前重許多，課程表上多了幾門(mén)新鮮的課。

它看起來(lái)嚴謹而匆忙，像車(chē)水馬龍的大都市。

那些曾經(jīng)大家爭搶著(zhù)的卡片如今都沒(méi)人玩了，走廊里女生也不會(huì )去跳橡皮筋，大家更樂(lè )意利用課余時(shí)間在座位里休息一會(huì )，或者完成一些作業(yè)。

岑曦問(wèn)林延程為什么不玩卡片了，他沒(méi)回答，拋了一個(gè)問(wèn)題給她，為什么你不玩洋娃娃了？

那些岑曦做的小衣服，搭的小房子，兩塊錢(qián)一個(gè)的劣質(zhì)娃娃，她通通都收起來(lái)放在盒子里了。

她也講不清楚為什么忽然不喜歡了，就是打心底里覺(jué)得碰它的時(shí)候沒(méi)意思了，這是一種很無(wú)聊的游戲。

或許這就是長(cháng)大吧，就像他們愛(ài)吃甜食，可大人們總說(shuō)太甜了吃不下。有一天他們也會(huì )變得不愛(ài)吃甜食吧。

岑曦背著(zhù)新書(shū)包，穿著(zhù)新衣服新鞋子上下學(xué)，也比以前有恒心，沒(méi)有裝裝樣子就不學(xué)了，她每天都有很認真的做功課，雖然剛開(kāi)學(xué)作業(yè)量不是很重。

她每天晚上會(huì )和林延程一起騎車(chē)回家，在一次回家路上，她偷偷告訴林延程，她想當一次班干部。

在前兩天，班主任提了要選班干部，這和小學(xué)又不一樣，不僅僅是班長(cháng)副班長(cháng)，中隊長(cháng)之類(lèi)的。它詳細的分為學(xué)習委員，體育委員，宣傳委員，生活委員，紀律委員，衛生委員，團支書(shū)等。

林延程說(shuō)：“你可以去和老師說(shuō)?！?/br>
岑曦很別扭，“這種事怎么說(shuō)？看老師決定吧?！?/br>
星期一的時(shí)候班主任趁著(zhù)每周一下午的班會(huì )課交代一些瑣事和安排干部，他念名字時(shí)岑曦的頭快垂到課桌上，可到底，也沒(méi)有她的名字。

林延程依舊是班長(cháng)，而成績(jì)優(yōu)異的李星雨是副班長(cháng)。

岑曦既失落又羨慕，但她心里清楚，她本來(lái)就是一個(gè)普普通通的學(xué)生，她也不是學(xué)習成績(jì)拔尖的，哪里輪得到她做班干部呢。

但是班主任又說(shuō)：“我不太清楚你們的優(yōu)點(diǎn)和才能，目前只能憑成績(jì)來(lái)安排班干部，希望有才華和能力的同學(xué)多多表現，下學(xué)期咱們可以重新安排班干部。初中生活是很美妙的，它能教會(huì )人很多東西，老師希望你們在努力學(xué)習的同時(shí)也能收獲一些其他?！?/br>
岑曦慢慢抬起頭，震驚，激動(dòng)，喜悅，這些情緒縈繞在她心頭。

她再次默默感嘆，初中真好，不像小學(xué)，老師只看成績(jì)。

而讓岑曦再次意想不到的是，下午的語(yǔ)文課她被表?yè)P了。

周末的作業(yè)上午交上去的，老師中午改完，下午上課正好發(fā)。

他們周末語(yǔ)文作業(yè)很簡(jiǎn)單，一張語(yǔ)文綜合試卷，不用寫(xiě)作文。

語(yǔ)文老師是一位干凈利落的中間婦女，她講話(huà)喜歡停頓，還喜歡瞇眼睛。

老師站在講臺前，雙手背著(zhù)，說(shuō)：“從寫(xiě)作業(yè)就能看出一個(gè)人對學(xué)習的態(tài)度，這次我著(zhù)重表?yè)P幾名同學(xué)，聽(tīng)到名字的同學(xué)上來(lái)拿卷子?！?/br>
岑曦本來(lái)都沒(méi)在意，可當老師念到她名字時(shí)，她有些措手不及，又很不好意思的上臺領(lǐng)了卷子，卷子上有個(gè)大大的好字。

正欣喜著(zhù)，老師發(fā)完卷子，走到她身邊，拿起她的卷子說(shuō)：“其中，岑曦的作業(yè)寫(xiě)得最好，她幾乎每一道題都寫(xiě)的很認真，寫(xiě)的很滿(mǎn)，我希望你們以后的作業(yè)能有她這樣的質(zhì)量?！?/br>
下課后，岑曦拉著(zhù)林延程講個(gè)不停，她竊喜的說(shuō)：“其實(shí)我沒(méi)有寫(xiě)的多認真，我只是習慣……”

