能看電視了么？

顧景深拉開(kāi)門(mén)，就看到他蹙起來(lái)的眉，眼睛半垂，臉上隱隱有幾分擔憂(yōu)。

龍柘是不是也有一點(diǎn)兒在乎他？

顧景深心底暗自揣測著(zhù)。

“先生，您身體沒(méi)事吧？”管家擔憂(yōu)的開(kāi)口。

顧景深這才注意到一側的管家，“沒(méi)什么問(wèn)題?！?/br>
“去準備早餐吧?！?/br>
他說(shuō)著(zhù)，目光又落在龍柘身上。

龍柘小聲問(wèn)道，“那我可以先去看電視么？”

顧景深垂在身側的手指虛虛握了下，“看半個(gè)小時(shí)?！?/br>
“今天八點(diǎn)半上課?！?/br>
龍柘眼睛立刻抬起，圓了起來(lái)，“嗯嗯?！?/br>
先應下來(lái)再說(shuō)。

顧景深受他的喜悅感染，也覺(jué)得自己心情好了起來(lái)。

吃早飯的時(shí)候，電視也是開(kāi)著(zhù)的。

龍柘一邊聽(tīng)著(zhù)聲音，一邊偷偷看著(zhù)顧景深。

等顧景深吃完早飯出門(mén)。

他應該就可以繼續看了吧。

顧家的妖怪可沒(méi)有一個(gè)是他的對手。

只是沒(méi)想到。

顧景深吃完飯，并沒(méi)有離開(kāi)，而是在餐桌邊打開(kāi)了平板，處理起工作。

“你不出門(mén)么？”龍柘忍不住問(wèn)道。

顧景深仿佛猜透了他心思一般，“等你開(kāi)始上課，我再去上班?！?/br>
八點(diǎn)半。

龍柘坐進(jìn)了書(shū)房。

老師是楊絮精挑細選找出來(lái)的。

教常識是個(gè)很籠統的說(shuō)法。

生存勞作技能是常識，自然、人文社會(huì )方面的也叫常識，要學(xué)起來(lái)可太雜碎了。

楊絮想來(lái)想去，請了個(gè)幼兒園老師。

這是最穩妥也是絕對不會(huì )出錯的。

一般人知道的她都知道，而且更有耐心。

老師也是直到上課前，才見(jiàn)到了自己要教的人。

少年個(gè)頭比她還略略高一些。

雙眸靈動(dòng)，還閃著(zhù)狡黠的光，怎么看都不需要專(zhuān)門(mén)請個(gè)老師來(lái)教常識。

這么想著(zhù)，她還是沒(méi)敢掉以輕心。

老師先掏出了自己準備的試卷，打算測試一下龍柘的情況。

她溫聲細語(yǔ)道，“把自己會(huì )的寫(xiě)出來(lái)就可以了?！?/br>
她看著(zhù)龍柘，龍柘看了看試卷，把目光轉向了顧景深。

顧景深在老師不贊同的目光下，在龍柘旁邊站定，“只幫你一道題?！?/br>
第一題是判斷對錯。

“少吃蔬菜，多吃甜食。錯?！?/br>
龍柘裝模作樣的點(diǎn)著(zhù)頭，然后看向老師，“錯?！?/br>
老師傾了傾頭，又去看顧景深，見(jiàn)顧景深沒(méi)反應，只好道。

“要寫(xiě)下來(lái)，用筆寫(xiě)在這里?！?/br>
龍柘拿起筆。

以捏筷子的方式。

他小聲問(wèn)顧景深，“寫(xiě)什么??？”

顧景深的目光落在他手上。

老師也是。

老師試探的用教棒在試卷上點(diǎn)了下，“龍先生知道這個(gè)字是什么么？”

龍柘認真的看了看，“不記得了?！?/br>
顧景深很想知道他這幾天看電視都學(xué)了什么，不過(guò)在老師面前還是給龍柘留了幾分面子。

他沒(méi)問(wèn)，而是跟老師道，“順便教一下識字吧?！?/br>
教識字是一件很困難的事情。

老師點(diǎn)了頭，心中有幾分擔憂(yōu)，看到龍柘的臉，那種情緒又瞬間消散了。

龍柘圓圓的眼睛，略帶點(diǎn)兒rou的臉頰，看起來(lái)十分乖巧。

此刻神情嚴肅，正在認真聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。

這種學(xué)生教起來(lái)應該不難的。

而且龍柘只是不識字，溝通能力還是有的。

老師對自己接下來(lái)的課程充滿(mǎn)了信心。

打開(kāi)了投影儀，對著(zhù)龍柘露出了一個(gè)和藹的笑，“我們先看一個(gè)小動(dòng)畫(huà)?！?/br>
先勾起學(xué)生的興趣。

