“啊，哈哈哈，話(huà)說(shuō)回來(lái)你真的不是渣男么？”Tony老師被他的語(yǔ)氣和話(huà)逗笑了，開(kāi)玩笑的問(wèn)道。

“當然不是啦！”

“所以你今天是來(lái)?yè)Q發(fā)型的？”

“我才不換，哼，一群沒(méi)點(diǎn)審美意識的人，弄這發(fā)型也是為了取悅自己，我自己喜歡就好?！?/br>
“這樣想就對了嘛，那你今天是來(lái)......”

“噢，對，差點(diǎn)忘了正事兒，您今兒幫我室友做個(gè)適合他的發(fā)型唄?！毖o良望向喻熹，后者正站在進(jìn)門(mén)處的一個(gè)螺旋書(shū)架旁，翻看著(zhù)一本書(shū)籍。

喻熹聽(tīng)到薛紀良叫他后就把書(shū)合上，輕輕地放了回去。

“喻熹，過(guò)來(lái)見(jiàn)見(jiàn)楊老師?！?/br>
“誒，好?！庇黛滢D過(guò)頭，走向沙發(fā)，邊說(shuō)道：“楊老師，您好，我叫喻熹，是薛紀良的室友。呃，我之前不知道您這兒是需要提前預約的，我也不好壞了規矩，要不......我今天先預約，下周再來(lái)?！?/br>
薛紀良嘖了一聲。

Tony老師看著(zhù)眼前謙和有禮的少年，他捏著(zhù)下巴打量著(zhù)少年，邊思索著(zhù)，過(guò)了好一會(huì )兒才開(kāi)口道：“那倒不必，規矩也是人定的，可以變通嘛。你想做個(gè)什么樣的發(fā)型呢？自己有想法嗎？”

“呃，沒(méi)有...”對于發(fā)型，喻熹確實(shí)沒(méi)有主意。

“那就說(shuō)好了，怎么弄全聽(tīng)我的。跟我上來(lái)吧?！?/br>
“好的?！?/br>
Tony老師帶喻熹去二樓，開(kāi)始捯飭他的發(fā)型。他邊給喻熹洗頭邊說(shuō)道：“我跟你有眼緣，你不需要弄個(gè)多么復雜的發(fā)型，只需要稍微修剪一下，再染一染就行了?！?/br>
“喔，好?！本瓦@么簡(jiǎn)單？可能世外高人都是這么隨意的吧。

“你身上有一樣非常非常重要的東西，你知道是什么嗎？”Tony老師輕輕地按揉著(zhù)喻熹的頭皮，手指劃圈圈。

“嗯...是什么？”猜不到，還是直接反問(wèn)吧。

“少年感?！盩ony老師的語(yǔ)氣不容置疑，他清晰地吐詞，“我要給你的少年感增色?！?/br>
喻熹輕輕勾唇笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。少年感？怎么界定呢？他說(shuō)不清。

Tony老師選了編織染，顏色上則使用了一種森林系的栗色，偏棕黃，只挑染頭頂發(fā)絲比較長(cháng)的那一層，而從鬢角到耳下則不動(dòng)，還是保留喻熹原來(lái)的黑發(fā)。

編織染運用了繩線(xiàn)編織的原理，使發(fā)絲像線(xiàn)條一樣有規律的縱橫交錯在一起，看起來(lái)非常自然而且富有層次感。

不是全染，再加上森林系的顏色，因此一點(diǎn)都不夸張，也不顯得非主流。

Tony老師的染發(fā)技巧嫻熟，在染的整個(gè)過(guò)程中都全神貫注沒(méi)說(shuō)一句多余的話(huà)，喻熹從鏡子里看著(zhù)他精益求精的神情和動(dòng)作，不得不承認，專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，確實(shí)有高人的風(fēng)采。

之后的洗護徹底弄好后喻熹站起來(lái)照著(zhù)整體鏡，他伸手撥著(zhù)三七分的前額劉海，染得特別自然，不刻意不做作，嗯，他很滿(mǎn)意。

“容光煥發(fā)?！盩ony老師站在喻熹身后，評價(jià)道。

他打量著(zhù)鏡子里的喻熹，果然沒(méi)看走眼，染了后像是畫(huà)龍點(diǎn)睛，頭頂是點(diǎn)睛之筆，整個(gè)人的少年感都快溢出來(lái)了。

他對自己剛完成的作品很滿(mǎn)意。

“嘿嘿嘿，楊老師您的手藝真好！”一句發(fā)自?xún)刃牡目滟潯?/br>
“你滿(mǎn)意就好?！笔铝朔饕?，謙虛一笑。

臨走的時(shí)候喻熹走到那個(gè)螺旋書(shū)架處，頓住，抽出一本書(shū)，他問(wèn)道：“楊老師，我特別喜歡這本書(shū)，您能把它送給我嗎？”

