珩和李常齊見(jiàn)面后打起來(lái)’這件事抱有吃瓜的態(tài)度，表示想看。

顧以珩回到寢室已經(jīng)是十一點(diǎn)半了，他還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以與手機進(jìn)行親密接觸。

剛把網(wǎng)打開(kāi)，顧以珩就看到消息欄提示QQ消息有99＋。

肯定又是群消息。

果然，消息全是原高一一班的班群發(fā)來(lái)的。

顧以珩點(diǎn)開(kāi)對話(huà)框，從頭略略的往下看，開(kāi)頭全部都是在說(shuō)他和李常齊坐了同桌，什么時(shí)候才能打起來(lái)。

打起來(lái)…

顧以珩停下翻看聊天記錄的手，腦海中浮現他同桌那副淡淡的模樣。

打起來(lái)應該是不會(huì )打起來(lái)了，就李常齊那樣，如果自己不主動(dòng)跟他說(shuō)話(huà)，他肯定能沉默一整天。

聊天記錄再往下翻，就越來(lái)越偏題了。顧以珩看到好笑的地方就跟著(zhù)輕笑出聲，看到他們扯無(wú)關(guān)緊要的閑話(huà)就快速翻下去。

然后偏離的話(huà)題突然回來(lái)了，回到李常齊身上，因為有個(gè)女生說(shuō)覺(jué)得他好看。

顧以珩的指尖停在那句話(huà)上，緩緩的上下挪了兩下，一直在反復研讀那句話(huà)。

好看…確實(shí)是挺好看的，重點(diǎn)是氣質(zhì)好。

就是那種…從骨子里透出來(lái)的貴氣，讓人想學(xué)都學(xué)不來(lái)。

真的，換作任何一個(gè)人都不會(huì )覺(jué)得在背后搞小動(dòng)作這種事，會(huì )是李常齊那樣的人做出來(lái)的。

想到這兒，顧以珩突然放下手機，拿出英語(yǔ)書(shū)里夾著(zhù)的紙條。

就是下午他和李常齊因‘我不能死’事件而傳的紙條。

顧以珩住校，作業(yè)都在晚自習就做好了，書(shū)包直接放在教室里。

他今晚只拿了英語(yǔ)書(shū)回來(lái)，不是要背單詞預習課文，因為那張紙條夾在英語(yǔ)書(shū)里。如果光拿著(zhù)紙條，難保不會(huì )弄破或者丟了，所以整本書(shū)拿回來(lái)最保險。

顧以珩坐在椅子上，重心后移，前兩只椅子腳翹起來(lái)，整個(gè)椅子跟著(zhù)他的身體來(lái)來(lái)回回的晃。

他手里捏著(zhù)紙條，仔細端詳著(zhù)。他寫(xiě)的部分已經(jīng)被剪掉了，只留著(zhù)李常齊寫(xiě)的部分。

嘖嘖，這字…真他媽好看！

欣賞了一會(huì )兒，顧以珩好像又想起來(lái)紙條的典故，那句一本正經(jīng)的‘我不能死’開(kāi)始在他的腦海里反復回放。

李常齊真的…好逗一中二少年。

沈望回來(lái)的時(shí)候，面前就是這樣一副場(chǎng)景。

他家顧哥坐在椅子上，一點(diǎn)也不規矩的晃來(lái)晃去，一個(gè)勁對著(zhù)手上拿著(zhù)的紙條傻笑。

走近了看，那就是一張隨意撕下來(lái)的破紙條。

沈望轉到他面前，靠在桌子邊，：“哥，您這又笑什么呢？”

顧以珩看了他一眼，把紙條壓在臺燈底下，“秘密?！?/br>
龍川一中是省重點(diǎn)高中，宿舍條件比有些985高校都要好。兩人間，獨立陽(yáng)臺衛浴，左床右桌，真的是為了每周只有周日下午放半天假，所以給學(xué)生一種家的感覺(jué)。

沈望‘嘿’了一聲，賊溜溜的沖他眨了眨眼，“還秘密，找對象了？”

顧以珩起身，沖他邪魅一笑，“哥不早戀?！比缓筠D身去了洗手間洗澡。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　～

第5章

次日清晨，顧以珩依舊踏著(zhù)早自習的鈴聲進(jìn)入教室，楚念在他后面進(jìn)來(lái)，伸手想拿書(shū)敲一下他的頭，被他給躲過(guò)去了。