顧景深見(jiàn)她開(kāi)始上課，龍柘也沒(méi)出什么亂子，便悄悄的往外走，去公司上班去了。

第一個(gè)短動(dòng)畫(huà)播放完。

老師便笑瞇瞇的問(wèn)龍柘，“看了這個(gè)有什么收獲呢？”

龍柘意猶未盡，“蚩尤，有八十一個(gè)兄弟？”

要是能全抓來(lái)種地……

“嗯?！崩蠋熞琅f笑著(zhù)點(diǎn)頭，“不過(guò)黃帝炎帝的對我們人類(lèi)的發(fā)展做出了很大的貢獻。他們是華夏族的開(kāi)端，我們是他們的后代，所以又叫……”

老師鼓勵的看向龍柘。

龍柘一臉不解。

老師提示道，“后代一般稱(chēng)為子孫。炎帝和黃帝又稱(chēng)為炎黃，中國人是炎黃的后代，所以你應該自稱(chēng)什么呢？”

龍柘點(diǎn)著(zhù)頭，“炎黃?！?/br>
老師露出了個(gè)迷惑的申請。

龍柘思索著(zhù)，又搖了搖頭，“我跟他們沒(méi)關(guān)系?！?/br>
老師微微搖了搖頭，“不行哦，炎黃祖先為中華文明作出了很大的貢獻，所以華人都是炎黃子孫?！?/br>
“記住了么？”

龍柘點(diǎn)頭，“華人人是炎黃子孫?！?/br>
他不是。

老師滿(mǎn)意道，“這里還有個(gè)延伸的小知識，中華民族的圖騰是龍，所以大家又稱(chēng)為龍的傳人?！?/br>
龍柘眼睛一亮，重重的點(diǎn)了頭。

老師露出了一個(gè)自信的笑，果然，都對龍感興趣。

“龍同學(xué)也很贊同這個(gè)說(shuō)法么？身為龍的傳人，很厲害吧？”

龍柘搖了搖頭，滿(mǎn)臉得意道，“我是龍?！?/br>
老師含笑點(diǎn)著(zhù)頭，“嗯?！?/br>
果然是小孩子啊。

她哄著(zhù)龍柘，“龍同學(xué)既然是龍的話(huà)，那接下來(lái)這些肯定可以學(xué)會(huì )的，畢竟龍很厲害的?！?/br>
龍柘矜持的點(diǎn)了下頭。

老師翻了翻資料，準備開(kāi)始教龍柘寫(xiě)字。

在她列出的三個(gè)方案里，應該是第二個(gè)適合龍柘。

她低頭的功夫，龍柘突然看向窗外，瞳仁豎了起來(lái)，準備往外飛，離開(kāi)之前。

龍柘問(wèn)了一個(gè)自己很關(guān)心的問(wèn)題，“什么時(shí)候是周末??？”

“三天后?！崩蠋熛乱庾R的回道。

她說(shuō)完，從文件夾里抽出了一張紙，“下面我們……”

老師看著(zhù)空空的位置，愣住了。

·

麒麟剛沖過(guò)來(lái)。

他一進(jìn)S市，就看到了這塊濃郁的靈氣。

立刻興奮的奔了過(guò)來(lái)。

這個(gè)寶貝是他的！

什么九尾狐，想也不要想。

他興沖沖的跑到顧家，正準備縮小身形鉆進(jìn)去。

看到那團靈氣朝他飛了過(guò)來(lái)。

一照面。

麒麟拔腿就跑。

沒(méi)跑出去兩步，就被龍柘給摁住了。

麒麟露出了一個(gè)屈辱的表情，“既然被你抓住了，要殺要剮隨便?！?/br>
龍柘看著(zhù)比之前弱了不少的麒麟，眼底閃過(guò)一絲困惑。

難道現在的妖怪都變弱了？

那他是不是可以都抓回去種地？

“不殺你?！彼麚u了搖頭，“我需要你去種地?！?/br>
麒麟瞪圓了眼睛，鼻腔里噴出了兩朵小火花，“我堂堂神獸去種地？你想都不要想！”