最右邊開(kāi)始檢查，喬嵐的同桌在最右邊，錯了一個(gè)，第二個(gè)學(xué)生錯了三個(gè)...秦洋錯了十四個(gè)...

老劉氣的一腳踹在了秦洋屁股上，“你腦子里裝得是屎?jiǎn)?！?/br>
秦洋偷偷往宋瑤那邊看了一眼，臉燒的捂著(zhù)屁股不敢說(shuō)一句話(huà)。

后邊的幾個(gè)都錯了四五個(gè)，喬嵐同桌臉上難掩得意，最她寫(xiě)的好。至于喬嵐，喬嵐英語(yǔ)一般，指不定連秦洋也不如，畢竟連學(xué)到第幾單元都不知道。

結果一抬頭，喬嵐寫(xiě)的那片黑板，一大片英文單詞，字跡漂亮整整齊齊。

老劉從上到下看了一遍，點(diǎn)點(diǎn)頭很欣慰。

“很好很好，喬嵐，全對！”

☆、第5章005

喬嵐這么可能全對！

喬嵐的英語(yǔ)成績(jì)并不好，每次布置的作業(yè)幾乎都是連蒙帶抄，像背課文背單詞這種不是書(shū)面上的作業(yè)，更是從來(lái)都不管。

今天早上喬嵐甚至還問(wèn)她聽(tīng)寫(xiě)第幾單元的單詞，她分明連學(xué)到哪都不知道。

可是現在，她居然全寫(xiě)對了！

不但寫(xiě)對了本單元所有的單詞，就連前幾個(gè)單元的，就連她都錯了的，喬嵐也全寫(xiě)對了。

所以喬嵐其實(shí)早就知道要聽(tīng)寫(xiě)哪個(gè)單元，早就背了單詞，居然還裝作沒(méi)背的樣子問(wèn)她！

想起早上故意不搭理喬嵐時(shí)那一刻心里的念頭，這一刻，除了臉上火辣辣的疼以外，更是記恨喬嵐故意裝模作樣騙她丟臉。

老劉對于喬嵐突然改正了態(tài)度非常高興，一連夸了喬嵐好一會(huì )兒，等一轉頭看見(jiàn)秦洋一臉不知道什么表情的瞪著(zhù)喬嵐，老劉馬上又是一肚子氣。

“看什么看，看人家寫(xiě)的，看你寫(xiě)的，23個(gè)單詞錯14個(gè)，豬都比你聰明，還有臉看，滾下去抄單詞去！除了喬嵐你們所有人，寫(xiě)錯的單詞每個(gè)人一百遍，寫(xiě)完自己拿來(lái)給我檢查！”

同桌的臉更黑了。

按理說(shuō)她已經(jīng)算寫(xiě)的很好，但是因為喬嵐，結果就連她也成了挨罰的一個(gè)。等黑著(zhù)臉回到座位上，大抵是氣昏了。又大抵是覺(jué)得喬嵐還是以前那個(gè)好欺負的喬嵐，想都沒(méi)想的質(zhì)問(wèn)喬嵐，“你不是沒(méi)有背嗎？”

喬嵐悠悠閑的翻了一頁(yè)書(shū)。

你說(shuō)什么，風(fēng)太大，我聽(tīng)不見(jiàn)。

靠！喬嵐居然裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)不理她？

同桌震驚了，同桌臉氣青了。

不就是被老劉夸了一句還真要上天了？行行行，不理她是吧，宋瑤周?chē)且蝗喝艘呀?jīng)打定主意排斥喬嵐了，現在又惹毛了她，那就等著(zhù)看，以后到底是誰(shuí)后悔！

等下了自習后，同桌一下課就跑去找平時(shí)玩的好的幾個(gè)同學(xué)，幾個(gè)人湊在一起說(shuō)著(zhù)說(shuō)什么，邊說(shuō)還邊往喬嵐那邊看，坐在周?chē)耐瑢W(xué)，大抵聽(tīng)得清幾個(gè)女生在說(shuō)喬嵐裝。

喬嵐的同桌說(shuō)喬嵐故意明明背了單詞還故意問(wèn)她，說(shuō)她心機深，坐在旁邊一個(gè)性格內向的男生，想了好半天也沒(méi)想出喬嵐背了單詞怎么就看出她心機深了，更想不出為什么其他幾個(gè)女生還一臉贊同的點(diǎn)頭。

“裝什么裝，誰(shuí)不知道她是什么貨色”，幾個(gè)人越說(shuō)越起勁，“也就宋瑤心善覺(jué)得她可憐?！?/br>
“對啊對啊，宋瑤對她這么好，半點(diǎn)不感謝宋瑤，居然喜歡陳曜陽(yáng)，她怎么好意思？”