林延程喜歡看她笑，她一笑他也會(huì )跟著(zhù)笑。

他順著(zhù)她的話(huà)問(wèn)道：“什么習慣？”

“你忘了啊，五年級的語(yǔ)文老師給我們定的規則啊，不管會(huì )不會(huì )，卷子一定要寫(xiě)滿(mǎn)，答案的行線(xiàn)有多長(cháng)就要寫(xiě)多滿(mǎn)?！?/br>
林延程記得，語(yǔ)文老師要求比較嚴格，是這么要求他們的。

岑曦不知道為什么大家都是一個(gè)語(yǔ)文老師教的，他們一到初中就忘了這個(gè)習慣，但她管不了那么多，她以后會(huì )一直保持這個(gè)習慣的。

林州轉著(zhù)書(shū)，對岑曦說(shuō)：“你卷子借我抄抄唄，靠，我得重寫(xiě)！”

岑曦哈哈大笑，“我才不借?！?/br>
李星雨十分鄙夷的看了眼林州，林州嘖一聲，“流星雨你啥眼神??？你看不起我??？”

李星雨翻了個(gè)白眼。

“靠靠靠！你信不信我拔了你的頭發(fā)！”

“你信不信我踹了你的椅子？”

這兩人像冤家一樣。

岑曦還沉浸在被表?yè)P的喜悅中，林延程則全程沒(méi)注意過(guò)林州和李星雨，他的視線(xiàn)一直都在岑曦身上。

他叫她的名字，說(shuō)：“曦曦，班會(huì )課上老師說(shuō)要出黑板報，讓我和宣傳委員一起負責，我打算讓你一起參加?！?/br>
岑曦的眼神一下子亮了，差點(diǎn)沒(méi)撲到林延程身上，她驚喜的問(wèn)：“真的嗎？”

林延程彎了彎嘴角，“真的，你畫(huà)畫(huà)那么好，黑板報一定會(huì )很漂亮的?！?/br>
☆、第十四章

沒(méi)上初中之前岑曦都不知道有黑板報這回事，印象里記得的類(lèi)似于這項活動(dòng)的大概就是二年級時(shí)布置三角臺，幼兒園時(shí)剪紙花布置教室。

在一面黑板上繪畫(huà)寫(xiě)字，大概是很多小朋友的夢(mèng)想。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候玩過(guò)假扮老師的游戲，捏著(zhù)一支粉筆在墻上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，模仿著(zhù)老師的工作與語(yǔ)氣，好似真像個(gè)大人。

岑曦對畫(huà)畫(huà)談不上多喜歡，但比起讀書(shū)，她更喜歡玩，畫(huà)畫(huà)也是玩的一種，她也仿佛有天賦，從小就畫(huà)的不錯。

所以她很有自知之明，那么多班干部里，似乎和娛樂(lè )沾邊的她才有資格去爭取。

這次如果她做的好可能會(huì )得到老師的賞識。

周一到周五上課的時(shí)間都安排的很滿(mǎn)，出黑板報只能利用下課休息時(shí)間或者午自習，可通常上完上午的課就會(huì )有作業(yè)。岑曦為了能在午自習出黑板報，上課時(shí)聽(tīng)的格外認真，一下課也不說(shuō)話(huà)也不鬧，馬不停蹄的做作業(yè)。

她基礎不好，做起來(lái)難免坎坷，不像林延程李星雨，好像輕輕松松就做完了。

但好在她努力點(diǎn)也能趕得上。

出黑板報的一共有四個(gè)人，除了林延程和她外，還有李星雨和宣傳委員。

宣傳委員是小學(xué)和岑曦一個(gè)班的女生，叫蔣慧，從小成績(jì)不錯，長(cháng)得很白，脾氣也很好，岑曦挺喜歡她的。

三個(gè)女生很有默契，兩個(gè)中午就構建出了框架，但其實(shí)幾乎都是岑曦的主意，她制定哪里寫(xiě)字哪里畫(huà)畫(huà)。蔣慧和李星雨沒(méi)藝術(shù)細胞，覺(jué)得聽(tīng)岑曦的就好了。

林延程就更別提了，他更多時(shí)候是充當一個(gè)工具人角色，遞粉筆，接黑板擦，拿三角尺。

那期黑板報的主題是新學(xué)期新氣象，文字內容他們不知道該怎么找，還是班主任讓他們去辦公室電腦上查找抄寫(xiě)。

幾個(gè)女生推推搡搡誰(shuí)都不愿意去，覺(jué)得辦公室里那么多老師，待在里頭怪煎熬