二十七、頌詩(shī)曲

    “……你在森林邊緣悄然盛開(kāi)，清晨的雨露幻化你的光輝，蝴蝶采擷你的美麗別在我心上……”

    路輕歪頭托腮，觀(guān)賞正在唱歌的年輕男生，五指懶散地托舉變形的臉頰軟rou。

    這堂音樂(lè )課的固定課室有著(zhù)全聯(lián)大最復雜的陽(yáng)光。上課的時(shí)間段走過(guò)星辰四點(diǎn)鐘，徐徐日光從西窗斜射而入，那點(diǎn)難以阻擋的炙熱照到皮膚上便知道那是自然光。日光西沉，又恰好會(huì )在下一個(gè)時(shí)分撞上規律運轉的人造日光，兩種日光碰撞出一種斑駁的光彩。

    顧汀舟唱歌的時(shí)候，那種斑駁的光色從他肅潔的臉上拂過(guò)，悄然流轉了三五句歌詞的長(cháng)度。他一臉冷色，對光線(xiàn)重疊的刺眼與皮膚上微妙的不適視若無(wú)睹，反而鋪上了一瞬間冷艷凄美。

    聞音站在沒(méi)有日光侵擾的講臺，望著(zhù)這個(gè)英俊的男生，表情困惑，遲遲沒(méi)有開(kāi)口。

    日光從臉側褪去，顧汀舟低頭和她對視一眼。

    他不喜歡日光，她想。他偏偏那么適合日光，像被陽(yáng)光雕琢過(guò)，黑夜也奪不走的耀眼。

    “你……”聞音搜腸刮肚合適的聯(lián)邦語(yǔ)，“唱得很標準?！?/br>
    比另一個(gè)反面教材標準了一個(gè)聯(lián)邦的水平。

    另一個(gè)反面教材毫無(wú)心理負擔地努努嘴，準備鼓掌。

    聞音終于把卡著(zhù)的下半句話(huà)生出來(lái)了：“標準得像聯(lián)大那個(gè)負責通知的人工智能諦言?！?/br>
    路輕看看老師，又看看他，真心實(shí)意地說(shuō)：“我覺(jué)得你應該唱得比諦言好聽(tīng)?！?/br>
    [聯(lián)大-諦言]：？

    [聯(lián)大-諦言]：我不服。聯(lián)大第292屆校園歌手賽，我要和顧汀舟比一局。

    歌唱的感情程度，是人工智能與非人工智能的測試區別之一。說(shuō)他唱歌像人工智能，等于說(shuō)他唱歌沒(méi)有感情。

    顧汀舟的神情沒(méi)有絲毫變化，并不覺(jué)得被侮辱。對他來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是貴族必修課，不需要學(xué)得多出挑，保證不出丑即可，不難聽(tīng)是他的水平，感情不在他考慮的范圍內。

    這可是夜鶯族最出名的情歌之一啊，唱得像擦肩而過(guò)過(guò)路人。聞音感慨，“他給你唱情歌也這樣么？”

    路輕回過(guò)味來(lái)，托腮的手啪地敲桌：“沒(méi)給我唱過(guò)情歌啊。剛剛的不算?！?/br>
    顧汀舟流露出一絲微妙的嫌棄，大概是反感像個(gè)花孔雀一樣釋放獸性唱歌求偶的表演，“你想聽(tīng)哪一支樂(lè )隊的歌？”

    路輕啼笑皆非，“老師，我們人族不興唱歌求偶呢?！?/br>
    路輕于歌唱一事上是根朽木，而顧汀舟則是塊頑石。

    一個(gè)不可雕，一個(gè)不開(kāi)竅。

    聞音終于意識到什么叫“明確的課堂教學(xué)目標與實(shí)際有效的教學(xué)手段”，音樂(lè )鑒賞課里培養不出兩個(gè)大歌唱家，唯恐門(mén)下兩個(gè)弟子污染音樂(lè )界，只好懸崖勒馬，為時(shí)未晚。

    美食家可以不是廚師，只不過(guò)教學(xué)的難度在于開(kāi)發(fā)兩個(gè)木舌頭的品鑒能力。

    聞音放了不下一百首歌，讓他們分享音樂(lè )鑒賞心得。

    “這首民謠用了自制八角琴，音色更低沉，節奏舒緩隨和，有意塑造悲感?！?/br>
    “不好聽(tīng)。矯情?！?/br>
    “這部交響樂(lè )是古典音樂(lè )的轉折之作，是古典黑暗時(shí)代向光明時(shí)代轉變的標志，逐漸高昂的曲調暗示了脫離沉郁頓挫的過(guò)去走向新生……”

    路輕：“……zzzzZZZZzzzz……”

    聞音：“……”

