任何聲音，打擾那個(gè)思念朋友的少年。

“Aswegoon,weremember

allthetimeswehadtogether

andasourlivesge,ewhatever

wewillstillbe,friendsforever……”

令人沉迷的聲音飄在天朝的土地上，散在風(fēng)中，遠渡重洋，也許可以到達地球的另一面，另一塊大地上。

棲息在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們懂事，沒(méi)有出聲打擾樹(shù)底下的人，也沒(méi)有不識趣地出來(lái)和聲。

陸景行唱完最后一句，望著(zhù)鏡頭停頓了半分鐘，然后擺出一個(gè)戚茹看不懂的手勢。

“Imisseveryone,hopeyoubetter.”

戚茹放開(kāi)手，無(wú)聲指了指相機，得到一個(gè)點(diǎn)頭。

“你看看吧，要是不行就重拍一遍?！庇行┤松乡R比真人還好看，陸景行便是一個(gè)例子，若不是戚茹上輩子見(jiàn)多識廣，這會(huì )恐怕也要犯錯誤。

“很好，不用?！标懢靶袑ψ约旱耐饷灿悬c(diǎn)信心，畢竟國外風(fēng)氣開(kāi)放，以亞洲人的長(cháng)相他都能收到不少情書(shū)。

收拾好器材，兩人告別了林媽?zhuān)只氐疥懠?。滿(mǎn)室皆靜，暫時(shí)沒(méi)人醒來(lái)。

書(shū)房里，陸景行將視頻導入電腦。

戚茹趴在一邊，撐著(zhù)頭看他發(fā)送郵件，忽然問(wèn)：“為什么叫我來(lái)？”那個(gè)視頻應該不急，陸家有個(gè)會(huì )攝影的陸妙，應該比她方便。

陸景行偏頭想了想，搖搖頭，表示自己也不知道。

他總覺(jué)得，只有戚茹能懂他，懂他為什么會(huì )不舍。陸外公不行，陸妙更不行。

***

三天假期一轉眼就過(guò)去，入學(xué)典禮姍姍來(lái)遲。學(xué)生返校的第二天下午，禮堂里布置得猶如過(guò)節。

最后的排練上，陳玉指揮著(zhù)大家演奏了最后一遍。

“保持這個(gè)水平，不要求更好，但也不能比這更差。戚茹，別忘了最后加進(jìn)去的相信自己，換上衣服去后臺準備好?！?/br>
陳玉對學(xué)生們的狀態(tài)不是很滿(mǎn)意，看來(lái)國慶三天里，大家似乎沒(méi)有練習過(guò)，節奏感有些亂。還好她有殺手锏，多少能掩蓋幾分。

簡(jiǎn)短的校長(cháng)發(fā)言和主任發(fā)言過(guò)后，便是一中的傳統，民樂(lè )隊校歌演奏及合唱團合唱。沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害，比起聽(tīng)干巴巴的發(fā)言，學(xué)生們還是對藝術(shù)更感興趣。

周怡在觀(guān)眾席伸長(cháng)了脖子往前看，卻發(fā)現忘戴眼鏡眼前一片模糊，臺上的每一個(gè)人都穿著(zhù)校服，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)。

但坐在最前的是三個(gè)二胡手，周怡一直對著(zhù)那個(gè)方向，瞇著(zhù)眼想認清楚人。發(fā)現近視實(shí)在沒(méi)辦法分辨后，突然在心里告訴自己：戚茹是水平最高的，肯定坐在最前面。

她想的不錯，戚茹確實(shí)坐在最前。二胡聲部在一個(gè)樂(lè )團中本來(lái)就在前排，水平最高協(xié)調能力最好的為首席，坐在最前。

一中管得嚴，陳玉礙于學(xué)校壓力也沒(méi)給人化妝，擺脫了猴屁股，戚茹大大方方把整張臉露了出來(lái)。她靜靜看著(zhù)指揮，等待指示。

開(kāi)頭還好，可到中部，亂糟糟的節奏便開(kāi)始壓不住。指揮很努力給學(xué)生們打眼色，可面對臺下如此多的觀(guān)眾，還是有人慌了神。

練習和正式演奏的心態(tài)根本不一樣，調整不好整場(chǎng)演奏便相當于毀了。戚茹盡量控制著(zhù)把二胡聲部帶往正調，可其他聲部，她有心無(wú)力。陸景行笛子聲音過(guò)于尖銳，并不適合強出頭來(lái)壓制。

