訪(fǎng)的兩個(gè)業(yè)主，也都已婚已育?！鄙蚰┚o皺眉頭。

屋內一片靜默后，常寧率先激動(dòng)地打破了這陣沉默：“沒(méi)錯！不能只考慮目標是去本市去往B市的情況，也可以是B市來(lái)往本市呀！”

他這么一說(shuō)，老田也明白過(guò)來(lái)了。

陸凱看了眼沈末，點(diǎn)頭：“時(shí)間有限，只靠咱們四個(gè)恐怕不行。各自找同事們幫忙吧?！?/br>
于是，最終分配的任務(wù)是，陸凱和常寧負責帶隊去B市，觀(guān)察那小區里的兩個(gè)業(yè)主一家和家中孩童；沈末和老田則留在本市，帶隊觀(guān)測孫家和陳家，以及他們的孩子。

陳馳是一家公司的高層領(lǐng)導，收入不菲，有個(gè)4歲的女兒，小名萌萌。妻子朱玉是普通的工薪階層，在另一家規模略小的公司上班。

兩人都上班的時(shí)候，請了保姆，去照顧孩子。

根據陳馳在公司的風(fēng)評來(lái)看，他做事能力很強，為人寬和大度，家庭也很和睦，簡(jiǎn)直是完美成功人士的典型代表。

另一個(gè)車(chē)主孫亮，早年就開(kāi)了這個(gè)裝修公司，手下員工數十人。出身很苦，所以一心奮斗賺錢(qián)，直到多年后生意有了起色，才娶妻生子。

但就是因為苦怕了，只顧著(zhù)賺錢(qián)，不怎么關(guān)心已經(jīng)5歲的兒子浩浩，在家專(zhuān)職帶娃的妻子便心生不滿(mǎn)，多有抱怨。

至于員工，大多說(shuō)老板脾氣暴躁，還斤斤計較扣扣嗖嗖的，不建議前來(lái)求職。

至于他們的孩子么……4月的陳萌萌在上幼兒園小班，5歲的孫浩浩在上幼兒園中班。

巧的是，兩人居然都在市區最好的幼兒園——太陽(yáng)花幼兒園上學(xué)。

老田原本還覺(jué)得，同在一家幼兒園也太扯了，不可能這么巧吧！

但旁敲側擊的問(wèn)過(guò)孫亮以后才明白，因為孫亮吃了沒(méi)文化的虧，闖蕩社會(huì )做生意的時(shí)候很波折，還總被人瞧不起，所以覺(jué)得一定不能讓兒子走自己的路，就出錢(qián)讓他去讀了最好的幼兒園。

這種情況不少，理由也很合理。

了解這些情況以后，沈末便和老田一起，去了太陽(yáng)花幼兒園。

因為跟院長(cháng)提前溝通過(guò)，所以他們很輕松地以臨時(shí)得到的見(jiàn)習教師身份，進(jìn)去了。

沈末本身不是很喜歡小孩子，因為他覺(jué)得自己跟外人的溝通能力都很堪憂(yōu)，更別提小孩子了。但為了案子進(jìn)展，也不得不咬牙上陣。

老田看他那可憐巴巴的模樣，便慈悲心大發(fā)，主動(dòng)說(shuō)讓他去應付孫浩浩。

因為孫浩浩是個(gè)男孩，相對有共同語(yǔ)言些。

而且他是個(gè)6歲的大孩子了，溝通起來(lái)應該不會(huì )那么費勁。

幼兒園的老師多以女教師為主，突然來(lái)了兩個(gè)男老師，孩子們都覺(jué)得耳目一新，很新奇。

尤其是看到沈末和老田這樣又高又帥的男老師，孩子們很快就心生好感，好奇的圍著(zhù)他們問(wèn)東問(wèn)西起來(lái)了。

這個(gè)年紀的小男孩，就幾乎沒(méi)有不調皮搗蛋的。

即使是那種特別調皮搗蛋的，也不可能是自閉癥，而應該是多動(dòng)癥。

但多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童行為異常疾病。有這種癥狀的孩子只是行為異常，基本的常識和溝通還是可以進(jìn)行的，所以也不在目標范圍內。

