他背書(shū)包沒(méi)什么用處，頂多裝裝樣子，畢竟他作業(yè)都在學(xué)校寫(xiě)完，又不拿課本回家看。

這天輪到他和付燼做值日。

天氣太熱，到了放學(xué)，鐘遠螢起身對付燼說(shuō)：“你先做值日吧，我去小賣(mài)部買(mǎi)冰棍?！?/br>
付燼點(diǎn)點(diǎn)頭。

兩男生利落地做完值日，楊銳充正扎著(zhù)垃圾袋，抬頭看見(jiàn)付燼走到鐘遠螢的座位，打開(kāi)自己的書(shū)包，把她的作業(yè)放進(jìn)去。

楊銳充動(dòng)作一頓：“你幫她寫(xiě)作業(yè)？”

“嗯?！?/br>
“那她怎么不寫(xiě)？”

付燼理所應當地說(shuō)：“她要畫(huà)畫(huà)?！?/br>
“......”

楊銳充懷疑自己被垃圾桶醺到腦抽，一下回想起老媽看的狗血電視劇臺詞“妾身乃是夫君的賢內助，夫君且放心在外做事，后方有妾身呢”。

怎么感覺(jué)這么應景。

關(guān)上教室門(mén)，兩人下樓，楊銳充將垃圾扔到垃圾回收池，回來(lái)的時(shí)候看到這么一幕。

鐘遠螢繞到付燼身后，鞋尖碰了碰他的鞋跟，單肩背書(shū)包的付燼低下肩，書(shū)包降了些許高度，她抬手拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，拿出一把傘，遞給他，而后拉上拉鏈。

付燼直起身子，為她撐傘。

鐘遠螢撕開(kāi)冰棍包裝袋，里面是兩根雙色口味的冰棍，“你吃綠豆味，還是紅豆味？”

“紅豆?！彼f(shuō)。

鐘遠螢笑瞇瞇地將兩根冰棍扯開(kāi)，遞給他紅色的，“正好，我喜歡綠豆味的?！?/br>
夕陽(yáng)西下，天邊堆滿(mǎn)通紅的火燒云，橙紅瑰麗的霞光鋪滿(mǎn)校園的小道。

他們并行遠去，兩道影子落在身后。

——

女孩子一到夏天好像就成了一種避光生物，打傘帶帽都是常規cao作。

楊銳充坐在有窗的第四組，愣是沒(méi)見(jiàn)過(guò)他同桌拉開(kāi)窗簾，他以為付燼是顧及自己皮膚白，然后他就看見(jiàn)下課時(shí)，鐘遠螢趴桌睡覺(jué)，付燼拿起作業(yè)本在后頭給人扇風(fēng)。

怕人熱著(zhù)，怕人曬著(zhù)。

不是，說(shuō)好的高嶺之草呢，楊銳充感覺(jué)每天接收到的信息量都超過(guò)額度，以至于大腦運轉負荷，數學(xué)小測直接倒數第二。

終于熬到換座位的日子，不出意外，他又跟付燼坐，而這次鐘遠螢是付燼的后桌。

他和付燼坐是老師安排，幾次調座位，付燼都在鐘遠螢前后左右的鄰桌，這是上天安排？

楊銳充保持懷疑態(tài)度。

他還以為這回付燼能少些舉動(dòng)，然而并沒(méi)有。

英語(yǔ)老師會(huì )在課前進(jìn)行單詞默寫(xiě)，打印好紙條，二十個(gè)單詞，上面只有中文，要在橫線(xiàn)上填對應的英文單詞。

單詞條從前往后傳，楊銳充眼睜睜看著(zhù)付燼快速在橫線(xiàn)上寫(xiě)了首字母，傳給鐘遠螢。

鐘遠螢會(huì )臨場(chǎng)背背單詞，但記不牢，有首字母的話(huà)會(huì )想起讀音，然后拼寫(xiě)出來(lái)。

過(guò)幾分鐘，英語(yǔ)老師站在第一桌，讓大家從后往前傳，還在抓耳撓腮的楊銳充就看見(jiàn)付燼把鐘遠螢沒(méi)拼出來(lái)的單詞填完，再往上傳，一套動(dòng)作行云流水，一氣呵成。

還面不改色心不跳，完全不像好學(xué)生的做派。

“......”

