經(jīng)發(fā)現了它的難招惹。

這次游戲難度比他之前猜測的更難。

今天他必須要和顧以安見(jiàn)面，從她那里了解筆仙的實(shí)際情況。

他比任何人都想知道，顧以安是怎么逃過(guò)筆仙的追殺，令筆仙只能找玩家來(lái)殺人。

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“叮咚叮咚！”

下課鈴聲響。

一下大課，顧以安收拾專(zhuān)業(yè)書(shū)，她打開(kāi)背包，正準備往里放書(shū)，就看見(jiàn)一個(gè)眼熟的筆記本安安靜靜待在那里。

顧以安放書(shū)的動(dòng)作就頓了一下。

教室里的人紛紛繞了個(gè)大圈，繞過(guò)顧以安所在的地方，這才離開(kāi)教室。

顧以安猶豫了一下，把筆記本拿了出來(lái)。

她隨意打開(kāi)一頁(yè)，拿起筆在上面寫(xiě)了一句話(huà)。

“你什么時(shí)候來(lái)的？”

顧以安今天根本沒(méi)有帶它出來(lái)。

在顧以安剛剛寫(xiě)下的那行文字下面，瞬間浮現了陸子澤的回答。

“剛剛?！?/br>
顧以安不相信。

陸子澤的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)就成，絕不能信。

信他就會(huì )被騙得很慘。

顧以安反正是不信。

如今作為筆記本的陸子澤，還是一如既往地猜到了顧以安的想法。

紙張上逐字浮現了陸子澤的話(huà)。

“如果我說(shuō)我一直在，你相信嗎？”

顧以安當然也不相信。

她懷疑它今天故意激怒她，讓她早上不隨身帶著(zhù)它，極有可能是為了逃過(guò)今天上課前僧人前來(lái)教室查看她這一劫。

筆記本可委屈了，馬上浮現新的字。

“我說(shuō)什么你都不相信我。難道要我把真心剖開(kāi)給你看嗎？”

顧以安立即在這話(huà)下面寫(xiě)到，“不用?！?/br>
以陸子澤的精神狀態(tài)，顧以安真怕自己下一秒見(jiàn)到血淋淋的心臟。

想到心臟，顧以安忽然想到她好像還真見(jiàn)過(guò)，在她的第一場(chǎng)游戲的尾聲。

顧以安控制自己不去回憶這件事。

她看著(zhù)筆記本，就見(jiàn)在自己的“不用”二字下方，多了一個(gè)線(xiàn)條勾勒出的巨大愛(ài)心桃。

而在愛(ài)心桃里面，一筆一劃逐漸清晰，組成了三個(gè)字，顧以安。

旁邊一個(gè)橫著(zhù)的箭頭指向這個(gè)愛(ài)心桃的正中心。

一行備注慢悠悠地在箭頭旁邊出現，像極了那個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)不緊不慢的樣子。

“我的真心?！?/br>
顧以安手一翻，瞬間合上筆記本。

一看就是假的。

第33章

顧以安的調查方式基本上是通過(guò)聊天軟件進(jìn)行。

她大一開(kāi)學(xué)時(shí),剛來(lái)學(xué)校,寢室氛圍還行,大家同進(jìn)同出，一起參加社團活動(dòng)，不免加了一些連名字都不知道的陌生人。

顧以安給陌生人都備注了姓名職位，比如籃球會(huì )會(huì )長(cháng)，校學(xué)生會(huì )生活部干部。

這回顧以安想了解信息,她就從這些人里挑選出她認為的消息靈通的人,早早給他們發(fā)去了消息,并在對方回復后,立即發(fā)送了感謝。

她這是算冒昧打擾，別人肯回復她已經(jīng)是很值得感謝的事情了。

下課后，顧以安混入到密集的人流里,來(lái)到了圖書(shū)館。

她來(lái)到了圖書(shū)館自己的專(zhuān)座坐下，重新逐條查看來(lái)自那些人的回復，對這些消息進(jìn)行一個(gè)總結。

這些人的回復分為兩類(lèi)，一類(lèi)是認出了顧以安是誰(shuí),他們有的趕緊溜,不再回復顧以安,有的則是小心試探了顧以安后才說(shuō)了自己知道的消息。

