“胡說(shuō)！”

別人在和她聊正事好不好。

顧以安寫(xiě)上字后，筆記本像是鬧小情緒了。

它沒(méi)有再回復。

它往常是一定會(huì )回復顧以安，而且回復特別快的，結果這回，它甚至還自己關(guān)上了自己。

之前都是顧以安合上的筆記本，這回它居然自己合上。

莫名其妙鬧脾氣。

顧以安沒(méi)理會(huì )筆記本，她繼續和這個(gè)校學(xué)生會(huì )干部通過(guò)聊天軟件交流。

對方又發(fā)給顧以安一條消息。

“學(xué)校今天有請高僧過(guò)來(lái)驅邪。他們說(shuō)是宗教交流，但是其實(shí)做法事?！?/br>
這則消息顧以安知道，她連高僧都見(jiàn)過(guò)了。

她如果沒(méi)有猜錯，她今天上課前見(jiàn)到的那個(gè)老僧人就是過(guò)來(lái)驅邪的高僧。

顧以安回復，“我今天見(jiàn)到了那位高僧?！?/br>
對方馬上發(fā)消息。

“居然去見(jiàn)你了，我就說(shuō)你怎么今天突然找我打聽(tīng)消息。你早該來(lái)找我打聽(tīng)的?！?/br>
校學(xué)生會(huì )干部心思活泛，他從顧以安找他的行為就推測出顧以安在這些死亡事件里的角色，是一個(gè)無(wú)辜的路人。

顧以安沒(méi)有回復對方那條早該去找她的話(huà)。

但校學(xué)生會(huì )干部的消息馬上又來(lái)了，他詢(xún)問(wèn)顧以安在做什么，是不是在害怕自己可能被惡鬼傷害。

顧以安并不想和他聊自己的想法，她干脆利落地回復沒(méi)有。

對方隔了一會(huì )，又發(fā)來(lái)消息，詢(xún)問(wèn)顧以安想不想知道其他的死亡事件，他還知道幾個(gè)。

顧以安當然是想知道的。

在顧以安說(shuō)自己還想知道那些死亡事件后，校學(xué)生會(huì )干部遲遲沒(méi)有回復。

顧以安也沒(méi)催，她就玩著(zhù)手機里的小游戲，偶爾看了眼筆記本。

它自己靜靜地躺著(zhù)，像極了生悶氣的人。

陸子澤的脾氣怎么今天這么怪？

顧以安感到古怪。

她有點(diǎn)懷疑陸子澤是不是背著(zhù)她做了什么事情。

顧以安伸手想觸碰筆記本，卻見(jiàn)筆記本整個(gè)本子平移一段距離，躲開(kāi)了她的手。

筆記本故意躲著(zhù)自己，顧以安認識到這一點(diǎn)。

她也就再度把心神放到手機上了。

顧以安并不知道，幾百米外的辦公樓里。

被顧以安稱(chēng)作黃老師的輔導員看了看自己辦公桌上打開(kāi)的筆記本，她又抬頭看了眼完全無(wú)視她這邊動(dòng)靜的同事們。

同事們如往常一般，在辦公室里閑聊，但是卻完全忽略了她。

輔導員忌憚地看著(zhù)筆記本，她下意識地壓低嗓音問(wèn)，“你是誰(shuí)？”

筆記本上浮現一行鋒芒內斂的字。

“你可以稱(chēng)呼我惡魔?！?/br>
輔導員看見(jiàn)惡魔兩個(gè)字，對眼前的筆記本的警戒心提到了最高。

惡魔永遠與邪惡掛鉤。

在傳聞里，它丑陋，貪婪，而且喜愛(ài)吞食人的靈魂。

現在這個(gè)惡魔看起來(lái)彬彬有禮，很好說(shuō)話(huà)，還能交流。

這就更令輔導員警惕了。

她怕自己被惡魔騙了還不知道。

輔導員道：“你找我有什么事？”

