了主意。

陸景行站了出來(lái)。

“我會(huì )?！?/br>
從小在鋼琴譜和竹笛譜中遨游，識譜改譜在他心中就和吃飯睡覺(jué)一樣自然，在現有的曲譜上加一小段改編的間奏而已，對他來(lái)說(shuō)易如反掌。

陳玉原本不信，陸景行卻已經(jīng)拿起紙筆準備，對還在愣神的女生說(shuō)：“校歌結尾和戰馬開(kāi)頭分別來(lái)一遍?！?/br>
等戚茹各拉了一遍之后，陸景行已經(jīng)有了思緒。添添補補十分鐘而已，一份被改過(guò)的譜子就擺在了兩人面前。

但戚茹看不懂。

陳玉之前畢竟是省樂(lè )團的副團長(cháng)，大型的管弦樂(lè )合奏都是規定用五線(xiàn)譜的，五線(xiàn)譜國際通用，要想學(xué)會(huì )作曲就必須認識五線(xiàn)譜。單聲部簡(jiǎn)譜夠用，但多聲部還是五線(xiàn)譜方便。

可戚茹一直以來(lái)接觸的曲譜都是考級課本上的簡(jiǎn)譜，看五線(xiàn)譜只有抓瞎的份。

“能不能，把這個(gè)換成簡(jiǎn)譜？”

陸景行一時(shí)疏忽，忘了戚茹并不認識五線(xiàn)譜，連忙又抄了一份簡(jiǎn)譜版的給她對照著(zhù)看。等她慢慢熟悉間奏，能順暢地將兩首風(fēng)格不同的曲子連接起來(lái)后，他才又說(shuō)了一句：“以后我教你識譜?！?/br>
戚茹沒(méi)多想，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)好。她還想著(zhù)用二胡演奏小提琴曲和鋼琴曲，認識五線(xiàn)譜十分必要。

離入學(xué)典禮的演奏只有一天，可對于戚茹來(lái)說(shuō)并不困難?；竟υ?，演奏時(shí)不撤曲譜，戚茹并不擔心自己會(huì )出錯。這才有了出乎師生意料的二胡獨奏。

這是戚茹真正意義上第一次在大眾面前演奏。

考級時(shí)只有評委，初三競賽時(shí)在路邊拉的藍精靈只有一小部分同學(xué)，唯獨此次，臺下是整個(gè)高一年級的新生，無(wú)數雙眼睛盯著(zhù)她，即使暗示自己下面坐著(zhù)的都是蘿卜，她也無(wú)法鎮定。

好在她只是心態(tài)不穩，手上卻不會(huì )出錯。練習過(guò)無(wú)數遍的跳弓，中途還加上了一小段徐宏教她的撥弦，戰馬奔騰這首曲子在她手中毫不出錯地演示了出來(lái)。

三分鐘又三分鐘，近七分鐘的演奏結束，指揮收手，大家跟著(zhù)起立，鞠躬后拎著(zhù)各自的樂(lè )器下臺。

掌聲雷動(dòng)，逼真的馬嘶聲驚艷眾人，有些學(xué)生鼓完掌之后搓了搓手臂，才發(fā)現上頭起了一層密密麻麻的雞皮疙瘩。

前面的主持人說(shuō)了什么戚茹無(wú)暇顧及，她正給自己做手腕手臂按摩。演奏時(shí)繃得太緊，放松下來(lái)整個(gè)人如虛脫一般大汗淋漓，肌rou的酸痛延時(shí)傳遞給大腦，她現在只想好好睡一覺(jué)。

“沒(méi)事吧，要不我和你們班主任打聲招呼，你先回教室，觀(guān)眾席就別再去了?！标愑褚?jiàn)戚茹瘦瘦小小，又一副虛弱的模樣，怕她隨時(shí)倒下。

陸景行扶著(zhù)戚茹的一只胳膊，依舊是一張面無(wú)表情的臉，“幫我也說(shuō)一下，我送她?！?/br>
說(shuō)完扶著(zhù)人從后臺出去，直奔教室。一起演出的各位想要夸獎和慰問(wèn)的話(huà)就這樣哽在了嘴邊，眼睜睜看著(zhù)兩人走遠。

陳玉搖搖頭，招呼剩下的學(xué)生往外走，“各回各班，樂(lè )器放在化妝室，有人會(huì )來(lái)收拾的。還有身體不舒服的嗎，和我說(shuō)一聲，我去聯(lián)系你們班主任?！?/br>
大家都搖頭，心里清楚自己的水平，要不是有戚茹壓場(chǎng)，這場(chǎng)演奏幾乎就要被他們搞砸，一群提前練習的比不過(guò)兩個(gè)后來(lái)加入的，沒(méi)臉再麻煩陳玉為他們多做些什么。

