世界一：風(fēng)云人物

    初中部的實(shí)驗班比小學(xué)嚴格許多，每個(gè)月會(huì )根據?？汲煽?jì)鑒定留班資格和座位安排合理性，徹底打破了之前的悠閑氛圍——當然這和天龍人男主沒(méi)什么關(guān)系。

    新班級并非全部源于小學(xué)實(shí)驗班，具體表現在開(kāi)學(xué)初日點(diǎn)名，她被老師喊到舉手起立后，立刻感受到目光從四面八方齊刷刷地打在身上，十分肯定她提升存在感刷新劇情的努力。

    時(shí)子棲的新同桌還是席付之，兩人成績(jì)穩定又是親戚，老師從各種意義上都極為放心。

    值得一提的是，校方考慮到小學(xué)生普遍活潑好動(dòng)且自我保護意識薄弱，所以規定女生制服采用褲裝，直至初中才正式換成裙裝——雖然她認為膝上短褲和膝上短裙完全是兩個(gè)東西。

    時(shí)子棲不討厭裙子，但驟然降低的便利性和涼颼颼的腿還是讓她再次有了CeroD的認知，果斷在里面額外穿了條安全褲。

    她能很明顯感受到一些目的或明確或模糊的視線(xiàn)在下身打量，還此地無(wú)銀三百兩地飄來(lái)飄去。

    去油版席付池倒是沒(méi)什么感想，畢竟時(shí)子棲揍他是用拳頭又不是腿。他坐在最后一排靠窗的主角位和周?chē)瑢W(xué)插科打諢，與第一排神色慘淡的柏硯形成鮮明對比。

    老師在臺上講課，時(shí)子棲在下面發(fā)呆，偶爾被叫起來(lái)回答問(wèn)題，席付之就悄悄提醒幫忙掩護。

    老師對她神游天外臨場(chǎng)發(fā)揮的行為心知肚明，也不點(diǎn)破，僅出于職業(yè)道德意思一下，每次把最難的題扔給她回回神。

    因為懶得浪費精力學(xué)習這些沒(méi)有任何實(shí)際作用的知識，時(shí)子棲只摸清了這個(gè)世界的教育水平，刻意隱藏超出認知范圍的東西，所以難免有所疏漏，偶爾不慎超綱答題。

    老師是最了解學(xué)生實(shí)力的人，只要不影響成績(jì)就行，畢竟就算目前跳過(guò)必要解題步驟導致扣分，這些內容也遲早會(huì )考到，而時(shí)子棲又能永遠維持在年級前二，和席付之刷新步數一樣排名換來(lái)?yè)Q去，穩定發(fā)揮著(zhù)天才稱(chēng)號。

    時(shí)子棲對此只有一個(gè)感想，雖然很丟人，但是真的簡(jiǎn)單，學(xué)習之輕松甚至讓她提前對回到現實(shí)世界工作產(chǎn)生了沉重感。

    不過(guò)一些同學(xué)看不慣她的作風(fēng)，在背地里嘲諷裝模作樣嘩眾取寵，更有校方泄題的離譜質(zhì)疑。

    她繼續放大存在感，回家就告訴秋塵自己不但被霸凌還被誣陷作弊。

    護犢型家長(cháng)秋塵怒不可遏地復刻了曾經(jīng)的行為，沖到學(xué)校把無(wú)辜的校長(cháng)揪出來(lái)進(jìn)行一頓機關(guān)槍輸出，將霸凌者形容成堪比恐怖分子的罪犯，最后給出學(xué)校調查和警方介入兩個(gè)選擇。

    校長(cháng)頂著(zhù)光禿禿的頭，馬不停蹄地通過(guò)多方問(wèn)詢(xún)和監控一個(gè)不落找出了所有語(yǔ)言霸凌發(fā)起者，并向其家長(cháng)作出嚴肅通知。

    大部分家長(cháng)礙于校長(cháng)和秋塵的背景匆匆趕來(lái)，只有一兩個(gè)許是認為沒(méi)必要鬧這么大，口頭表達了真誠歉意，被秋塵用校長(cháng)免提外放的手機不陰不陽(yáng)地刺了兩句，也隨后趕來(lái)了。

    只能說(shuō)秋塵確實(shí)很有實(shí)力，能讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生家長(cháng)忍氣吞聲維持表面客氣。

    原本還有些不服氣硬撐的人一見(jiàn)到家長(cháng)就蔫了，憋屈又丟臉地道了歉。

    “姜先生也是體面人，但令郎的教養實(shí)在讓我不敢恭維，道歉就算了，談?wù)劽u(yù)和精神損失吧?！鼻飰m聽(tīng)完全部道歉后輕飄飄揭過(guò)，點(diǎn)了在場(chǎng)背景最硬的一位。

