累了？來(lái)，到我背上來(lái)吧?！?/br>
尼爾再次搖頭，呼出的白霧使得淺色的睫毛上凝了一層霜。佩列阿斯忍不住捏一捏孩子凍得通紅的臉頰。

“老師，你以后不去山里了好嗎？”

佩列阿斯愣了愣，笑道：“很抱歉，恐怕是不行的。但我保證再也不來(lái)晚了?！?/br>
“這不是關(guān)鍵，”孩子一臉嚴肅，“你身上有血的味道，你受傷了?！?/br>
他本打算瞞過(guò)去，但想想看，他不該欺騙尼爾。于是他給尼爾看了自己的左手，并寬慰男孩說(shuō)一切都不要緊。

尼爾看著(zhù)布條上的血跡，垂下頭。發(fā)梢遮住孩子的雙眼，這金色讓佩列阿斯很難形容，畢竟世間很難有如此的柔軟。

“老師我背你，行嗎？”

“可以，”他拄著(zhù)手杖，勉強起身，“以后吧?！?/br>
之后的路上，兩人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。男孩一副心事重重的樣子。佩列阿斯笑笑，用斗篷把孩子裹得更緊些，然后使手杖的光芒看上去更加溫暖。

這樣就足夠了，學(xué)者告訴自己。

在沒(méi)有聲音的世界，只有這個(gè)孩子同他交談。

回到家后，佩列阿斯還沒(méi)來(lái)得及去把壁爐燒得旺一些，尼爾就不讓他多走動(dòng)了。小家伙麻利地攏起火，站上圓凳，把盛著(zhù)冷湯的鐵鍋掛到火架上。

“小心些?！迸辶邪⑺古履釥柋粻C到，便念動(dòng)咒言，使火星子不會(huì )飛出來(lái)。

土豆牛rou湯的香味逐漸飄出，湯爐咕嘟咕嘟地冒泡。佩列阿斯盛了兩碗熱騰騰的湯，尼爾拿來(lái)木勺和黑麥面包。學(xué)者沒(méi)有信教的習慣，他們在進(jìn)餐前并不祈禱，佩列阿斯喜歡在這個(gè)時(shí)刻問(wèn)問(wèn)尼爾一天的見(jiàn)聞。

從尼爾的敘述來(lái)看，這孩子和鎮上的人們相處得很好，也有同齡的朋友，這讓佩列阿斯放心。他承認自己性格冷僻，所以不希望尼爾被轄于他單調的生活。不過(guò)有時(shí)候他也希望尼爾能安安分分地念書(shū)，這孩子總是難以專(zhuān)注于書(shū)本。要么是一只燕尾蝶，要么是風(fēng)聲，或者僅僅是照耀在書(shū)桌上的日光，尼爾對什么都好奇，除了讀書(shū)。佩列阿斯很難理解人為什么會(huì )因瑣事而分神。

佩列阿斯還記得尼爾第一次喚出風(fēng)術(shù)的情景。那時(shí)他為了哄孩子開(kāi)心，隨手變了一個(gè)紙蝴蝶的小把戲。沒(méi)想到尼爾立刻就照著(zhù)做了，甚至比他做得更好。未經(jīng)過(guò)“命名禮”也沒(méi)經(jīng)過(guò)訓練的人幾乎難以施行法術(shù)，可這孩子輕而易舉就能辦到。學(xué)者高興得難以言表，他興沖沖地從圖書(shū)館挑了好幾本適合教學(xué)的書(shū)籍，還仔細地構想了培養術(shù)士的方案。

“這孩子一定會(huì )成為傳奇般的術(shù)士?！彼@樣想著(zhù)，渾身的血液都在沸騰。

然而當他抱著(zhù)書(shū)回來(lái)，卻看到尼爾把書(shū)丟在一邊，認真用小刀在雕刻一把木劍。那樣的眼神佩列阿斯太熟悉了，就像在凝視著(zhù)世上第一枚鉆石。

于是學(xué)者放棄了。很可惜，真是非?？上?，他有點(diǎn)能理解老師當年的想法。

佩列阿斯嘆息著(zhù)，喝一口涼了的rou湯：“尼爾，我們很快就會(huì )去帝國一趟，趕在11月結束前出發(fā)?！?/br>
無(wú)心進(jìn)食的孩子一下子抬起頭，雙手扒拉著(zhù)桌沿：“真的嗎！太棒了，又能見(jiàn)到伊戈和卡洛亞洛！”