對方先是愣了愣，隨即開(kāi)口大笑后說(shuō)：“你小子有點(diǎn)意思，不過(guò)門(mén)口的都是些快餐讀本，恐怕?tīng)I養價(jià)值不高，你要是真喜歡，就帶走吧?！?/br>
“我是真喜歡，那就...謝謝楊老師啦！”喻熹咧嘴一笑。

“等等，我有一個(gè)要求，你下次來(lái)也得給我送一本你認為有意思的書(shū)?！盩ony老師的說(shuō)這話(huà)的語(yǔ)氣帶著(zhù)點(diǎn)小孩子氣。

其實(shí)話(huà)里還有一個(gè)意思，就是歡迎他下次再來(lái)。

喻熹噗嗤一笑，“當然沒(méi)問(wèn)題，下次我還來(lái)叨擾您，再次感謝楊老師哈哈哈！”

……

回學(xué)校的路上薛紀良翻著(zhù)喻熹拿著(zhù)的書(shū)，左看右看也沒(méi)看出有什么不同尋常。

“這本書(shū)里是有什么魔法咒語(yǔ)么？”薛紀良納悶的問(wèn)道。

“有喔，只要你勤學(xué)苦練，終有一日絕對能打敗伏地魔的弟弟呦同學(xué)?！庇黛鋳Z回書(shū)，憋著(zhù)笑一本正經(jīng)的說(shuō)道。

“伏地魔沒(méi)有弟弟吧！”薛紀良伸手揉亂喻熹的新發(fā)型，然后拔腿就跑。

“薛紀良你這個(gè)幼稚鬼?。?！”喻熹也不著(zhù)急追他，他站在原地，舉著(zhù)手機當鏡子，先把發(fā)型恢復原樣，才慢慢踱步。

他看著(zhù)手中的書(shū)，不新不舊，也不是什么研究變態(tài)心理學(xué)之類(lèi)的獵奇之作，就是本很普通的書(shū)。是知名學(xué)者梁文道先生的一本書(shū)評集，書(shū)名叫。

喻熹為什么會(huì )看上這本書(shū)，是因為他無(wú)意間翻到了里面的一段話(huà)。

“以前我曾經(jīng)認為師生戀沒(méi)有更深層面的問(wèn)題可言，如果學(xué)生因為一個(gè)人的智慧，因為一個(gè)人很博學(xué)而去愛(ài)他，是很無(wú)聊的事情。如果你真的是為了這個(gè)原因去愛(ài)一個(gè)人的話(huà)，為什么不干脆自己好好讀書(shū)呢？那樣自己不也可以變成一個(gè)很博學(xué)的人嗎？后來(lái)我才了解，原來(lái)知識不是中性的，同樣的書(shū)，同樣的知識，由不同的人體現、構想甚至描述出來(lái)的時(shí)候，那些知識是無(wú)法離開(kāi)人和他的身體獨立存在的?！?/br>
他在默默地讀這段話(huà)的時(shí)候，心跳都幾乎漏了一拍。

空有知識或空有皮囊都是無(wú)趣的。

兩者兼有的人萬(wàn)里挑一，而這萬(wàn)里挑一的人就被他遇到了。

他愛(ài)他把靈與rou、豐富的靈魂跟美好的皮囊完美契合的模樣。

給小喻換個(gè)黃黃的（…）發(fā)型，Tony也是個(gè)有故事的人，在我隔壁的小短篇就是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)他的故事噠，感興趣的話(huà)歡迎去看看嘿嘿嘿~

25、喻班長(cháng)。

一切都沿著(zhù)預想中的軌跡發(fā)展著(zhù)。周日晚上如期進(jìn)行班委換屆選舉的相關(guān)事宜，先選出各個(gè)委員，最后選副班長(cháng)和班長(cháng)。

薛紀良的老辣之處就在于，他只要參加競選，那么全班同學(xué)都會(huì )很知趣的避讓?zhuān)舫鏊傔x的位置。這樣一來(lái)，只有他一個(gè)人報名參選學(xué)委，候選人就他一個(gè)，不投他投誰(shuí)？什么投票唱票計數，都是走個(gè)流程和形式。

薛紀良順利連任學(xué)委，對于這個(gè)結果，大家也是心知肚明，這根本不用選，就能成為鐵板釘釘，毋庸置疑的事。

周鏡鐘要競選體委也容易。體委真是個(gè)苦差，就兩個(gè)人盯著(zhù)這份苦差。除了周鏡鐘外另一個(gè)候選人是個(gè)女生，又不是體育特長(cháng)生，女生當什么體委，本來(lái)