    姜先生很想罵回去，論教養誰(shuí)比得過(guò)席付池??？他不管自己親表侄在這里給個(gè)孤兒逞什么威風(fēng)？

    礙于雙方事業(yè)的種種合作，他壓下怒火皮笑rou不笑地請教：“犬子在家里被寵壞了，做事不知輕重，改日我一定會(huì )帶他登門(mén)賠罪?！?/br>
    “孩子的事情不用把大人摻進(jìn)來(lái)，讓他們內部解決也對人格成長(cháng)有好處?！鼻飰m似乎完全沒(méi)有雙標認知，婉拒了對方的提議，瞥向他兒子，“和企業(yè)穩定員工凝聚力一個(gè)道理，我認為發(fā)起者有責任對傳播對象澄清流言，避免一個(gè)和諧友愛(ài)的組織產(chǎn)生內部矛盾?！?/br>
    公開(kāi)道歉。

    姜先生覺(jué)得秋塵真是腦袋被門(mén)擠了，搞些傷敵一千自損八百吃力不討好的幺蛾子。

    他不著(zhù)痕跡地看向那個(gè)孤兒，又看向秋塵放在對方肩頭的手，才隱約回過(guò)味來(lái)，這怕不是小狐貍年輕氣盛色令智昏，沖冠一怒為紅顏拿他開(kāi)刀呢。

    他心知這事沒(méi)法善了，繃緊面部肌rou溫和同意，直到離開(kāi)沒(méi)再搭理兒子一眼。

    其他圍觀(guān)神仙打架的家長(cháng)見(jiàn)最大的友軍落敗，也只能一起咽下啞巴虧，少有貼心的提前對自家孩子做起公開(kāi)道歉的心理輔導。

    等會(huì )客室只剩下三人，秋塵屈身和時(shí)子棲耳語(yǔ)幾句后轉向校長(cháng)：“子棲太優(yōu)秀，有些人無(wú)法感同身受也能理解，為了避免再次出現這類(lèi)質(zhì)疑，希望您能公開(kāi)她的入學(xué)考試試卷?！?/br>
    他看過(guò)她的試卷，和理科幾乎照抄答案的復制粘貼不同，文科用詞異常專(zhuān)業(yè)清晰，尤其作文簡(jiǎn)直是降維打擊，認真看過(guò)文科試卷和了解她平日表現的人都很難做出校方泄題協(xié)助作弊這種離譜的臆測。

    事情發(fā)酵到這個(gè)程度，本就不低調的時(shí)子棲一躍成為全校皆知的“風(fēng)云人物”，幾乎和席付池齊頭并肩比輸贏(yíng)，再沒(méi)人敢給她有意無(wú)意找不痛快。

    大部分正常人對她的印象只停留于成績(jì)和外表，沒(méi)有惡意，但群眾總是容易共情最終的“弱者”，他們害怕變成道歉事件的一員，選擇了避開(kāi)麻煩本身，只是有些慷他人之慨圣母心泛濫的路人覺(jué)得她咄咄逼人不留余地。

    不知是怕得罪秋塵亦或是再被打，曾經(jīng)的霸凌者兼受害者席付池不僅沒(méi)對她這番行徑產(chǎn)生意見(jiàn)，還毫無(wú)壓力地繼續玩在一起。

    柏硯倒是疏遠了他們專(zhuān)心學(xué)習，不過(guò)也很難說(shuō)是否終于意識到了交友不慎的危害。

    作為解決問(wèn)題的最大功勞者，秋塵從那天以后很少出現在飯桌，似乎每天凌晨才回來(lái)。

    時(shí)子棲想了想，從烹飪課帶回手作點(diǎn)心放在餐桌上，第二天再去看已經(jīng)不見(jiàn)了。

    席付之叫住課間準備離開(kāi)教室的時(shí)子棲，遞給她一張表格：“老師說(shuō)運動(dòng)會(huì )每人至少要報一項單人賽和團體賽，考慮到你的身體情況，可以只報一項團體賽?！?/br>
    估計是道歉事件的影響，哪怕體檢數據顯示她足以承受一定時(shí)間的暴曬，舉行時(shí)間又在春季，校方仍舊謹慎權衡了安全性和參與度。

    其實(shí)也沒(méi)什么錯，她的靈魂是精力缺失的成年人，身體是少年白化月使，體力不會(huì )比普通學(xué)生強多少，不適合田徑、接力這類(lèi)項目。

