個(gè)情況。

語(yǔ)文老師點(diǎn)點(diǎn)頭，安慰岑曦道：“好了，老師已經(jīng)了解情況了，回去上課吧，好好聽(tīng)課?！?/br>
岑曦哽咽著(zhù)，點(diǎn)頭，飛快的跑出了辦公室。

林延程望著(zhù)她消失的身影，隨著(zhù)爺爺回到班主任那邊，班主任安慰了幾句，朝林延程問(wèn)道：“是因為mama的事情，所以不想去建設中學(xué)嗎？”

林延程嗯了聲。

“那行吧，今天老師說(shuō)了那么多，還是沒(méi)能講動(dòng)你。你也回去上課吧?！?/br>
“好，謝謝老師?！?/br>
林延程走后，班主任再次邀請林老爺子坐下，詢(xún)問(wèn)起林延程母親的事情，根據這種情況，和林老爺子講訴如何注重孩子的內心世界，特別是孩子上了初中到了叛逆期。

……

岑曦沒(méi)地方可以去，而且馬上要上課了，她又不想那么快進(jìn)教室，就靠在中間大樓梯那邊的廊檐下。

林延程一上來(lái)就看見(jiàn)了她的背影。

她望著(zhù)天，偶爾吸一下鼻子，好像比剛剛好了很多。

林延程走到她身邊，從口袋里掏出一根橙子口味的棒棒糖，“喏?！?/br>
岑曦淚眼汪汪的，“你去小賣(mài)部了嗎？”

林延程塞到她手里，“沒(méi)有，剛剛去辦公室，老師的寶寶也在，那個(gè)小孩子硬要塞給我的?！?/br>
“哦……”岑曦把玩著(zhù)棒棒糖，又看向天空。

林延程：“不要哭了，你又沒(méi)有抄別人作文?！?/br>
“可他們?yōu)槭裁匆f(shuō)我抄作文？”她滿(mǎn)肚子的不解。

林延程想了想說(shuō)，“可能是因為他們嫉妒了吧?！?/br>
從一年級到現在，班級里從沒(méi)有出現過(guò)這樣的事情，為什么落在她身上，又為什么她被老師表?yè)P了一次大家就要懷疑她？難道她永遠也不配寫(xiě)出好作文嗎？難道成績(jì)不好的就該永遠不好嗎？

岑曦不開(kāi)心的踢了兩下走廊的墻壁，鼓著(zhù)腮幫子說(shuō)：“那我以后每次的作文都要寫(xiě)的很好很好！”

林延程笑了起來(lái)，“好啊?！?/br>
岑曦在心底下了個(gè)決心，呼出一口氣，眼神十分堅定。她讓要那些看不起她的同學(xué)刮目相看！

她一向情緒來(lái)的快去的也快，這么想著(zhù)，這事情就算落幕了。

她忽然想到林爺爺，扭頭問(wèn)道：“班主任叫你去干什么？為什么爺爺還沒(méi)有回家？”

“噢，就是問(wèn)我去不去建設中學(xué)的事情?！绷盅映填D了頓，“上次回去以后和爺爺說(shuō)了這個(gè)事情，我說(shuō)我不想去，今天班主任把我叫過(guò)去想確定一下，我和老師說(shuō)不去了?！?/br>
岑曦驚訝的瞪大了眼睛，“你真不去了??？”

她之前以為他很想去來(lái)著(zhù)。

林延程點(diǎn)點(diǎn)頭，“就去紅楓中學(xué)讀吧，我想和你們在一塊……而且爺爺年紀大了，如果我去建設中學(xué)的話(huà)一個(gè)星期回來(lái)一次，不太好?！?/br>
岑曦臉上的淚痕都還在，可她一下子喜笑顏開(kāi)，瞧不出半分剛剛還在難過(guò)的神色。

她晃著(zhù)腦袋說(shuō)：“那以后我們可以一起騎車(chē)上學(xué)放學(xué)，我們還可以一起考高中?！?/br>
“嗯……”

叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課鈴聲響起，走廊里的學(xué)生一哄而散，撒腿似的跑回教室。

岑曦拉起他的手腕就跑，“快點(diǎn)，要是被數學(xué)老師看到我們拖拖拉拉進(jìn)教室，他要說(shuō)我們的！”

林延程被她拽的差點(diǎn)胳膊脫臼。

不知道為什么，他總覺(jué)得岑曦力氣比他還大。

……

岑曦回到座位，雖然邊上的同學(xué)裝作若無(wú)其事的樣子，但她知道，大家都在偷偷打量她。

同桌趁著(zhù)老師還沒(méi)來(lái)，小聲問(wèn)道：“你還好吧？”

