不可能承包未來(lái)所有學(xué)生的課本啊。

所以她立馬想到了活字印刷。

在這個(gè)連紙都沒(méi)有普及的時(shí)代，活字印刷絕對是個(gè)新奇的概念，只可惜這個(gè)好用的東西只能暫時(shí)以小作坊的形式在書(shū)院存在。

神匠再次出現在了衡山書(shū)院。

他大大咧咧的走進(jìn)了院子，捏了一把劉橫的小臉。

“可有想我啊?！?/br>
“特別想！”

劉橫眼睛亮晶晶的，小手抓住了少年的袖子。

神匠本身性格活潑跳脫，游戲角色的性格對虞梓瑤也有些微的影響，她又捏了把小孩的嫩臉，然后道。

“走，我又有好東西帶你玩了?！?/br>
“我們要做水泥嗎？”

“和水泥不是一個(gè)東西，我們今天來(lái)做字?！?/br>
虞梓瑤帶著(zhù)小孩到了后山，挑了個(gè)木質(zhì)堅硬的大樹(shù)，她拿起自己的小斧子就砍了過(guò)去。

神匠的力氣很大，斧子雖小，但是絕對是個(gè)利器。

很快隨著(zhù)一聲重響，樹(shù)木倒地，虞梓瑤扛著(zhù)大樹(shù)帶著(zhù)小孩就往回走。

李靜瑤路過(guò)的時(shí)候，就看見(jiàn)后山小道上迎面走過(guò)一個(gè)少年，扛著(zhù)一顆粗壯的大樹(shù)，輕松的像是那大樹(shù)不是大樹(shù)，而是茅草一般。

她驚訝了一瞬，就看見(jiàn)邊上還站著(zhù)劉橫。這才讓她制住了叫人的沖動(dòng)。

李靜瑤打量了一下那少年，看見(jiàn)了那腰間的金斧頭和金錘子，突然想到了周助之前描述過(guò)的夏公子。

既然是夏先生師弟，肯定也是閣主的師弟了。

看見(jiàn)人已經(jīng)走到面前，她趕緊行禮。

“見(jiàn)過(guò)夏公子?！?/br>
虞梓瑤沒(méi)想到李靜瑤會(huì )認出神匠，不過(guò)一想估計是張水他們告知過(guò)了。

她笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你是清心閣的姑娘吧，幸會(huì )?！?/br>
她扛著(zhù)顆大樹(shù)不方便閑聊，所以打了個(gè)招呼就往自己房間那走。李靜瑤聽(tīng)說(shuō)她要做事，就想著(zhù)來(lái)幫忙。

虞梓瑤搖搖頭。

“待會(huì )都是些粗活，我自己來(lái)就好了?！?/br>
她把大樹(shù)放在神匠房間門(mén)前，小斧子利落的砍成幾節，然后剝去樹(shù)皮，然后鋸成棱角分明的木塊。

然后讓劉橫把木塊去放在水缸里浸泡。

大概是離開(kāi)的李靜瑤把夏公子回來(lái)的事情告訴了周助和張水，沒(méi)一會(huì )，虞梓瑤就看見(jiàn)兩人來(lái)了，和她打了聲招呼，然后就利索的幫著(zhù)她一起干活。

很快，浸泡好的木塊被虞梓瑤拿了出來(lái)，她在木塊上寫(xiě)上字，然后又用油來(lái)浸泡，接著(zhù)就是雕刻起來(lái)了。

當然，木塊上寫(xiě)的字是反過(guò)來(lái)的，這樣印出來(lái)的字跡才是正的。

起先周助等人還不知道夏公子又在做什么，不過(guò)自從上次幫夏公子打下手研制出水泥之后，他們就明白了少問(wèn)多做的道理。

直到看見(jiàn)少年拿著(zhù)一個(gè)雕刻好的木塊，刷上油墨，蓋在了紙上，然后紙上頓時(shí)出現了一個(gè)字跡的時(shí)候。周助這才隱約明白夏公子這次似乎又做出了什么不得了的東西。