“就是她還喜歡陳曜陽(yáng)，人家陳曜陽(yáng)哪兒看得上她，我要是宋瑤不得被她惡心死？”

坐在旁邊默默不語(yǔ)的男生心里更不知道該想什么了。

陳曜陽(yáng)成績(jì)年級第一長(cháng)得又那么帥，班里女生百分之□□十都喜歡他，這幾個(gè)罵喬嵐的女生前幾天還說(shuō)陳曜陽(yáng)這里好那里好喜歡人家。

都是喜歡陳曜陽(yáng)的，你們咋就不惡心了。

但是心里再怎么吐槽，但到底是個(gè)內向人，沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)，只是想以后有機會(huì )還是和現在的同桌換個(gè)座位吧，背后嚼舌根的人還是少打交道。

喬嵐的同桌趁著(zhù)課間拉了一大堆復仇者聯(lián)盟，將喬嵐被排擠的程度更加深了。喬嵐對此沒(méi)有半點(diǎn)反應，她去了一趟衛生間，回來(lái)的時(shí)候正好遇見(jiàn)剛剛搖著(zhù)輪椅慢慢進(jìn)教室的郯墨。

郯墨身上的校服又恢復了干凈，手上纏著(zhù)新的紗布，和往常一樣低著(zhù)頭，沉默而又沒(méi)有活力。

喬嵐想了想加快步子走了上去。

她記得亞斯伯格癥和普通自閉癥還是有點(diǎn)不一樣，自閉癥是排斥疏遠而亞斯伯格癥其實(shí)是希望得到友誼的，只不過(guò)因為社交有誤會(huì )總是弄巧成拙。

周?chē)鷣?lái)來(lái)往往的人群，讓郯墨不受控制的緊張，肌rou變得僵硬，情緒變得非常不安。

曾經(jīng)還在美國和母親居住的時(shí)候，母親帶著(zhù)他見(jiàn)過(guò)一個(gè)心理醫生，心理醫生在對他有了一定的了解后，對他的母親說(shuō)，“你的孩子在面對人群時(shí)，內心感受到的壓力，是與現場(chǎng)的人數成正比遞增的?！?/br>
他那時(shí)只有十歲左右，卻已經(jīng)完全明白遞增的意思，他迅速的在腦中運用數學(xué)公式和幾何圖形計算出了醫生的意思：兩個(gè)人互動(dòng)時(shí)只有一個(gè)連接，三個(gè)人有三個(gè)連接，四個(gè)人有六個(gè)連接，五個(gè)人有十個(gè)連接...

而此時(shí)周?chē)倪B接多到根本數不過(guò)來(lái)，沒(méi)有人看得出他沉默而又死寂的面容下，內心面對著(zhù)怎樣高強度的緊張和焦慮。

在這樣的情況下，就連有人喊了他的名字，郯墨下意識都會(huì )覺(jué)得是自己聽(tīng)錯。

直到那個(gè)聲音又喊了一次，郯墨超于旁人的聽(tīng)覺(jué)，在第一時(shí)間就辨認出來(lái)聲音的來(lái)源方向。

他抬起頭來(lái)，看見(jiàn)昨天那個(gè)和她說(shuō)了對不起，還推了他輪椅的女生，站在與他降級1.5米的地方笑著(zhù)看著(zhù)她。

“早上好啊”，這個(gè)女生說(shuō)。

郯墨細白的手指緊緊的抓著(zhù)輪椅，琥珀色的眼睛死死的盯著(zhù)喬嵐，面部的肌rou就像壞死一樣整個(gè)臉上沒(méi)有一絲表情。

他能分辨出這是簡(jiǎn)單的打招呼，他也不像很小的時(shí)候那樣分辨不出一個(gè)人到底是哭還是笑，現在的他可以確定眼前的女生在對著(zhù)他笑。

可是僅此而已了。

笑有很多種，微笑，冷笑，苦笑，大笑，訕笑等等，正常人隨著(zhù)年齡和閱歷的增加，可以無(wú)師自通的明白這些表情背后的含義，可是郯墨不行。

郯墨曾經(jīng)在字典上查過(guò)每一個(gè)詞的意思，但是亞斯伯格癥還是讓他無(wú)所分辨，他用了很久的時(shí)間，這才簡(jiǎn)單的區別出了微笑和大笑，并在心里記住人在微笑和大笑時(shí)候的面部表情。

母親在給他拍照的時(shí)候讓他微笑，并告訴他微笑是略有笑容，唇角微微上揚，甚至可以露出一點(diǎn)牙齒，而大笑是因為曾經(jīng)有人大笑笑出了眼淚。

眼前的這個(gè)女生，是在對他微笑。

可是想起微笑這個(gè)表情的背后，郯墨重新低下了頭，就像一個(gè)接收到錯誤指令的機器，在短暫的辨別后又恢復了以往的沉默。

他想起在七