岑曦搖搖頭說(shuō)沒(méi)事。

這場(chǎng)議論遠沒(méi)有停止，沒(méi)有一個(gè)人明面上說(shuō)，但她能感受到背地里大伙的不相信。

和岑曦玩的好的幾個(gè)伙伴憤憤不平朝岑曦告狀，說(shuō)他們亂說(shuō)話(huà)，討厭死了。

岑曦沒(méi)說(shuō)什么，但那種委屈不公平的感受一直縈繞著(zhù)她，直到午休的時(shí)候語(yǔ)文老師跨著(zhù)大步伐，一臉嚴肅的走了進(jìn)來(lái)。

他雙手背在腰后，沒(méi)了以往的耐心和溫柔，厲聲道：“我中午過(guò)來(lái)是要嚴肅的和你們說(shuō)一件事！”

底下都在寫(xiě)作業(yè)，可個(gè)個(gè)的耳朵都豎了起來(lái)。

語(yǔ)文老師說(shuō)：“提出質(zhì)疑是好事，但不要被自己的自大蒙蔽了眼睛，今天上午有同學(xué)跑來(lái)說(shuō)岑曦的作文是抄的，老師說(shuō)老師會(huì )處理的，結果，還有同學(xué)跑來(lái)和我說(shuō)這件事。好，既然你們那么想知道，老師就告訴你們，岑曦沒(méi)有抄作文，就是她自己寫(xiě)的，也有同學(xué)過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)看到岑曦上電腦課的搜索抑郁癥。你再想想你們上電腦課在干什么？你們有認真讀過(guò)她的作文嗎？不去學(xué)習別人好的一面，你們覺(jué)得自己的成績(jì)是最好的嗎？不需要學(xué)習了嗎？”

老師嘆了口氣，“當別人有進(jìn)步的時(shí)候我們要虛心學(xué)習，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。這事情就到這里，我不希望下次還有這種事情出現，當然，抄作文的事情也不是一次兩次發(fā)生了，我希望你們能夠明白，抄作文沒(méi)有任何好處，除了應付老師。你以為作文是不是抄的，老師就看不出來(lái)了？我告訴你們，現在小學(xué)里老師還管管你們，到了初中全靠自己。話(huà)就說(shuō)這么多，你們自習吧?！?/br>
語(yǔ)文老師說(shuō)完，風(fēng)塵仆仆的又走了。

岑曦裝模作樣的寫(xiě)作文，其實(shí)她都不知道自己在寫(xiě)什么，她總覺(jué)得這會(huì )兒有很多的目光都聚集在她身上。

吱——椅子與地面摩擦的聲音。

岑曦順著(zhù)聲音抬頭瞥去，這一瞥瞥的她突然緊張了起來(lái)。

因為林延程從座位里站了起來(lái)，他用那種平淡溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“岑曦真的沒(méi)有抄作文，前幾天我的mama去世了，她得了這個(gè)病，她寫(xiě)的是我mama?！?/br>
三言?xún)烧Z(yǔ)，教室變得格外寂靜，筆尖劃過(guò)紙張的聲音都聽(tīng)起來(lái)有些刺耳。

岑曦看著(zhù)林延程，忽然覺(jué)得這個(gè)和她個(gè)頭差不多高的男生老氣橫秋的，他好似總是這樣，做什么事情非常有規劃，講話(huà)也是大大方方。

她朝他笑了一下，林延程也朝她彎了一下嘴角。

他們知道，不用再說(shuō)其他話(huà)了，教室里的同學(xué)其實(shí)都聽(tīng)到了，他們心中自有結果。

后來(lái)整個(gè)午自習，教室處于一種詭異的靜謐中，打破這種氣氛的還是午自習的休息鈴聲。

岑曦也不知道具體是誰(shuí)提出質(zhì)疑的，她也不想知道，可當鈴聲響起后，她的課桌邊多了道人影。

是他們的副班長(cháng)，是教師子女。

那女孩兒扎著(zhù)兩個(gè)馬尾辮，眼睛又大又圓，她擰著(zhù)手指，十分愧疚的說(shuō)：“對不起，我有朝老師說(shuō)過(guò)，我媽說(shuō)做錯了事情要道歉，所以，對不起！”

岑曦和那些教師子女關(guān)系一般般，平常也不一起玩，因為他們成績(jì)優(yōu)異，一直在讀書(shū)讀書(shū)讀書(shū)，她既羨慕又仰望，對他們其實(shí)崇拜更多