只有彈琵琶的女生望著(zhù)兩人消失的方向，露出一個(gè)羨慕的眼神。

整個(gè)一中除了禮堂之外都很安靜，正是上課期間，校園小道上空無(wú)一人，連個(gè)巡邏的保安都沒(méi)有。戚茹右胳膊撐在陸景行身上，當事人沒(méi)意見(jiàn)，就怕突然從哪個(gè)角落里躥出老師說(shuō)他們傷風(fēng)敗俗。

“喂，你什么時(shí)候教我認譜？”半路上，戚茹忽然想起這一茬。

陸景行眼觀(guān)四周，一邊看路一邊說(shuō)，“叫師兄?！?/br>
“哈？”戚茹有些懵。

“叫師兄?！标懢靶杏种貜土艘槐?。

大丈夫能屈能伸，不過(guò)是叫聲師兄而已，戚茹張口就換了稱(chēng)呼：“陸師兄，什么時(shí)候可以教我五線(xiàn)譜？”

他們一起在林老那學(xué)藝，雖然學(xué)的東西不同，師兄妹關(guān)系倒是不假。直呼陸景行的名字太麻煩，叫喂又不禮貌，戚茹本來(lái)也想著(zhù)要換個(gè)稱(chēng)呼。

陸景行僵了一瞬，心頭仿佛被羽毛拂過(guò)，癢癢麻麻。

“課外活動(dòng)，晚自習下課，周末?！闭n外活動(dòng)有四十分鐘，兩節晚自習之間有二十分鐘的休息，周末兩天不上課，都是可以利用的時(shí)間。

懂樂(lè )理的人想學(xué)五線(xiàn)譜不難，何況戚茹有簡(jiǎn)譜基礎，五線(xiàn)譜不過(guò)是符號不同，學(xué)起來(lái)更容易。戚茹想學(xué)的話(huà)，當是放松也不錯。

“行，就今天吧。從認音符開(kāi)始？”

說(shuō)定了時(shí)間，戚茹在學(xué)校又多了個(gè)釋放壓力的活動(dòng)。班主任恨不得他們連課間十分鐘都在預習復習，戚茹和陸景行卻在干與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。

周怡看在眼里急在心里，不止一次勸說(shuō)戚茹利用好下課時(shí)間多做些題目，畢竟她在選拔考的成績(jì)并不拔尖，在班級的成績(jì)雖然不至于墊底卻也不突出。音樂(lè )雖好，但并不能當飯吃，并不能當成績(jì)用。

再一次發(fā)現兩人放著(zhù)數學(xué)作業(yè)不寫(xiě)而去討論某一首小提琴曲時(shí)，周怡語(yǔ)重心長(cháng)又和戚茹溝通了一回。

“戚茹，陸景行學(xué)習成績(jì)好，不在乎這一點(diǎn)半點(diǎn)的時(shí)間，但是你成績(jì)已經(jīng)下滑了十名，要是再退下去，別說(shuō)是我，高老師都要找你談話(huà)了。你不想被請家長(cháng)吧，你想想我們是為什么參加選拔考，為什么在初中努力三年，不就是為了能在一中受到更好的教育，上一所重點(diǎn)大學(xué)嗎?！?/br>
戚茹沉默了。

她并不是每時(shí)每刻都在和陸景行談音樂(lè )，放假在家也不是都在練琴。上課她沒(méi)有開(kāi)小差，老師布置的作業(yè)她從來(lái)沒(méi)有遲交，和陸景行的對話(huà)中有很大一部分是她在問(wèn)題目，她按照自己的節奏生活，不給自己加壓力，在別人眼里卻是她松懈自己，是墮落的前兆。

“戚茹，我不是想干涉你的生活，只是覺(jué)得你該多分一點(diǎn)心思在學(xué)習上。你英語(yǔ)好，不用學(xué)都能拿高分，但數學(xué)呢，物理化學(xué)呢？月考排名退步就是因為你的化學(xué)拖了后腿，我沒(méi)說(shuō)錯吧?！?/br>
周怡已經(jīng)感覺(jué)到學(xué)習吃力了。老師說(shuō)的沒(méi)錯，女生在小學(xué)和初中時(shí)可能比男生學(xué)習好，但到了高中，接觸了高深的數理化，男生先天的優(yōu)勢才開(kāi)始展示。她不想去文科班，只能一頭扎在題海中，保住名次，分班時(shí)才不至于被老師勸去沒(méi)什么前途的文科。

戚茹定定望了她一眼。

“戚茹，你……你有沒(méi)有發(fā)現，似乎班上很少有同學(xué)找你說(shuō)話(huà)?！?/br>
陸景行在同學(xué)們眼中似乎是不需要努力都能有好成績(jì)的天才，他長(cháng)得帥，家世好，還曾留過(guò)學(xué)，所以同學(xué)們喜歡和這樣的人做朋友，想要和他交好。