漸漸地，底下出現了嘲笑的聲音。

“我就是不懂音樂(lè )也知道他們拉的不好?！?/br>
“都是一些什么亂七八糟的?！?/br>
“還是有值得稱(chēng)贊的地方啊，你們仔細看了人嗎？前排的女生超漂亮?！?/br>
好在一首校歌時(shí)間有限，亂糟糟的節奏沒(méi)持續多久便收了尾。

可指揮沒(méi)有停下，往戚茹的方向輕輕一點(diǎn)。

戚茹深吸一口氣，右手快速抖了起來(lái)。

“等等，你們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么奇怪的聲音？”

“好，好像是……”

“不會(huì )吧……馬叫？”

第34章

靠近前排的學(xué)生首先發(fā)現臺上只剩下二胡在響。且三把二胡里，只有最前方的女生右手大開(kāi)大合，不斷運弓。

“哇哇哇哇！你看見(jiàn)那個(gè)女生的手了嗎？”

“看，看見(jiàn)了……有點(diǎn)可怕?！?/br>
“看看看，她放下弓了……不過(guò)這真的不是在彈吉他嗎？弦會(huì )不會(huì )斷掉？”

底下竊竊私語(yǔ)的人變得越來(lái)越多，三班也在前排，周怡聽(tīng)得很清楚。她更確定坐在首席的那個(gè)短發(fā)女生是戚茹了，在她心中，同齡人沒(méi)有比戚茹更出色的。

臺上的人依舊賣(mài)力地演出著(zhù)，因為要模仿馬蹄聲和馬嘶聲，身體抖動(dòng)的幅度不可避免變大，戚茹原本別在耳后服服帖帖的短發(fā)通通跑了出來(lái)，遮住了她清秀的面龐。

從某個(gè)角度看，被發(fā)絲遮掩面容的女生有幾分恐怖，帶一絲癲狂。

背對眾人的指揮卻笑了。

陳玉在聽(tīng)過(guò)返校同學(xué)們的排練后，對于合奏并不抱多大的希望。畢竟只有一周的練習時(shí)間，中間又隔著(zhù)一個(gè)國慶，大家的狀態(tài)不好可以理解。

一首校歌的長(cháng)度三分鐘，前半段還成，后半段卻糊弄不過(guò)去。讓同學(xué)們忘記這段尷尬最好的辦法是引出一個(gè)新爆點(diǎn)，轉移注意力，于是陳玉把主意打在了戚茹身上。

“戚茹，如果沒(méi)記錯的話(huà)，你上次說(shuō)你業(yè)余八級？”

其實(shí)只要有人去報名考級，一般情況下都能過(guò)，有人扎扎實(shí)實(shí)練基礎，也有人十級證書(shū)到手卻還是拉不好賽馬。畢竟考級曲目就那么幾首，死記硬背專(zhuān)練一首的話(huà)一兩個(gè)月也能達到考級的要求。

但陳玉知道戚茹屬于前者。戚茹加入的第一天，在她沒(méi)有給出任何指導的情況下，一邊看譜一邊調整節奏，從起手到結束幾乎沒(méi)有出差錯，比起其他兩位提前練習的男同學(xué)高了不止一個(gè)層次。

“等校歌結束，我想拜托你演奏一段戰馬奔騰，中間過(guò)渡一小段間奏，能做到嗎？”

聽(tīng)完她的要求，戚茹簡(jiǎn)直懷疑這位老師私下是不是和師父有什么不可見(jiàn)人的交易。

戰馬奔騰是九級曲目之一，正是徐宏給戚茹指定的考級曲，她每天早晨出門(mén)之前都會(huì )花十分鐘熟悉一兩遍，幾乎可以說(shuō)是達到了閉著(zhù)眼睛都能演示的程度。

“我試試吧，可是間奏怎么辦？校歌的結尾部分和戰馬根本不是一個(gè)氛圍，接不上?！?/br>
一個(gè)低沉一個(gè)激昂，除非加一段改編，但戚茹目前還沒(méi)有改編的能力。即聽(tīng)即奏都沒(méi)達到，更別說(shuō)改編。

陳玉的特長(cháng)不在二胡，專(zhuān)攻二胡的音樂(lè )老師這天沒(méi)在，可改編迫在眉睫，她一時(shí)沒(méi)