地點(diǎn)頭：

“徐老師上課就是不說(shuō)話(huà)，只在黑板上寫(xiě)板書(shū)?！?/br>
“但是我們都看不懂……”

“如果我們不遵守紀律，徐老師會(huì )很生氣，還會(huì )用尺子打我們手板心！”

“還是豬豬老師好！”

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……

孩子們七嘴八舌抱怨了半天

竹寧很難想象這樣一幅畫(huà)面，一位有著(zhù)十幾年教齡的師范老師，全程一語(yǔ)不發(fā)背對著(zhù)全班孩子們，在黑板上寫(xiě)著(zhù)大家看不懂的字。

不允許孩子們離開(kāi)座位，不允許說(shuō)話(huà)，否則拿尺子打人。

徐老師……是不是有什么精神方面的問(wèn)題？

但現在徐老師已經(jīng)在散步時(shí)，不幸摔倒身亡了，就算想去查證都非常困難。

竹寧手搖上課鈴，讓孩子們回到自己的座位上準備上課，把低年級孩子們的小紙條收上來(lái)之后，便開(kāi)始教他們認識拼音，并讓高年級的孩子先在作業(yè)本上拓寫(xiě)26個(gè)英文字母。

孩子們都很喜歡竹寧，這在小學(xué)課程的教學(xué)中非常重要，幾乎所有的低年級孩子都搶著(zhù)舉手回答，就連幾個(gè)愛(ài)炫耀的高年級孩子，也熱衷于故意比低年級小豆丁快半秒說(shuō)出答案。

只有坐在教室最后面的小紅從來(lái)沒(méi)舉過(guò)手，但竹寧能看見(jiàn)小女孩在偷偷跟著(zhù)念。

第二堂課上完，竹寧講完了聲母的三分之一，和字母表中的前七個(gè)，課間的時(shí)候滿(mǎn)教室的瞎喊的“豬豬老師”，終于變成了瞎背的“玻潑摸佛，得特呢勒”和“ABCDEFG”。

小楊村小學(xué)每天只上半天課，好在小學(xué)課程刨去音樂(lè )、美術(shù)、體育這些課后，正好可以把語(yǔ)數英放在上午。

又上了一堂數學(xué)課后，竹寧布置了作業(yè)，便放了學(xué)。

孩子們像出籠的小鳥(niǎo)般飛奔出教室后，屋子里終于清靜了，趁著(zhù)正午的陽(yáng)光，竹寧從窗戶(hù)向外望去。

學(xué)校圍墻上干干凈凈的，沒(méi)有爬來(lái)爬去的嬰兒……但夜里的時(shí)候會(huì )不會(huì )重新出現，就不一定了。

夏日明媚的陽(yáng)光讓竹寧心情十分明朗，事情要一件一件解決，竹寧繞到學(xué)校的伙房，看著(zhù)柴火土灶發(fā)了會(huì )兒呆，最后還是決定暫時(shí)辟谷。

趁著(zhù)下午的空閑，竹寧鎖上學(xué)校大門(mén)兜兜轉轉找到了村長(cháng)家，村長(cháng)剛吃完飯，正光著(zhù)膀子坐在屋門(mén)口乘涼?？吹街駥庍^(guò)來(lái)，村長(cháng)連忙站起來(lái)，趕開(kāi)嗚嗚叫的看門(mén)狗。

村長(cháng)：“竹老師，娃兒們都聽(tīng)話(huà)么，沒(méi)鬧出什么事吧？”

竹寧寒暄了幾句，說(shuō)孩子們都很可愛(ài)聽(tīng)話(huà)，第一天上課很順利，而后才問(wèn)道：“村里的一些家庭，是不是沒(méi)把女孩送來(lái)上學(xué)？小學(xué)是免費的義務(wù)教育，但如果在經(jīng)濟上有什么其他困難……”

村長(cháng)聽(tīng)了半天才聽(tīng)懂竹寧在說(shuō)什么，表情變得非常不解：“去了幾個(gè)女娃子？”

竹寧：“21個(gè)學(xué)生里，只有6個(gè)女孩?！?/br>
村長(cháng)更不解了：“竹老師，你說(shuō)誰(shuí)家不送女娃子，這不是6個(gè)都送去了嗎？”

竹寧：“都送過(guò)來(lái)了？”

村長(cháng)簡(jiǎn)直覺(jué)得竹寧的話(huà)毫無(wú)道理，他一拍大腿：“讀書(shū)是為娃兒好，又不用花錢(qián)誰(shuí)不送？就連山腳下那家的紅紅都被送過(guò)去了，村里還能有落下的？”

竹寧：“和舅舅一家住的小紅？”