    男學(xué)生一看就是自小積累，品鑒每首經(jīng)典曲目都能有模有樣套上公認的評價(jià)，至于那些偏門(mén)的，經(jīng)驗直接平移。

    他是沒(méi)有用心的。偏生態(tài)度嚴肅認真，一板一眼，裝得用心了。

    而女學(xué)生……歌都放完了，還沒(méi)醒呢。

    “歌曲對人族來(lái)說(shuō)有那么無(wú)聊嗎？”

    這門(mén)課上得聞音十分憂(yōu)傷，45°角仰望人造日光。

    也許她不該來(lái)中心城，在聯(lián)大找不到一絲音樂(lè )靈魂的共鳴，反而挫傷了她傳播美好音樂(lè )之聲的激情。

    路輕迷瞪瞪地抹嘴角，還好沒(méi)有口水。昨晚通宵做實(shí)驗，壓抑良久的睡意一下子就被這些悠悠忽忽的歌喚醒了。

    顧汀舟眼觀(guān)鼻鼻觀(guān)心，假裝沒(méi)看到她臉上趴睡的紅印子。

    路輕輕咳一聲，把瞌睡蟲(chóng)咳出來(lái)，“還好，還好。下一首，下一首?！?/br>
    顧汀舟默不作聲掐她的頰rou，硬生生把她擰清醒了，她齜牙咧嘴。

    望著(zhù)打鬧的學(xué)生，聞音臉上閃過(guò)迷茫。她cao作課堂系統并不熟練，又執意不讓人工智能接手，于是便慢吞吞的，從眼標退階成觸屏，比平均速度慢三五倍。

    她的節奏慢得對路輕來(lái)說(shuō)是支催眠曲，她借顧汀舟的手撐開(kāi)眼皮，“揉揉，眼角，頭疼?！?/br>
    “不?！鳖櫷≈莘雌涞蓝兄骸皩δ愫靡稽c(diǎn)，你就不長(cháng)記性?！?/br>
    路輕震驚了：“你什么時(shí)候對我好過(guò)？連情歌都不給唱?！?/br>
    “……”

    浩蕩的風(fēng)云之聲刮過(guò)，她的注意力被割成了兩塊。她看見(jiàn)他嘴唇微動(dòng)，像往常一樣克制自持，只露出略微雪的牙齒和舌尖，但沒(méi)聽(tīng)清他說(shuō)出的音節。她的視覺(jué)穩固在面前唇紅齒白的青年身上，聽(tīng)覺(jué)卻被無(wú)端瓜分走了，在她身后。

    音樂(lè )流出來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有任何過(guò)渡，就像這世間的所有事情，突然就發(fā)生了。

    “神光禱祝，風(fēng)云歸位，萬(wàn)物與我同唱。鼓面是你的心臟，時(shí)間是你的鼓槌，從黎明到黃昏，為我敲出連綿不斷的鼓點(diǎn)，孵化生命的韻律……”

    那鼓點(diǎn)一錘一錘應和在少女心臟上，卻從她失神的瞳孔中浮現脈動(dòng)。

    她明明看著(zhù)他，卻從他的世界里抽離了。

    唇紅齒白的青年略微張開(kāi)的唇瓣似乎想說(shuō)什么，最終沒(méi)有音節漏出。

    該如何去形容一首意念之外的歌。那不是一首歌，而是一曲長(cháng)長(cháng)的咒語(yǔ)，從浩大的黑暗中織就神圣的秘密，把聽(tīng)者定在原地。

    風(fēng)從遙遠的夜鶯森林吹來(lái)，塵埃是浮光中每一剎那的惋惜。萬(wàn)千生靈悅動(dòng)的浩蕩洗劫而空，留下最后的余音。

    “……你的鼓面破損之際，是我獻祭之時(shí)?！?/br>
    掀開(kāi)萬(wàn)物的黑暗后，無(wú)聲的光明靜謐流淌。又或者是那聲音消失之后，燦亮的天光重新陷入黑暗，無(wú)非是在極靜與極深兩端。

    對上老師的眼睛，好像黑暗中點(diǎn)亮的燈。她雙眼燃燒自己的亮度，“怎么樣？”

    路輕回神，似乎被獻祭了重生，心臟不同尋常地失頻。她從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的歌，水幕上并無(wú)歌曲信息。

    顧汀州對上她探尋的眼神，搖頭不語(yǔ)。

    “宗教信仰類(lèi)型的歌曲？”

    聞音搖頭，“不，她只信仰自己?！?/br>
    “這是誰(shuí)的歌？”

    “歌手是‘頌詩(shī)’?！?/br>
    秋天了。這一章從夏寫(xiě)到秋，稍作修改抬上來(lái)。這一篇文從冬寫(xiě)到秋，才寫(xiě)了寥寥。