    輕度脫水還好，月光流失才是重點(diǎn)，就算鏡世界危險較少也最好盡量避免。

    面前彈出許多選項，排除單人賽和障礙賽等純體力項目后，目光鎖定在【兩人三足】和【借物賽跑】上。

    柏硯的性格大概率會(huì )選擇較溫和的兩人三足，席付池八成是趣味性更強的借物賽跑，至于席付之……

    她選擇直接問(wèn)本人：“你選的什么？”

    席付之指向表格上的兩個(gè)項目：“除了鉛球和障礙賽?！?/br>
    班級牛馬。

    得知怎么都沒(méi)法避開(kāi)主角團后，時(shí)子棲選擇了更保守的【兩人三足】，她懷疑憑自己目前的名聲只能在借物里借到男主。

    不過(guò)借物賽跑多用于感情升溫劇情，有可能就算她什么都不做也會(huì )有麻煩找上來(lái)，所以干脆選擇最省事的。

    ——直到體育課練習前她都是這么想的。

    時(shí)子棲穿著(zhù)白T短褲的體cao服，大腿被綁住，隨著(zhù)步伐邁進(jìn)，身體無(wú)法避免與隊友大面積接觸摩擦。

    這個(gè)體cao服和制服裙子一起改短了吧？

    柏硯本意選擇最輕松又不需要人緣的，沒(méi)想到正巧和熟人分到一組，倍感安心。他全程低著(zhù)頭，時(shí)不時(shí)目光左移，好像隊友只有那條獨立的腿，自顧自玩得高興。

    時(shí)子棲覺(jué)得必須分散一下他的注意力。

    “你怎么不找席付池玩了，我看他現在交了一些……新朋友?！?/br>
    她故意停頓了一下，用了比較微妙的表情和語(yǔ)氣。

    柏硯果不其然認為她站在自己這邊，急切地解釋自己不是被拋棄才失去朋友，五官擰在一起：“他那種人誰(shuí)和他玩誰(shuí)倒霉，我才懶得搭理呢?！?/br>
    嫌棄席付池的感覺(jué)不似作假，但他神色依舊陰郁，顯然心里憋著(zhù)什么。

    不過(guò)時(shí)子棲已經(jīng)達到目的了，主導權握到手里，她慢悠悠地敷衍著(zhù)練習。

    柏硯一聲不吭地配合，渾身卻散發(fā)出強烈的沮喪感。他見(jiàn)體育課都要結束了她還不來(lái)問(wèn)自己，終于憋不住主動(dòng)開(kāi)了口。

    “我就是……不太適應實(shí)驗班，想努力跟上?！?/br>
    和席付池一樣硬塞進(jìn)來(lái)的，可不嗎。

    時(shí)子棲足夠刻苦，又足夠習慣“人類(lèi)”的待遇，哪怕現在變成了合法月使，依舊會(huì )瞧不起，或是嫉妒利用地位還要一臉委屈的天龍人。

    所以當面前出現【提出幫助】和【視而不見(jiàn)】的選項時(shí)，她毫不猶豫地選了后者，十分人機地嗯嗯兩聲。

    結果打開(kāi)話(huà)匣子的柏硯就像悶葫蘆大爆發(fā)，無(wú)視了她的離線(xiàn)狀態(tài)，絮絮叨叨地抱怨起來(lái)：“實(shí)驗班的進(jìn)度太快了，理科我根本聽(tīng)不懂，以前作業(yè)還有抄寫(xiě)，現在又多又難全是卷子。初中生就不用睡覺(jué)了嗎，現在公立學(xué)校都不只注重學(xué)習了，更何況……”

    能看出他失去唯一的朋友后觸底反彈，直接一鍵加速變成男主人物簡(jiǎn)介里臺詞第二多的話(huà)癆了。

    心理陰影逐漸回蕩在耳邊，時(shí)子棲想讓他趕緊閉嘴，親切微笑著(zhù)捅他刀子：“就像你說(shuō)的，學(xué)習已經(jīng)不是唯一的關(guān)注點(diǎn)了?！?/br>
    她看著(zhù)柏硯被打斷后愣愣的表情，故作疑惑，“社交也是人必不可少的一項技能，尤其對掌握資源的階級更為重要。你坐第一排，應該有很多尋求幫助的機會(huì )呀？”

    柏硯臉上劃過(guò)一絲難堪，悶悶地低下頭。

    他想說(shuō)她自己不也缺乏社交能力嗎，只有他們幾個(gè)朋友，但她的成績(jì)又讓他沒(méi)有反駁的底氣，原本那點(diǎn)請求幫助的心思徹底萎縮了。