家長(cháng)會(huì )（劇情

    日子仍舊很忙，杭樂(lè )白天去忙裝修的尾兒，晚上陪著(zhù)岑凌工作，倒是愜意。

    到周五早上，杭樂(lè )試了一條青綠色的荷葉邊連衣裙，長(cháng)袖綴著(zhù)花邊，領(lǐng)子正式，攏著(zhù)頭發(fā)讓岑凌幫忙。

    岑凌幫她拉上后背拉鏈，站在旁邊看著(zhù)，很清新的顏色，很襯她：“這件我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

    “因為是上個(gè)月和俞俞買(mǎi)的，一直沒(méi)機會(huì )穿，買(mǎi)的時(shí)候你不在家?！?/br>
    “下次我陪你去逛街?！?/br>
    杭樂(lè )噗嗤一下笑，停下手上的動(dòng)作，扭頭抱他一下：“好，下次都買(mǎi)我們岑總喜歡的?！?/br>
    岑凌貼著(zhù)她的背，如實(shí)回答：“這件也漂亮，但我更希望是和我一起買(mǎi)的?！?/br>
    杭樂(lè )好笑的看著(zhù)他，沒(méi)想到他們兩個(gè)在糾結一件衣服，再次扭過(guò)身子，環(huán)著(zhù)他的脖頸。

    剛涂完口紅的唇貼上他的脖頸，印上一道吻痕：“我哪件不漂亮？daddy，不管誰(shuí)買(mǎi)的都是我穿的，不能厚此薄彼?！?/br>
    “都漂亮，但我就是厚此薄彼?！?/br>
    不講理的模樣逗笑了杭樂(lè )，伸手捏住他的臉，在下巴又印了一道痕。

    “好，下次只穿你買(mǎi)的裙子?！?/br>
    岑凌走的早，杭樂(lè )幫他系上領(lǐng)帶，又擦脖子上的印跡，口紅防水，不好擦。

    岑凌捉著(zhù)她的手：“沒(méi)事，擦不干凈就算了，公司都傳我懼內?！?/br>
    杭樂(lè )瞋他一眼，送他出去。

    “懼內”這個(gè)問(wèn)題，是一個(gè)很偶然的事情，公司聚餐，岑凌和杭樂(lè )剛搬一起住沒(méi)多久，好不容易脫離周末見(jiàn)面的魔咒，實(shí)在是急著(zhù)回家粘在一起，借口是隨便說(shuō)：“女朋友粘人，回的晚她要生氣，我可就不好過(guò)了?！?/br>
    那時(shí)候已經(jīng)在一起三年，公司老人都知道他們感情好，岑凌次次都是說(shuō)女朋友在家等著(zhù)，實(shí)在是抽不開(kāi)身，懼內的名聲就這么傳出來(lái)。

    剛聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，岑凌還當笑話(huà)給她聽(tīng)，但從不在公司解釋?zhuān)驗檫@是一個(gè)逃避聚餐的好辦法。

    ……

    杭樂(lè )還在家里忙著(zhù)準備東西。

    她今天是mama的角色，要給孩子準備水果，飲料，還有下午的濕巾，她都要想到，不能讓從螢感覺(jué)格格不入。

    家長(cháng)會(huì )還有一封信，既然讓她寫(xiě)，就該有意義，對于別的孩子來(lái)說(shuō)，或許只是一件普通的信件，但對從螢卻不一樣。

    家長(cháng)會(huì )十點(diǎn)半開(kāi)始，她十點(diǎn)從家里出來(lái)，學(xué)校離這邊不算太遠，她感受過(guò)家長(cháng)會(huì )等不到家長(cháng)的滋味，不想讓孩子重蹈覆轍。

    松英第一附屬中學(xué)也是數一數二的公立，里面包含著(zhù)小初高，只不過(guò)教學(xué)樓區被隔開(kāi)了，但現在高年級的倒是站在一旁引導著(zhù)家長(cháng)。

    幾個(gè)高馬尾的女孩主動(dòng)迎著(zhù)她，說(shuō)話(huà)特別甜：“jiejie你是來(lái)找哪個(gè)班，我們先在簽名墻可以簽個(gè)名?！?/br>
    大型海報墻立在中央      ，倒是一種儀式感，讓家長(cháng)也感受一下氛圍，現在杭樂(lè )好像有些明白這個(gè)活動(dòng)的意義了，周?chē)吵橙氯?，都是歡聲笑語(yǔ)找孩子，無(wú)雙親家庭，到底來(lái)說(shuō)，是少數。

    不可能因為少數而放棄一個(gè)大型的固定活動(dòng)，學(xué)?？v使考慮的太仔細，也不能完全周到。

    到二年級七班，在走廊里，就看見(jiàn)從螢穿著(zhù)白色的運動(dòng)服站在門(mén)口，給家長(cháng)遞筆，又翹首以盼的往前看。

    她走上前叫從螢的名字：“蟲(chóng)蟲(chóng)?！?/br>
    從螢看見(jiàn)她，眼里迸出驚喜，忙跑到她面前，她半蹲下抱抱從螢，牽著(zhù)她往前走。

