落在兩個(gè)小孩身上。

他們眼里都落有淡淡的弧光。

鐘遠螢兩手捏著(zhù)雞蛋酥餅，眼睛睜大，咀嚼的動(dòng)作停下，像只突然頓在原地的小松鼠。

比起鐘歷高的泄怒方式，付燼剛剛那樣根本不算什么，不過(guò)她還是覺(jué)得這個(gè)人很奇怪，臉上沒(méi)有表情，不會(huì )笑也不會(huì )說(shuō)話(huà)，尖叫哭鬧是他唯一表達情緒的方式。

她的小伙伴之中沒(méi)有人是這樣的。

“你想吃這個(gè)嗎？”

鐘遠螢聲音有點(diǎn)模糊，咽下東西后，又說(shuō)了一遍。

付菱青和張姨兩人定在原地，一動(dòng)不動(dòng)，連呼吸都放輕，生怕驚擾到他們一般。

他好像不明白她在說(shuō)什么，鐘遠螢把雞蛋酥餅伸到他面前，又問(wèn)一遍。

然后，付菱青不敢相信地看到，付燼輕輕點(diǎn)頭。

同樣的話(huà)，她說(shuō)十遍，付燼都不會(huì )給出反應，而鐘遠螢只說(shuō)了三遍，一切取決于他是否愿意接受外界的信息。

鐘遠螢把雞蛋酥餅分成兩半，自己繼續吃咬過(guò)的部分，將另一半遞給付燼。

付燼接過(guò)，盯著(zhù)她看，學(xué)著(zhù)她的樣子，慢慢吃起酥餅。

付菱青目光緊張地看了許久，見(jiàn)他沒(méi)有嘔吐反胃的反應，才松口氣，吩咐張姨再準備一桌新的早餐。

由張姨帶頭，幾位保姆快速地收拾干凈，重新準備好早餐。

兩個(gè)小孩終于在餐桌邊坐定。

付燼目光從未離開(kāi)過(guò)鐘遠螢，見(jiàn)她喝粥，他就喝粥，她吃灌湯包，他就吃灌湯包。

她吃過(guò)的東西，他都會(huì )想嘗試一下，什么味道。

從這一刻起，他的世界里漸漸增添酸甜苦辣的滋味和記憶。

不再是死寂灰暗的荒原，像天光撥開(kāi)霧靄，暖風(fēng)拂去寂寥，皸裂貧瘠的土壤里，長(cháng)出零星的花蕾。

只是這一切，都和她有關(guān)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　我知道肯定還有人在糾結付燼下跪的那個(gè)問(wèn)題（嘆氣——

其實(shí)父親自殺在眼前，付燼封閉自我是為了保護自己，面對巨大的心理創(chuàng )傷的反應（加之他本來(lái)就有輕微自閉癥）。但因此，他世界里的東西太少了，很多東西的含義和概念在他那里根本不重要，他也不在意。

不是鐘遠螢叫他下跪的，是他知道下跪是一種認錯方式，僅此而已，什么面子尊嚴，別人的眼光和看法，在他的世界里都不存在。

他只想留下心里那束光。

他的世界簡(jiǎn)單而純粹，一旦沉溺于一個(gè)人，那幾乎偏執，這是沒(méi)辦法的事情，就像溺水的人看到浮木一樣。

如果真的看不下去，不要互相傷害，不要互相折磨，放過(guò)你我，嗚嗚嗚嗚我給跪下拜個(gè)早年！

——

感謝灌溉營(yíng)養液的小天使：每天都在養身27瓶；dooo_3瓶；宿郴2瓶；freshtalkm、緋緋1瓶；

第24章過(guò)往03

鐘遠螢有點(diǎn)受不了這個(gè)怪小孩,她做什么，他就做什么,還一直盯著(zhù)她看。

新環(huán)境帶來(lái)的陌生感并未消退,再加上他這些舉動(dòng),鐘遠螢難以適從。

硬生生熬過(guò)這兩天,終于到去學(xué)校的日子。

學(xué)校是她熟悉的環(huán)境，那里有她的小伙伴,還可以借此機會(huì )離開(kāi)這里。

司機李叔把車(chē)停在門(mén)口，鐘遠螢背上小書(shū)包，一蹦一跳地準備上車(chē),被付燼拉住手腕。

他面無(wú)表情地搖頭。

“松手，”鐘遠螢試圖掙開(kāi)他,“我要去上學(xué)?！?/br>
付菱青聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜,掛掉助理的電話(huà)，來(lái)到門(mén)口，抱住付燼,扯開(kāi)他的手,溫聲解釋道：“阿螢要去學(xué)校，下午就回來(lái)?！?/br>
付燼不知道學(xué)校是什么意思,有老師專(zhuān)門(mén)來(lái)家里給他上課,從智力啟蒙到基本的加減法。

