來(lái)小姑娘昨天就要和他說(shuō)，可是他昨天和秦小爺跑部隊去了，小姑娘后面也就忘了。

掛了電話(huà)，孫紹同志有些心塞塞啊|

本來(lái)他的中一班就十個(gè)蝦兵蟹將，又少了兩個(gè)。很好，現在的局面是一對八，勝率大，孫紹這樣安慰自己。

今天這一早上，孫紹什么也不想干，他直接放出話(huà)，讓小朋友們自由活動(dòng)，不過(guò)范圍僅限于中一班教室里，還有不許大聲喧嘩就行。

而他自己干嘛呢？在一邊當觀(guān)眾，觀(guān)察每一個(gè)小朋友都做了些什么，從而去分析每個(gè)小朋友的性格。

一聽(tīng)孫紹說(shuō)在班級里自由活動(dòng)，好幾個(gè)小朋友甚至連頭都沒(méi)抬一下，繼續自己的事，整個(gè)班級別說(shuō)什么大聲唾?lài)W了，根本沒(méi)一個(gè)說(shuō)話(huà)的。

大家是習慣了這種自己靜靜的做自己的事，很專(zhuān)注，沒(méi)有那種坐一會(huì )兒動(dòng)一下，坐一會(huì )兒就要四處瞧瞧的習慣。

小朋友們不動(dòng)，孫紹卻坐不住了。他站起身來(lái)左三圈右三圈的活動(dòng)活動(dòng)了下筋骨，背著(zhù)手開(kāi)始在教室里轉悠。

教室的座椅分成了兩列，總共十一副桌椅，孟閃閃和徐嘉憶倆是同桌，坐在里面靠墻那列的第一排，那一列的第二排坐著(zhù)姚晨東一人，另一個(gè)位置他昨天看時(shí)就空了，第三排則坐著(zhù)秦小爺和羅宋同學(xué)，后面第四排就一副桌椅，坐著(zhù)蔡星海一人。

而靠近門(mén)的這一列就兩排桌椅，第一排坐的是高雨陽(yáng)和黃浩同學(xué)，第二排的兩副桌椅現在空了，就是那兩個(gè)已經(jīng)轉班的同學(xué)坐的。

孫紹從里面的那一列開(kāi)始巡視，首先挨到孟閃閃他們那一桌，瞅一瞅小朋友到底在看什么書(shū)，如果他沒(méi)記錯的話(huà)，這個(gè)封面和昨天看的那本不是同一本。

密密麻麻的蝸抖文，像他以前世界的西方的外語(yǔ)字母，可是仔細瞧著(zhù)又不像，孫紹又匹配了下自己那個(gè)世界其他國家的文字字符，都覺(jué)得不像，不過(guò)他也沒(méi)妄下定論就是了，誰(shuí)叫他根本就沒(méi)點(diǎn)亮八國語(yǔ)言的技能，最多就是上學(xué)時(shí)對其他國家語(yǔ)言比較有興趣，心大的都想涉略，最后就是哪國的都沒(méi)學(xué)精，還好他也沒(méi)那個(gè)經(jīng)濟能力跑過(guò)來(lái)自由行。

為了避免暴露自己的無(wú)知，孫紹摸了摸下巴，視線(xiàn)從書(shū)上移開(kāi)落到隔壁徐嘉憶那。

可能是剛哭過(guò)，小家伙腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，眼睛到是已經(jīng)閉上了，抓在手上的筆早己經(jīng)滾到桌邊，有三分之一已經(jīng)露出去了。視線(xiàn)往桌面上移了移，上面放著(zhù)一張畫(huà)了一半的畫(huà)紙，看著(zhù)不像小朋友的隨意涂鴉，不過(guò)孫紹左瞧瞧右瞧瞧，怎么也瞧不出畫(huà)的是什么，想把昏昏欲睡的小家伙喚醒問(wèn)下吧，又擔心自己把人叫醒，一個(gè)不小心惹哭怎么辦，因為從早上的種種跡象來(lái)看，徐嘉憶小朋友絕對是這個(gè)班里的第一哭包。

猶豫片刻后，孫紹熄了自己的好奇心，繼續往下走，來(lái)到姚晨東小朋友的桌旁。

之前看小家伙拿著(zhù)巴掌大的電子產(chǎn)品在玩，他就好奇的不行了。

這個(gè)世界這么小的孩子一般都玩什么游戲？

作為老師他是不倡導小朋友經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品玩游戲，不過(guò)偶爾玩些益智的單機游戲娛樂(lè )下，也是可以的。