一類(lèi)是壓根沒(méi)有認出顧以安，他們都好奇自己怎么加了這個(gè)人，大部分是有知道的就回答了。

在這些回復里,一位校學(xué)生會(huì )干部脫穎而出。

他知道得多,還愿意分享給顧以安,而且他的消息比其他人的更全面。

顧以安也就關(guān)閉了其他人的聊天對話(huà)，專(zhuān)門(mén)從這位校學(xué)生會(huì )干部入手了。

這位校學(xué)生會(huì )干部的消息很是靈通，他認出了顧以安，并告訴她，她那個(gè)已經(jīng)去世的室友周雅玲的前男友和他新女友在前天已經(jīng)死了，而且前天一共死了四個(gè)人，他們都不是玩筆仙死亡的。

前天？

顧以安意識到為什么昨天輔導員會(huì )把自己找過(guò)去了。

難怪輔導員昨天還給了她平安符，今天也還給了她打電話(huà)提醒她，原來(lái)是因為前天死了那兩個(gè)人，使得輔導員擔心她這個(gè)在兩間女生寢室里唯一活著(zhù)的人會(huì )被報復。

也難怪校領(lǐng)導今天把高僧請過(guò)來(lái)了，不止是為了看她，更因為她的前室友已經(jīng)變成了惡鬼。

不需要筆仙召喚，它也可以殺人。

校學(xué)生會(huì )干部把這些透露給顧以安后，他十分好奇地詢(xún)問(wèn)顧以安身上是不是有什么不得了的護身法寶，她能不能提供一下渠道，他也想過(guò)去買(mǎi)一個(gè)。

顧以安看到這里，猜測這才是這位校學(xué)生會(huì )干部會(huì )把消息透露給她的原因。

顧以安其實(shí)對這個(gè)學(xué)生會(huì )干部的印象，停留在他是大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)給他們新生提供志愿者服務(wù)的志愿者。

他人熱情，也愛(ài)幫助人。他還想著(zhù)拉顧以安進(jìn)校學(xué)生會(huì )，雖然后面被顧以安拒絕了。

這位校學(xué)生會(huì )干部那時(shí)直說(shuō)了，如果他拉顧以安進(jìn)學(xué)生會(huì )，說(shuō)不定能吸引更多見(jiàn)色眼開(kāi)的小男生進(jìn)學(xué)生會(huì )，符合會(huì )長(cháng)給他安排的招新任務(wù)。

顧以安欣賞他的坦誠，但是她對校學(xué)生會(huì )沒(méi)有什么想法，最后也就沒(méi)有去報名。

當然，這位學(xué)生會(huì )干部對此，也沒(méi)強求。

這些事情使得顧以安對這人印象不錯，而且他這次沒(méi)有懷疑自己，還給自己提供了幫助，她也回答了他，是平安符真的有效。

顧以安不可能把自己在神的游戲里獲得的道具說(shuō)出來(lái)。

剛好昨天輔導員給她的那個(gè)平安符是真的有效的，能夠檢測出來(lái)她身邊的陸子澤，顧以安便將平安符這件事透露給了學(xué)生會(huì )干部。

她沒(méi)有說(shuō)是輔導員給她的，只說(shuō)是朋友送她的，她等會(huì )幫他問(wèn)問(wèn)是哪里買(mǎi)的。

這一聊天就是十分鐘過(guò)去，等顧以安的目光放回自習桌上的筆記本上。

它這時(shí)已經(jīng)旁若無(wú)人地自動(dòng)打開(kāi)了，偏偏周?chē)娜藳](méi)有人注意到它的動(dòng)靜。

不知道是因為大家都在學(xué)習，不往顧以安方向看，還是因為筆記本屏蔽了他們的感知。

顧以安看見(jiàn)筆記本的內頁(yè)上，有著(zhù)一行字。

“他想泡你?！?/br>
是說(shuō)學(xué)生會(huì )干部嗎？

顧以安提筆，在下面寫(xiě)了兩個(gè)字。