。只是試試音而已，怎么可能有他們說(shuō)的那么好?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，他也不等楊池再問(wèn)，直接反問(wèn)他道：“你們怎么過(guò)來(lái)了？”

“嗨，教室里哪有這兒呆著(zhù)舒坦！再說(shuō)咱池哥在那邊神思不屬的，可不就過(guò)來(lái)了唄?！?/br>
見(jiàn)他沒(méi)事，那群人臉色稍霽。張揚順口接了一句，而后神色揶揄的看了眼楊池。

“反正呆著(zhù)也是無(wú)聊，就過(guò)來(lái)看看了?！?/br>
楊池聞言也笑了。他掃了一眼鋼琴架上支著(zhù)的手機，又道：“不過(guò)看起來(lái)我還是來(lái)的有點(diǎn)晚了？都沒(méi)能聽(tīng)到蔣毅大師得意弟子的親手演繹?！?/br>
“那還不簡(jiǎn)單？讓阿允再給你彈一遍唄?！币慌缘膹垞P揶揄的笑：“別人沒(méi)這個(gè)特權，咱池哥還能沒(méi)有嗎？”

其他人本來(lái)一直在圍觀(guān)事態(tài)的發(fā)展，聽(tīng)到說(shuō)再彈一遍也忍不住跟著(zhù)勸：

“對對對，再來(lái)一次吧？我剛剛都還沒(méi)來(lái)得及品味呢就結束了，這會(huì )兒正好沾沾池哥的光?！?/br>
“是啊。沒(méi)想到你倆第一次合奏就配合的這么好，那首曲子我記得難度可不算低，要不是親眼看見(jiàn)你們選曲的，我都要以為你們私下里已經(jīng)練習過(guò)無(wú)數遍了?！?/br>
“我看方承允就是太謙虛了，就這水平，這都還叫夸張的話(huà)，那恐怕整個(gè)南英都找不出來(lái)第二個(gè)了！”

“哈哈哈哈哈......人家不謙虛，難不成還能見(jiàn)個(gè)人就自夸說(shuō)自己彈得賊牛嗎？”

“還有黎歌也是，每一次都接的恰到好處，合奏起來(lái)完全沒(méi)有違和感有沒(méi)有。我聽(tīng)得整個(gè)人都激動(dòng)的不行?！?/br>
......

一群人嘻嘻哈哈的開(kāi)著(zhù)玩笑，楊池也被勾的得有些心癢癢，笑著(zhù)低頭看向方承允：“能不能再為我彈一次？我想聽(tīng)?！?/br>
“...我倒是想，不過(guò)今晚就算了吧？我剛剛彈的時(shí)候發(fā)現曲譜分配的不是很合理，還得回去仔細想想該怎么安排?！?/br>
方承允勉強笑了笑，他這會(huì )兒哪還有什么心情彈鋼琴，他滿(mǎn)腦子都是黎歌琴技忽然提升的恐慌感，總覺(jué)得事情有些脫離了他的掌控。

楊池看他眉頭緊鎖的樣子，以為他是真的遇到了問(wèn)題，也沒(méi)忍心再逼他，還反倒安慰起他來(lái)，讓他別那么大壓力。

方承允敷衍的應了一聲，而后借口有點(diǎn)累了便先行離開(kāi)了舞蹈室。

楊池看他腳步匆匆，正打算追上去看看情況，又想到什么，先轉回頭看向黎歌。正想趁機警告他幾句別作妖，卻見(jiàn)黎歌直接過(guò)去放下小提琴，目不斜視的從他跟前走了過(guò)去。

楊池還未出口的話(huà)瞬間堵在喉頭，險些沒(méi)被氣得背過(guò)氣去。不知道為什么，之前黎歌黏著(zhù)他的時(shí)候他覺(jué)得黎歌厭煩，這會(huì )兒黎歌不黏著(zhù)他甚至不搭理他了他覺(jué)得更煩了。

“嘖，你瞧他裝得那個(gè)樣兒?！?/br>
一旁的張揚挑剔的打量著(zhù)黎歌的背影，語(yǔ)氣里盡是對他的不屑：“就跟誰(shuí)不知道他的底細似的，我就看他這回能裝多久！”

“萬(wàn)一他是真的想開(kāi)了呢？”另一個(gè)人也在看著(zhù)黎歌，他倒覺(jué)得黎歌這回似乎是真和以前有些不一樣了。

“嗤，就他？就沖他糾纏了阿池這么兩年，你信嗎？”

......