村長(cháng)：“那小女娃手不干凈偷東西，經(jīng)常被張家兩口子攆的飛起跑，村里的娃子都不和她一起耍?！?/br>
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竹寧腦海中浮現出小女孩那雙黑白分明的大眼睛，不相信她會(huì )偷東西，一個(gè)小姑娘住在舅舅家，大人想怎么編排她都可以……待解決的任務(wù)中，又多了一起虐待兒童案。

竹寧離開(kāi)村長(cháng)家后，直接沿著(zhù)小溪向下，來(lái)到了半里地外的小紅舅舅家，但幾間土房組成的小院門(mén)窗緊閉，不像是有人的樣子。

問(wèn)了隔了半畝地的鄰居才知道，張家兩口子是養雞的，每天都去集市上賣(mài)雞蛋，要很晚才回來(lái)。

竹寧十分震驚：“每天都去？幾十里地走著(zhù)去的？”

鄰居大嬸習以為常地點(diǎn)頭：“這里路不好，真要叫車(chē)一趟得一百，賣(mài)完雞蛋還得倒貼?！?/br>
竹寧：“他們回來(lái)得晚，紅紅怎么辦？”

鄰居大嬸放下剁rou的刀，眼神里都是嫌棄：“那女娃子命不好，心也壞，張家能給她一口飯就算不錯嘍。她在山上撿柴嘞，九歲的女娃娃，老大不小了，擔心個(gè)啥？”

竹寧和這位大嬸的談話(huà)，根本沒(méi)辦法進(jìn)行下去，他除了院子在夏日的蟬鳴聲中，在周?chē)肷窖伊艘幌挛?，也沒(méi)有找到紅紅的身影，只得下山回學(xué)校。

這大半天折騰下來(lái)，天色已經(jīng)暗了，恰巧在這個(gè)時(shí)候……

竹寧再次路過(guò)了昨天的那片花生地，遙遙望去，昨天他拿瓦片刨出來(lái)的大坑已經(jīng)被填上了，只是不知道，小磊的尸體是不是被一起匆匆填了進(jìn)去。

想起課堂上，那聲萬(wàn)般熟悉的嘻嘻嘻，竹寧打開(kāi)手機手電，順著(zhù)土埂走了過(guò)去。

竹寧小聲呼喚：

“小磊，你在嗎？”

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“哥哥現在來(lái)陪你玩一會(huì )？”

還沒(méi)等聽(tīng)到任何回音，竹寧拿手機的手便猛然一頓，僵在了半空。

因為前方兩米處填埋的新鮮土壤中央，露出了半截手臂……成年人的手臂。

竹寧僵硬地走上前蹲下，伸手摸了摸那只手的脈搏，人已經(jīng)死了。

竹寧有了昨天的教訓，一直提防著(zhù)死手抓人，只是在旁邊小聲問(wèn)道：“你好，你能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)么？”

沒(méi)有回應。

也許是小坑埋不了大人的緣故，這個(gè)手的主人，埋得非常淺，竹寧甚至能感覺(jué)到正踩著(zhù)什么人的腿。

于是竹寧一鼓作氣，拔了旁邊的一株茂盛的花生秧子，掃開(kāi)了薄薄的泥土。

里面的死人竹寧見(jiàn)過(guò)，是昨天當面翻找醫院收費單的，王家兩口子中的丈夫。

兩分鐘后，竹寧拍干凈身上的泥土，邊打電話(huà)邊往幾十米外的王家院子走。

“喂，村長(cháng)么？我是竹老師，王家花生地里又挖出來(lái)一個(gè)，是小磊他爸，人已經(jīng)死了，我現在正在往王家走?！?/br>
就在這時(shí)……

“嘻嘻嘻?！?/br>
小磊熟悉的清脆笑聲從上傳來(lái)，竹寧猛然抬頭，看到那面色慘白，后腦凹陷下去的男孩，正騎在王家院墻上，笑嘻嘻地低著(zhù)頭。

竹寧冷汗涔涔，打斷那邊焦急大喊著(zhù)詢(xún)問(wèn)的村長(cháng)：“我現在走到王家大門(mén)口了，里面沒(méi)燈，小磊正坐在墻頭對我笑呢……村長(cháng)你帶人過(guò)來(lái)么？村長(cháng)？”

第153章Chapter153壞孩子4

原本焦急詢(xún)問(wèn)的村長(cháng),突然就卡了殼，結巴了好半天，終于憋出來(lái)一句：

“你是說(shuō),小磊他、他……活過(guò)來(lái)了？”

竹寧抬頭看著(zhù)墻頭，笑嘻嘻低頭盯著(zhù)自己的慘白男孩，實(shí)事求是地對電話(huà)那邊說(shuō)道