    她的高跟鞋是方跟，不算高，小跑著(zhù)也沒(méi)什么事，倒是班主任迎了出來(lái)，看見(jiàn)她招手。

    “從螢jiejie嗎？”

    班主任是一位年輕的女性，長(cháng)相漂亮，穿著(zhù)精致的套裙，很給人好感。

    “是?！焙紭?lè )頷首微笑。

    “從螢，家長(cháng)還有幾個(gè)沒(méi)來(lái)齊，你先去叫幾個(gè)人把辦公室的責任書(shū)都抱來(lái)?！?/br>
    小孩沒(méi)多想，扭頭就叫人去了，杭樂(lè )有種被約談的錯覺(jué)，但預想著(zhù)從螢也不會(huì )犯錯，心定了一下。

    被領(lǐng)著(zhù)進(jìn)班，沒(méi)人注意到他們，小孩子都熱衷的給家長(cháng)介紹自己的東西，桌上也擺著(zhù)期中考試的成績(jì)，下面亂哄哄一片。

    班主任帶著(zhù)她走到講臺坐下：   “讓你一會(huì )留怕從螢心里有什么，就想私底下跟你說(shuō)說(shuō)?！?/br>
    杭樂(lè )心里一沉，從螢敏感，但她畢竟不是時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)她，鄭奶奶也忙，小孩的情況其實(shí)注意不太到。

    “老師您說(shuō)，我這邊有什么都配合?！?/br>
    “我看過(guò)家里情況，家里這邊是只剩下了奶奶，從螢本質(zhì)上有些自卑，就比如在外人面前，朗誦一篇文章，會(huì )下意識結巴?！?/br>
    “再或者是去參加一個(gè)比賽，會(huì )下意識躲，怕上臺，這對這個(gè)年齡的小孩來(lái)說(shuō)，是不太正常的?！?/br>
    杭樂(lè )思考了一下，明白了老師的意思，對于正常這個(gè)年齡的小孩來(lái)說(shuō)，就是想要去掙表現，但從螢過(guò)于逃避。

    “我明白您的意思，我們這邊需要去引導一下孩子的想法，她的性格我們私底下也是在改變，讓她主動(dòng)跟人們交流?！?/br>
    班主任話(huà)鋒一轉，聽(tīng)完她的話(huà)，才去說(shuō)具體事情。

    “前幾天幾個(gè)小孩有些爭執，大概就是說(shuō)，陳鑫同學(xué)的mama給他買(mǎi)了玩具，然后幾個(gè)小孩都在說(shuō)，一直在問(wèn)從螢她mama有沒(méi)有給她買(mǎi)?！?/br>
    杭樂(lè )皺起眉頭，這些事不可避免，孩子們無(wú)心，但這些事在從螢面前，是和別人不同的，對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)也是難以啟齒的。

    “從螢跟他們有些爭執，然后鬧的不愉快，你既然能作為jiejie來(lái)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明跟這個(gè)家庭關(guān)系是不錯的，希望多多少少能解決一下小女孩這種心理問(wèn)題?！?/br>
    “小患什么時(shí)候成大禍，是不得知，從螢很優(yōu)秀，也要強，你看她的期中成績(jì)，她比誰(shuí)都在意這個(gè)分數，一道題別人會(huì )她就不能不會(huì )?！?/br>
    “可是在活動(dòng)方面，哪怕是小組話(huà)劇，她都只愿意往后跑，不去向前看?！?/br>
    班主任和她接觸更多，看問(wèn)題更透徹，杭樂(lè )只是以為在moon讓她多接觸人，能變得大膽一下，但其實(shí)根本性問(wèn)題沒(méi)解決。

    孩子本無(wú)罪，父母雙亡不是她的錯，鄭奶奶提過(guò)有親戚詬病說(shuō)從螢是克星，這些事鄭奶奶瞞得再緊，哪怕零星幾句落到小孩子的耳朵里，也是一種精神折磨。

    杭樂(lè )被老師引到座位上，看著(zhù)桌子上整齊有序的東西，期中考試成績(jì)和卷子在最中間，松英很早就開(kāi)展英語(yǔ)課程，還多選了一門(mén)語(yǔ)言，以鍛煉小孩的興趣。

    語(yǔ)數英法，全部滿(mǎn)分，杭樂(lè )珉唇，就算是小時(shí)候的她，想得到父母開(kāi)心，也沒(méi)到過(guò)這個(gè)地步，卷子明顯不是正常二年級的標準，數學(xué)帶著(zhù)幾道她都看不太懂的題。

    從螢已經(jīng)到了有些病態(tài)的程度，年輕班主任能看的問(wèn)題更多，也更全，這樣一說(shuō)，她也能看出來(lái)問(wèn)題了。

    她低頭給岑凌發(fā)了消息：“下午來(lái)的時(shí)候，如果有人問(wèn)你，就說(shuō)你是從螢爸爸?！?/br>
    岑凌沒(méi)問(wèn)，只是答了句好。

    小孩子好奇心最重，岑凌的年齡，實(shí)際上有一個(gè)從螢這么大的女兒，也不奇怪。