“走吧?！?/br>
楊池目光陰沉的盯著(zhù)黎歌的背影，瞬間為自己的厭煩找著(zhù)了理由?？刹痪褪且驗槔韪枥p他太緊，他已經(jīng)厭煩了一切跟黎歌有關(guān)的事情。

******

雖說(shuō)要排練校慶的節目，但顯然不可能為此耽擱課程。所以在深思熟慮后，各班的晚自習都不再講新課，全安排成了學(xué)生自習。這樣，需要表演節目的學(xué)生們就能利用每天晚自習和午休時(shí)間練習。

不過(guò)黎歌這兒倒是沒(méi)有這樣的顧慮。自從經(jīng)過(guò)那晚的“試音”后，連著(zhù)好幾天方承允都借口要重新分配演奏的節段，獨自去了舞蹈室里彈奏鋼琴，沒(méi)再來(lái)找他說(shuō)要合奏的事情。

黎歌倒也樂(lè )得輕松，正好趁著(zhù)這機會(huì )抓緊時(shí)間翻看學(xué)習筆記。目前他已經(jīng)粗略翻完了高一全學(xué)年的課本，正是刷題鞏固知識的重要階段。

周五這天，晚自習他照舊沒(méi)去舞蹈室，又新拿了一套數學(xué)題出來(lái)刷，刷完就自己照著(zhù)標準答案批改，再就著(zhù)錯題開(kāi)始改錯。

“喲，小子厲害了??！”吳遠無(wú)意間一瞥，就見(jiàn)黎歌的試卷上打了個(gè)120的高分，不由驚訝的挑了挑眉。

這幾天下來(lái)，他對黎歌學(xué)習的神速簡(jiǎn)直嘆為觀(guān)止。不會(huì )的題目只講一遍他就聽(tīng)得懂，還能舉一反三；而只要是同類(lèi)型的題，他學(xué)過(guò)就能牢牢記住，絕不會(huì )再犯錯。

短短幾天時(shí)間，他就見(jiàn)證了對方從零慢慢到高分的累積過(guò)程。人家學(xué)習花費一年還得拼命的刷題鞏固還不能保證次次高分，黎歌只是集中在一起學(xué)了幾天就能超過(guò)大部分人的水平。

就這腦子，他就是羨慕也羨慕不來(lái)的！

“嘖，你說(shuō)你這要是從一開(kāi)始就好好學(xué)，那得多變態(tài)??！”吳遠下巴撐在胳膊上看著(zhù)他改錯，感慨的嘆了一口長(cháng)氣。

“那也是師父們帶的好?！?/br>
黎歌正好解完了最后一道錯題的思路，聞言拍了拍課桌前頭堆得高高的筆記本，裝得一臉痛心道：“你看看這高聳入云的學(xué)習筆記，里頭累積了無(wú)數前人的血汗，我卻還沒(méi)能完全掌握其精髓，簡(jiǎn)直愧對師輩！”

“那可不！怎么說(shuō)都是師輩一筆一劃辛苦攢下來(lái)的呢，可不是費了好些心血的！”

吳遠也跟著(zhù)嚴肅的一點(diǎn)頭：“所以小子是不是也該有點(diǎn)兒什么表示？！比如來(lái)個(gè)課后冰淇淋啥的！”

“準奏！”

“那我是不是應該接一句臣領(lǐng)旨謝恩啥的？”

“我看行！”

兩個(gè)人一本正經(jīng)的扯著(zhù)淡，話(huà)落都繃不住笑出聲來(lái)。前頭的余暉聞聲回過(guò)頭來(lái)湊熱鬧：“你倆說(shuō)啥呢那么開(kāi)心？”

吳遠一秒嚴肅臉：“說(shuō)黎歌為答謝咱們這些恩師，決定下自習后請一頓冰淇淋！管夠！”

“行啊，那我得挑個(gè)最大的！這樣才能彰顯出他對為師的誠意！”余暉也配合的一點(diǎn)頭。

兩個(gè)人一唱一和的搭著(zhù)腔，瞬間又笑作了一團。

教室最后一排的位置，楊池冷眼看著(zhù)黎歌跟四周的人笑鬧成一片，之前的那種煩躁感又涌上來(lái)了。尤其這么多天下來(lái)，黎歌竟然真的一次也沒(méi)往他身邊湊，就連看都不會(huì )往他這邊看一眼的，就跟真的和他斷了關(guān)系似的，看得他這心里莫名的感到窩火。

他倒不是覺(jué)得自己對黎歌產(chǎn)生了感情，只是一個(gè)糾纏著(zhù)自己兩年的人，忽然說(shuō)放手就放手了，雖然理智上覺(jué)得這樣的情況是最好的，但感情上還是有些沒(méi)法接受對方這么快的轉變。

楊池煩躁的掰了掰手指，有些不知道該怎么形容那種感覺(jué)。恰好聽(tīng)到有人喊了一聲黎歌的名字，他下意識看過(guò)去，就見(jiàn)黎歌側頭跟隔著(zhù)條過(guò)道