“這是字?！?/br>
張水瞪大了眼睛，小心的捧起白紙。

這個(gè)時(shí)代的人對于文字對于知識的敬畏是刻在心里的。

可是那些反過(guò)來(lái)的是字，那些蝌蚪狀的符文又是什么呢？

虞梓瑤對比了一下每個(gè)字塊，神匠對于精細度的控制讓她非常滿(mǎn)意，這些字塊像是生產(chǎn)線(xiàn)上流水作業(yè)出來(lái)的一樣，完全不需要返工。

她有制作了一個(gè)字板，字板的大小就是課本上一頁(yè)紙的大小，

然后她把這些字塊按照自己準備的第一篇課文排列在字板里。

因為第一篇課文是首勸學(xué)詩(shī)，所以周?chē)€填了一圈比周?chē)淖謮K矮一點(diǎn)的方塊，這樣印出來(lái)的白紙一圈就是沒(méi)有字的。相當于空格。

很快，一張出現墨字的紙出現。

虞梓瑤聽(tīng)到邊上的周助顫聲道。

“不知夏公子可否把這文章借我一觀(guān)？”

周助識字，他小心的摸著(zhù)這張紙，甚至都不敢用力拿。

“上面寫(xiě)著(zhù)什么？”

劉橫仰頭。

張水也在邊上好奇的看過(guò)去。

周助看了課文，沉默了一下才開(kāi)始一字一頓的讀出來(lái)。

作者：錢(qián)福

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽(tīng)我明日歌。

明日復明日，明日何其多！

日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。

晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。

百年明日能幾何？請君聽(tīng)我明日歌?！咀?】

這一篇勸學(xué)詩(shī)朗朗上口，內容看似淺顯，但是細品方能感受其中深意。

虞梓瑤覺(jué)得用來(lái)作為第一篇課文最為適合，順便提一下，她正在非常非常猶豫要不要加上全文并背誦這句噩夢(mèng)開(kāi)始的話(huà)。

咳咳，說(shuō)實(shí)話(huà)，當你成為了編書(shū)老師，這句話(huà)似乎有種特別的魔力，吸引著(zhù)你的手蠢蠢欲動(dòng).......

被虞梓瑤挑出來(lái)的這篇勸學(xué)詩(shī)確實(shí)不負眾望。

因為衡院長(cháng)的去世這段日子有些懈怠學(xué)習的張水和因為貪玩而總是心神不定的劉橫聽(tīng)完皆是默默的垂下腦袋，眼中若有所思，顯然是從中明白了些什么。

這并不意外，文字有的時(shí)候是真的有股特殊的力量。

哪怕從小學(xué)渣到大的虞梓瑤在學(xué)到這篇的時(shí)候，也有一種打雞血，恨不得頭懸梁錐刺股，立馬沖班級墊底沖到年紀第一的沖動(dòng)。

那個(gè)學(xué)期她的曾經(jīng)是真的變好了一點(diǎn)，可惜........假期玩瘋了的她到了下學(xué)期立刻被打回原形了。

唯有周助卻仿佛看見(jiàn)了活字印刷會(huì )帶來(lái)的巨大變革。而且那些奇怪的符文似乎有著(zhù)便捷斷句的作用。

他的心中即使害怕又是興奮，手抖得不停。

突然他的手被抓住了，他抬頭，看見(jiàn)面前的小少年拍了拍他的手腕。還是那副爽朗的笑容。

“放松，以后這活字印刷還需要你幫忙呢，手都成這樣可怎么幫我？”

周助張了張嘴，卻不知道該說(shuō)什么，最終眼神堅定的垂首，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。

“來(lái)，別愣著(zhù)了，繼續，還有好些字沒(méi)有刻出來(lái)呢?！?/br>
虞梓瑤笑著(zhù)提醒眾人。

之前的紙周助鄭重的交還給她，她笑著(zhù)擺手。

“喜歡就收著(zhù)吧，正好給他們兩個(gè)好好看看?！?/br>
張水和劉橫對上少年一切都明了的眼神，頓時(shí)小臉羞愧，也沒(méi)有之前咋咋呼呼的活潑勁了，老實(shí)的幫忙干活。

神匠的動(dòng)作很快，雕刻個(gè)字塊，刻刀在手中猶如長(cháng)在身上的一部分一樣，眨眼間就是一塊活字。

期間孫小娥還帶著(zhù)人來(lái)了，看見(jiàn)有事情做，立刻積極