面設置相同的特情情況，然后開(kāi)始直接cao作，看一遍之后，江彥?；揪涂梢源_定了。

因為就像是他之前跟龔箭他們說(shuō)過(guò)的，在鄭北cao作和講述的時(shí)候，江彥海已經(jīng)在自己的大腦里面建模，然后模擬cao作一遍，將這些直接記憶在自己的腦海里面。

當講述cao作一遍之后，第二遍直接由江彥海自己進(jìn)行。

他的cao作非常的快速，得益于江彥海的反應能力，雖然不如鄭北那樣不知道練習幾萬(wàn)次，連真實(shí)的估計都遇上了不知道多少次的cao作熟練。

但是他的反應速度還是加強了他的cao作能力，沒(méi)有第二遍！

所有的特情，看一遍就能夠學(xué)會(huì )。

當到了接近十二點(diǎn)的時(shí)候，鄭北突然發(fā)現，自己將特情居然教的七七八八了！

這什么樣的學(xué)習速度？！雖然早已經(jīng)有了心里準備，但是第一次，鄭北發(fā)現……他居