他一直搖頭，看到鐘遠螢坐車(chē)消失在視線(xiàn)里，漸漸出現焦慮反應，比以往任何一次都激烈,尖叫到嘶啞，哭泣到痙攣，甚至干嘔。

付菱青連忙給他注射藥劑，等他情況穩定，才打電話(huà)給斐悅然，把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍。

斐悅然：“自閉癥小孩會(huì )沉溺一些東西，由此會(huì )有依賴(lài)安全感，但付燼這個(gè)情況比較麻煩，他沉溺的是一個(gè)人，人是自由的，不可能永遠禁錮在他身邊，他遲早要明白和接受?！?/br>
“不過(guò)這個(gè)階段，治療方案要繼續執行?！?/br>
“你試圖讓付燼明白，去學(xué)校就能見(jiàn)到那孩子，”斐悅然說(shuō)，“這是他走入人群的第一步?！?/br>
完全陌生的環(huán)境，周?chē)闶悄吧娜?，這是一種極大的挑戰。

付菱青蹙眉，掛斷電話(huà)后，看見(jiàn)付燼仍坐在門(mén)口，望著(zhù)鐘遠螢離開(kāi)的方向。

——

鐘遠螢第一次覺(jué)得學(xué)校這么親切，有種身心暫時(shí)得到安放的感覺(jué)。

上課看到老師熟悉的笑容，下課和小伙伴聊天跳繩，直到放學(xué)，她拉住貝珍佳，說(shuō)：“我今晚可以去你家嗎？”

貝珍佳當然高興能繼續一起玩，“好呀?！?/br>
“但是校門(mén)口有壞人，”鐘遠螢神色認真，“我們要偷偷地溜，不能被發(fā)現?！?/br>
“好哇！”她們經(jīng)常玩躲“壞人”的游戲，貝珍佳沒(méi)有多想。

放學(xué)鈴聲響起，孩子們像放出柵欄的小綿羊，擁至校門(mén)口，許多家長(cháng)開(kāi)車(chē)來(lái)接，道路堵得擁擠。

鐘遠螢瞄到今天送她來(lái)學(xué)校的車(chē)，于是拉著(zhù)貝珍佳躥在人群中，如小魚(yú)入水般流走。

貝媽是位胖阿姨，嗓門(mén)很大，卻很有親和力，讓人喜歡。

鐘遠螢乖乖叫聲阿姨，貝媽立刻笑瞇瞇地招呼她進(jìn)門(mén)吃西瓜。

孩子常來(lái)她家玩，但從來(lái)沒(méi)待過(guò)這么晚，吃完晚飯又和貝珍佳玩到九點(diǎn)，貝媽問(wèn)道：“遠螢，這么晚不回去，跟家里人說(shuō)了沒(méi)？”

鐘遠螢捏著(zhù)手指，小聲說(shuō)：“我沒(méi)有家了?！?/br>
大人顧忌的多，自然不可能聽(tīng)信小孩這么說(shuō)，當即給班主任打電話(huà)，又聯(lián)系上鐘歷高。

鐘歷高上門(mén)來(lái)，道了謝，不由分說(shuō)把鐘遠螢帶走。

付菱青那邊還在找人，擔心孩子出意外，好在他先找到，等會(huì )回去可以說(shuō)鐘遠螢只是在朋友家玩得忘了時(shí)間，不是逃跑，不然他私下的那份合約怎么辦。

“我不要回去！”鐘遠螢大聲說(shuō)。

他是什么模樣，她心底一清二楚，他知道也懶得裝了，“再有下次，你mama的遺照，我會(huì )燒掉?！?/br>
鐘遠螢知道他說(shuō)到做到，并且會(huì )做得更過(guò)分。

她抱緊書(shū)包，沒(méi)再吭聲，望著(zhù)窗外的夜景，覺(jué)得煩躁無(wú)力，茫然無(wú)措。

這座城市這么大，她卻沒(méi)有歸屬。

回到別墅，付菱青和付燼都等在門(mén)口，鐘歷高換上客套有禮的笑容，解釋緣由，鐘遠螢板著(zhù)小臉，沒(méi)搭話(huà)。

“沒(méi)事，回來(lái)就好，”付菱青和她說(shuō)話(huà)不會(huì )高居臨下，而是蹲下來(lái)，與她對視，真誠又溫柔，“阿螢餓