她不認為惡魔會(huì )無(wú)緣無(wú)故來(lái)找她。

自稱(chēng)惡魔的筆記本上出現了新的一行字。

“我們來(lái)做個(gè)交易?！?/br>
輔導員想也不想拒絕道：“謝謝，不用?！?/br>
和惡魔做交易的下場(chǎng)，不用想就知道一定不好。

筆記本像是絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的話(huà)，又浮現了另一行字。

“我復活你的meimei?！?/br>
當輔導員看到那行字的時(shí)候，她的身體瞬間僵硬。

筆記本竟然知道！

它知道她meimei。

它可能真的知道她的秘密。

輔導員嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想要說(shuō)什么，又被她忍了回去。

她面露掙扎之色。

時(shí)間一分一秒過(guò)去。

辦公室里，同事們的交談依舊避開(kāi)了輔導員。

筆記本不說(shuō)話(huà)，若是它是個(gè)人，那此時(shí)定是慢悠悠地等待著(zhù)獵物自投羅網(wǎng)的獵人，悠閑，但殺機暗藏。

輔導員獨自一人待在這片小天地。

“好?！?/br>
她無(wú)法拒絕這個(gè)來(lái)自惡魔的誘惑，她放棄了掙扎。

輔導員道：“我要如何相信你能復活她？”

她看著(zhù)筆記本。

筆記本上面并沒(méi)有顯現任何的字。

周?chē)o悄悄地，沒(méi)有聲音。

輔導員心中逐漸生疑，這個(gè)自稱(chēng)惡魔的筆記本在說(shuō)大話(huà)？

不對。

輔導員看見(jiàn)了打在了筆記本內頁(yè)上的陰影。

那是一個(gè)人腦袋的輪廓。

輔導員猛地抬頭。

她看見(jiàn)了一個(gè)只活在自己記憶里的漂亮女孩站在了她的辦公桌前。

女孩的身體遮住了其身后的燈光，這是輔導員剛剛看到陰影的由來(lái)。

女孩笑瞇瞇地看著(zhù)輔導員，撒嬌的語(yǔ)氣道：“jiejie，我來(lái)了這么久，你怎么才看到我？”

輔導員的身體顫了顫，她眼里最初的驚懼過(guò)后，痛苦和懊悔交織，最終只留下了因為女孩能再次出現在自己面前的激動(dòng)和內疚。

“巧巧?！?/br>
輔導員不知不覺(jué)中落下了眼淚。

她站了起來(lái)，想去觸碰那個(gè)只屬于自己記憶里的人。

可當她的手就要碰到女孩時(shí)，女孩的身形轉淡，一點(diǎn)一點(diǎn)在她眼前消失了。

辦公室里沒(méi)有人注意到輔導員這邊的動(dòng)靜。

她僵硬地站著(zhù)，看著(zhù)女孩消失的地方看了一會(huì )，這才又看向筆記本。

“你的要求是什么？”

筆記本上一行新的文字出現。

“保護顧以安?！?/br>
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圖書(shū)館內。

顧以安在十幾分鐘后，她接收到了校學(xué)生會(huì )干部繪制的表格。

表格上面的事件是按照時(shí)間順序排列，包括死亡人數，死者身份和他們相應的死法。

從兩個(gè)多月前的顧以安的前室友玩筆仙死亡的事件開(kāi)始，一直到了昨天的無(wú)名男尸，每個(gè)死亡案件都有記錄。

這份表格的用心程度非同一般，更重要的是，那些被學(xué)校封住的死亡事件確切信息，是最難得的。

顧以安覺(jué)得自己一句簡(jiǎn)單的感謝，完全對不起這位的用心。

但她這個(gè)時(shí)候，也只能通過(guò)聊天軟件表達自己的感謝了。

對方的回復很快，像是開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣。

“看在我做了這個(gè)表格的份上，