而孫浩浩……沈末暗地里觀(guān)察了一會(huì )，發(fā)現他屬于那種中規中矩類(lèi)型的小朋友，也不太像是要找的人。

但為了萬(wàn)無(wú)一失，他還是決定用些輔助手段來(lái)進(jìn)一步驗證。

只是還不能做的太明顯，因為即使小孩也不是自閉癥，但心性敏感，早有防范呢？

等小朋友們玩累了以后，他提議大家一起來(lái)做游戲。

這個(gè)游戲的名字叫做，堆積木畫(huà)畫(huà)。

過(guò)程很簡(jiǎn)單，先把積木堆好，再把堆出來(lái)的形狀畫(huà)出來(lái)。

兩者相似度最高的，就獎勵一個(gè)小玩具車(chē)或者一個(gè)小布娃娃。

小男孩嘛，就沒(méi)有不愛(ài)車(chē)的。

不出所料，孫浩浩也跟其他小朋友一起，拿了一堆積木和畫(huà)紙，開(kāi)始動(dòng)手了。

趁著(zhù)這時(shí)間，沈末借口上廁所，拜托不知情的女老師幫忙盯著(zhù)小盆友們，說(shuō)一定不要幫他們，也不要讓他們互相幫忙，因為這是為了培養他們的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。

女老師羞澀的看著(zhù)他，連連點(diǎn)頭，還熱心地指給他男廁所的方位。

教師廁所在走廊盡頭，但恰好樓梯也在那里。

所以，沈末在快走到男廁所門(mén)口時(shí)，腳步一拐下了一層樓，去找老田。

老田其人，也是個(gè)神人。上至八十老嫗，下至滿(mǎn)月嬰兒，就沒(méi)有他搞不定的。

透著(zhù)玻璃窗，沈末看到老田手舞足蹈的各種賣(mài)萌、作出夸張的肢體動(dòng)作，引得小男孩小女孩都專(zhuān)心地圍在他身邊，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。

他不禁暗自感嘆，老田真有一套。

他拿出手機，對著(zhù)上面陳萌萌的照片看了又看，環(huán)視一圈后竟然發(fā)現……陳萌萌并不在里面！

他本想把老田叫出來(lái)問(wèn)問(wèn)是怎么回事，因為如果陳萌萌不在，就不用過(guò)多浪費時(shí)間了，抓緊去查詢(xún)她的下落，再調整策略才對。

但看著(zhù)孩子們的笑臉，沈默又沉默的轉身上樓，回到了孫浩浩的班級里去。

小孩子們做事不快，但大多很認真。

對比其他人來(lái)看，孫浩浩的動(dòng)手能力明顯更強，很快就搭好了一個(gè)漂亮的積木模型。

他看向沈末，得到一個(gè)鼓勵的笑容后，靦腆的笑了笑，拿起畫(huà)筆開(kāi)始努力模仿起來(lái)。

沈末先是走到其他也搭好了積木、開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的小朋友身邊，鼓勵夸贊一番，然后順理成章地走到孫浩浩身邊，仔細看了起來(lái)。

他的筆觸稚嫩，該拐彎的地方卻顯得直愣愣的，出現了很多棱角。

這應該是個(gè)……內心很有自己的想法，也很想證明自己的孩子。

沈末笑著(zhù)問(wèn)：“浩浩，你搭的是什么呀？”

孫浩浩飛快地看了他一眼，又立馬低下頭，聲音跟蚊子哼哼似的：“家?！?/br>
沈末努力地換了個(gè)角度，才終于看出了點(diǎn)兒“家”的影子。

如果他看到的是屋檐的話(huà)，那這個(gè)屋檐還是挺大挺厚的……

不知怎的，沈末忽然想起了空中那把巨大的、透明的傘。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　作者菌：氣氛突然變得緊張。

☆、第20章

只是不知道，孫浩浩畫(huà)的屋檐代表了什么？

他是想要保護家人呢，還是想要被保護呢？

等孫浩浩開(kāi)始上色的時(shí)候，沈末看著(zhù)看著(zhù)，臉色就凝重了起來(lái)。

要知道，他拿過(guò)來(lái)的積木不是現在很流行的樂(lè )高，而是那種類(lèi)似于俄羅斯方塊游戲的純色積木。

但在積木上明明是紅色的部分，孫浩浩卻涂上了灰色！

難道說(shuō)，孫浩浩就是那個(gè)一不小心就造成了公眾恐慌的孩子？

手機嗡嗡震動(dòng)，沈末看了眼來(lái)