錯一個(gè)單詞要抄五十遍，前后桌之間只有楊銳充承受這樣的痛苦。

再后來(lái)，楊銳充看見(jiàn)付燼幫鐘遠螢訂正試卷的場(chǎng)面，已經(jīng)面無(wú)表情心無(wú)波瀾了。

不過(guò)，事實(shí)總能刷新人的認識。

他們學(xué)校在成績(jì)這塊管得很?chē)?，大考小考的試卷都要讓家長(cháng)過(guò)目簽字。

然后他看到，付燼在鐘遠螢的試卷上簽了“鐘歷高”三個(gè)字。

楊銳充差點(diǎn)被自己口水嗆死，不可思議地說(shuō)：“你怎么還給人當爸爸？”

聽(tīng)到聲音的鐘遠螢：“......”

——

鐘遠螢開(kāi)始認真畫(huà)畫(huà)之后，整個(gè)人都靜下來(lái)，沒(méi)那么跳脫了，也不會(huì )老想著(zhù)跑出去玩。

一個(gè)暑假除了偶爾和貝珍佳出去逛逛，其余時(shí)間她都窩在付燼的房里畫(huà)畫(huà)。

喜歡一件事，心很容易定下來(lái)，她甚至能伏案畫(huà)上一整日。

“這畫(huà)得怎么樣？”鐘遠螢松開(kāi)筆，揉了揉拇指指腹。

付燼認真看了看：“你畫(huà)的是人物3/4側背面，人.體的正背面比例差不多，但背后的細節畫(huà)面少，你的畫(huà)面人物有些單薄，試試看增強腰臀部的特點(diǎn)，會(huì )不會(huì )更好些?！?/br>
“還有光影，你的陰影落得太散，反而讓人感知不出光源點(diǎn)?！?/br>
因為鐘遠螢要畫(huà)畫(huà)，付燼也就看了很多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，成為行走的教科書(shū)。

她聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續埋頭改改畫(huà)畫(huà)，沒(méi)多久撂下筆，揉搓大拇指。

付燼：“你捏筆姿勢不對，不要拇指和食指成直握筆?！边@樣握筆，大拇指要施很多力來(lái)控筆，寫(xiě)字尚且吃力，更別說(shuō)專(zhuān)注的畫(huà)畫(huà)。

他正確示范一遍，鐘遠螢沒(méi)兩下又用回自己的習慣，“那樣我都動(dòng)不了筆，不管了，改正不了的缺點(diǎn)就是特點(diǎn)，那我做個(gè)有特點(diǎn)的漫畫(huà)家?！?/br>
也不知道她從哪里來(lái)的歪理，付燼認真聽(tīng)完后，點(diǎn)頭認同。

和大多數學(xué)生一樣，暑假結束的前三天，鐘遠螢才想起作業(yè)這回事，跑去拍付燼的房門(mén)，“你作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)?！?/br>
初中的暑假作業(yè)有點(diǎn)多，她估摸著(zhù)這三天都不能畫(huà)畫(huà)了。

付燼點(diǎn)頭。

鐘遠螢伸手：“借我抄?！?/br>
“在學(xué)校?！?/br>
鐘遠螢輕抬眉梢：“作業(yè)不是放假前一天才發(fā)的嗎，你怎么會(huì )寫(xiě)完放學(xué)校？”

“老師提前給我了?！币驗橛纸o他加了幾本書(shū)的題量。

“......”鐘遠螢嘆氣，“那我去珍佳那里抄吧?！?/br>
“我幫你寫(xiě)?！备稜a說(shuō)。

“這樣不好吧，”次次都讓他幫寫(xiě)作業(yè)，而且暑假作業(yè)這么多，鐘遠螢有點(diǎn)不好意思地問(wèn)，“你是自愿的嗎？”

他長(cháng)高不少，比她高了些，她需要稍稍抬眼看他。

“自愿的?！?/br>
他正處在變聲期，嗓音微微發(fā)啞，低沉和清冽矛盾糅合，像幾顆玻璃珠子落入深潭，是少年這段時(shí)期特有的聲音。

格外好聽(tīng)。

在付燼的有意縱容下，鐘遠螢心安理得地看起漫畫(huà)。

他房間里的課桌很大，兩人各占一邊。

她還抽空抬起頭說(shuō)：“付小燼?！?/br>
“怎么?！?/br>
“不要全寫(xiě)對，以我的能力表現，你只能做對一半?！?/br>
“......”

他們在這個(gè)房間里度過(guò)春夏，迎來(lái)秋冬。

窗外的四季風(fēng)景輪換三次，他們便結束了短暫的初中時(shí)期。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　OOC小劇場(chǎng)

鐘遠螢：“付小燼?！?/br>
付燼：“鐘大螢?！?/br>
鐘遠螢：“...好土，請你閉麥?！?/br>
“......”

——

感謝在2020-05-1820:56:0