“你要叫他公爵大人，或者加上‘先生’?！睂W(xué)者用湯勺指指男孩。他沒(méi)提伊戈，因為伊戈不喜歡被人以姓氏來(lái)稱(chēng)呼。

“我給伊戈寫(xiě)了信，這次去他會(huì )開(kāi)始教你劍術(shù)。我們大概待到冬天結束才會(huì )回來(lái)?！?/br>
尼爾已經(jīng)興奮得說(shuō)不出話(huà)，只是左顧右盼，似乎這閃亮亮的目光放置在哪兒都不合適。

“所以要乖乖吃飯?！?/br>
“嗯！”

晚餐結束后，佩列阿斯拗不過(guò)尼爾，只能同意讓這孩子來(lái)幫他上藥、包扎。

解開(kāi)布條，血淋淋的傷口自掌根起，延及大半個(gè)手腕。他今天在采集草藥時(shí)不小心從一個(gè)斜坡滑了下去，被暴露在積雪外的三角形石塊劃傷。皮rou以不規整的形狀裂開(kāi)，看上去很?chē)樔?，好在傷口不算深?/br>
佩列阿斯再三詢(xún)問(wèn)尼爾，是否要看。尼爾不曾遲疑。

首先用清水將傷口周?chē)难蹪n擦拭干凈。他留意到孩子的手在顫。尼爾擦得非常仔細，生怕弄疼老師。

在給傷口涂抹藥水時(shí)，孩子已經(jīng)不再顫抖。尼爾不斷地說(shuō)著(zhù)安慰性的話(huà)語(yǔ)，往常老師就是那么安慰他的。

自己反而被尼爾當成小孩子，這讓佩列阿斯有點(diǎn)想笑。他忍住了，如果現在笑出來(lái)尼爾肯定會(huì )發(fā)脾氣的。

“接下來(lái)需要給傷口縫幾針，我來(lái)吧。你干得很好了?！迸辶邪⑺姑釥柸彳浀慕鸢l(fā)。

尼爾搖搖頭，默默穿著(zhù)針，然后將針在火上炙一炙。

學(xué)者知道自己的學(xué)生在手工活上的細心，就默許了。

當針線(xiàn)穿過(guò)皮膚時(shí)，男孩的背不由地抖了一下，盡管他的手仍然很穩。

“沒(méi)關(guān)系的，我不疼?！迸辶邪⑺谷崧曊f(shuō)道。

尼爾也不抬頭看他，繼續縫合。他在穿針時(shí)盡量利落，抽線(xiàn)時(shí)就留意手速。

佩列阿斯暗自感嘆這個(gè)冒冒失失的小家伙也有細致的一面。他饒有興味地看著(zhù)尼爾的工作。

看著(zhù)看著(zhù)，那孩子的眼淚竟然掉了下來(lái)，落在他的肌膚上，涼涼的。

學(xué)者慌了：“這讓你看著(zhù)很難受是嗎？對不起，不該勉強你的，看起來(lái)確實(shí)很可怕……”

尼爾垂著(zhù)雙目，拼命搖頭。淚水大滴大滴地掉下來(lái)，小家伙趕忙用袖子揉揉眼角，又拿溫毛巾將老師手腕上的淚珠擦去。

“尼爾，我沒(méi)關(guān)系的。有你在真好?！迸辶邪⑺姑⒆拥哪橆a。

男孩就這樣無(wú)聲地哭著(zhù)，完成了縫合。他終于直視佩列阿斯的眼睛。

看到尼爾的雙眼，學(xué)者頓時(shí)覺(jué)得心底一軟。碧藍的眼中含著(zhù)淚水，男孩付出了很大的努力才不讓它落下來(lái)。多么漂亮的藍色，他不可能形容得出。

學(xué)者將孩子抱入懷中，溫柔地親吻他的眼瞼。

“世界上沒(méi)有東西能讓你害怕，尼爾，勇敢的好孩子?！?/br>
“沒(méi)有。我是勇敢的……”尼爾閉上眼，小腦袋枕在老師的掌心。淚珠終于經(jīng)受不起悲傷的引力，如馴良的馬駒緩步離去。

佩列阿斯知道，他和這孩子的親密很快就會(huì )結束。尼爾會(huì )長(cháng)大，會(huì )變成獨當一面的少年，之后便是無(wú)所畏懼的青年，那么耀眼，那么受人矚目。

他知道，尼爾會(huì )永永遠遠地離開(kāi)他。

或許他自己也在期待這一天。

“遇到你是我最大的幸運?！彼@樣說(shuō)著(zhù)，親吻孩子的額頭。

「你是未來(lái)，是盛大的朝霞，展于永恒之原野?！?/br>
第53章LIII.

佩列阿斯來(lái)到尼爾身邊，緩慢地跪了下去。

他按住那可怕的傷口，血液流動(dòng)得很慢，但仍然止不住。他俯身湊近青年的耳邊，