068腿，麻了

似乎是察覺(jué)到他的靠近，姚展東小朋友調整了下坐姿，一副防賊似的模樣，看得孫紹是又氣又好笑。

小屁孩子你好樣的，孫紹很想把牙齒咬得咯咯響，不過(guò)最后還是放棄虐牙的行為，繼續巡視其他山頭去了。

此山不留爺自有留爺山，不讓他看，他也才不稀罕看了。

孫紹故意踩著(zhù)重重的步子從小家伙身邊走過(guò)，然后頭側仰得高高的，做足了姿態(tài)。

走到下一桌后，孫紹被桌上即將快拼好的模型吸引住了目光，知道羅宋同學(xué)從進(jìn)來(lái)后就一直在拼模型，也遠遠地掃過(guò)幾眼，不過(guò)心中并沒(méi)有多好奇。

現在一近看，他才發(fā)現小家伙拼的模型很不簡(jiǎn)單??！

飛機、導彈、坦克、裝甲戰車(chē)等的模型他都拼過(guò)，一眼就看出小家伙拼的是一輛他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的戰車(chē)模型，模型的組成結構復雜，精細小零件很多，從還沒(méi)蓋上売板處還能看到里面錯綜復雜的電板電線(xiàn)半導體等。

孫紹就這么光在旁邊看著(zhù)，都覺(jué)得熱血沸騰，不僅期待著(zhù)看成品，更是心癢難耐的也想要參與到模型的組裝中去。

“羅宋同學(xué)，老師來(lái)幫你拼模型怎么樣？”孫紹還是開(kāi)口了，算起來(lái)他已經(jīng)有小半年沒(méi)摸模型了。

像是才發(fā)現孫紹在旁邊一樣，羅宋小朋友抬頭做出被嚇了一跳的樣子，嘟嚷著(zhù)抱怨，“什么時(shí)候過(guò)來(lái)的，差點(diǎn)嚇死人！”

然后就又低頭繼續自己的活兒，直接用沉默回答了孫紹的問(wèn)題。

再一次吃痛，孫紹同志臉有些掛不住了，恨不得馬上變出一套比桌上的還精巧百倍的模型，來(lái)與小家伙一較高下，甚至引一波羨慕嫉妒的目光。

沒(méi)錯，孫紹承認自己幼稚了，可真不是他幼稚，而是這群小家伙太氣人了，欺負他一個(gè)鄉下人進(jìn)城，算什么本事哈！

孫紹很有自知之明的，他發(fā)現這個(gè)世界某些科技似乎比他來(lái)的那個(gè)世界發(fā)達。嬌少爺只給了他一些嬌少爺自己認為很重要的人生片段，那些現在看來(lái)就是認識幾個(gè)人、分清幾個(gè)人的好賴(lài)、吸取一下教訓不要重蹈覆轍外，根本沒(méi)其他卵用，看來(lái)他晚上回去必須加班加點(diǎn)學(xué)習了。

受了一萬(wàn)點(diǎn)打擊的孫紹沒(méi)了繼續巡視山頭的心，就連看到趴桌上呼呼大睡的秦小爺，也沒(méi)把人叫醒，回他的教師椅坐著(zhù)發(fā)呆去了。

只是意識里賭氣不想去叫醒秦小爺，心里卻嘀咕著(zhù)小家伙晚上跑去干嘛了，怎么一來(lái)班里就趴著(zhù)睡，像昨晚通宵了，明明他昨天挺早的就把人送回家了呀！

正式上班的第一天，天知道孫紹是怎么度過(guò)的。除了中午吃飯時(shí)，學(xué)校的伙食給了他小小的安慰外，其他的都是打擊。

下午他讓楊園長(cháng)派個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙帶會(huì )班，自己則是去參觀(guān)其他班級的教學(xué)，希望從中學(xué)點(diǎn)東西，可是越看孫紹就覺(jué)得越絕望。

心中就一個(gè)聲音：納尼，這些真的是一群半大小朋友需要學(xué)的東西，先不說(shuō)他自己都不會(huì )要怎么教人，就說(shuō)這個(gè)年紀的孩子最重要的是開(kāi)心快樂(lè )的享受童年，而不是學(xué)東西。

怪不得了，他提出要來(lái)幼兒園當老師，所有人都質(zhì)疑勸他三思而行。

孫紹覺(jué)得他需要靜靜，需要好好的做一個(gè)職業(yè)規劃，盡管學(xué)校里的帶班老師并不需要全才、樣樣都會(huì )。通俗的講帶班老師其實(shí)就像是一個(gè)保姆，幫學(xué)生安排好課程，什么時(shí)候需要上什么課程帶著(zhù)學(xué)生去相應的教室或者場(chǎng)地就行，至于什么槍擊模擬課、實(shí)戰野訓課等一聽(tīng)專(zhuān)業(yè)性很強的課程都會(huì )有專(zhuān)門(mén)的課程老師來(lái)教，不霑要帶班老師的。

帶班老師主要負責的就是學(xué)生沒(méi)去上專(zhuān)業(yè)課程的其他時(shí)間，照顧學(xué)生的身心，帶著(zhù)學(xué)生休息娛樂(lè )或者給學(xué)生解答一些專(zhuān)業(yè)課