李常齊比他早來(lái)十分鐘，已經(jīng)乖乖的坐在座位上背單詞了。

昨天鳥(niǎo)人老師留了背單詞的任務(wù)，說(shuō)今天上英語(yǔ)課的時(shí)候要考。

雖然他不認識那些歪歪扭扭的鬼畫(huà)符，但背圖還是會(huì )的。

也不枉他昨天熬夜到兩點(diǎn)，第一單元的單詞他都已經(jīng)能畫(huà)出來(lái)了。

就是鳥(niǎo)人老師昨天好像說(shuō)了先考什么必背詞匯，還是高頻亂序版的。

唉，反正沒(méi)怎么太聽(tīng)懂，他也不知道必背詞匯是個(gè)什么東西，總而言之，單詞背了就行了。

顧以珩來(lái)的時(shí)候，李堃正好收了英語(yǔ)書(shū)，拿語(yǔ)文出來(lái)讀。

還是語(yǔ)文有意思，都是他會(huì )的，尤其是宋元時(shí)期的詞曲，怎么看都比鳥(niǎo)語(yǔ)有意思的多。

顧以珩熱情的跟李常齊打了個(gè)招呼，對方面無(wú)表情的回了句：“嗯，早?！?/br>
顧以珩也不惱，沖他笑了一下，就拿東西出來(lái)背。

臨下早自習還有十分鐘，顧以珩放下成語(yǔ)，拿出了一本紅色的小冊子。

直到這個(gè)時(shí)候，李堃才終于知道了，昨天鳥(niǎo)人老師說(shuō)的必背詞匯到底是個(gè)什么東西。

——

她昨天是怎么說(shuō)的來(lái)著(zhù)？哦對，她說(shuō)：“第一單元我們還沒(méi)有講完，明天單詞就先不考書(shū)上的了，同學(xué)們下去背一下小紅冊上的詞匯，我們明天來(lái)考……就是那個(gè)，高頻亂序版的?！?/br>
李堃：“……”

第一節就是英語(yǔ)課，他現在借小紅冊來(lái)背還來(lái)得及么？

早自習下了，顧以珩把胳膊搭在椅子背上，轉頭去問(wèn)他的小同桌，“小同桌，廁所約一波？”

李堃皺著(zhù)眉頭轉過(guò)臉，“請把小字去掉?！?/br>
顧以珩輕笑出聲，“行，同桌，去不去廁所？”

李堃：“不去?！?/br>
大膽刁民，太子如廁豈是你能看的。

顧以珩換了個(gè)姿勢，手撐著(zhù)腦袋，整個(gè)人斜倚在桌面上。

“我看你每天從早到晚都坐的這么直，不嫌累呀?！?/br>
李堃淡淡的賞給他一個(gè)眼神，“站如松，坐如鐘，這是儀態(tài)?！?/br>
顧以珩轉而趴在桌子上，開(kāi)始悶笑。

又開(kāi)始了，他的中二病小同桌。

上課鈴響，鳥(niǎo)人老師抱著(zhù)教材走進(jìn)來(lái)。她今天有進(jìn)步，一進(jìn)來(lái)就開(kāi)始說(shuō)中文。

“同學(xué)們拿出聽(tīng)寫(xiě)本，我們來(lái)考一下單詞?！?/br>
李堃：“……”

還不如不說(shuō)。

老師照著(zhù)小紅冊上的單詞開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，考著(zhù)考著(zhù)，顧以珩發(fā)現了不對勁。

偏頭一看，果然，他的小同桌面無(wú)表情，正襟危坐，手里握著(zhù)筆，面前擺著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)本，本子上一片空白。

一個(gè)單詞都寫(xiě)不出來(lái)，早自習還不背，差生的世界他真是不理解。

顧以珩深知英語(yǔ)老師的性子，別看她平時(shí)說(shuō)話(huà)笑嘻嘻的，實(shí)際上嚴厲的很，如果李常齊真的把這空空如也的聽(tīng)寫(xiě)本交上去，估計沒(méi)什么好果子吃。

這么想著(zhù)，他拿筆戳了戳臨危不亂坐的倍兒直的李常齊，把自己的聽(tīng)寫(xiě)本往過(guò)去挪了一點(diǎn)。

“小同桌，你剛來(lái)咱們班不知道，張老師可是很?chē)绤柕?，你要是把這個(gè)本交上去，待會(huì )兒肯定得死。要不要先看我的？”

李堃偏頭，他面上淡淡的，語(yǔ)氣卻是不容置喙，“抄襲盜竊者，按律當斬！”

“……”

顧以珩聞言，直接愣住了。直到老師念下一個(gè)單詞的聲音傳來(lái)，他才找回自己的思緒。

他把本子挪回原位，迅