表露心意，爭取她的信任，做最后的挽留，這才是最重要的。

周玉臣的話(huà)仿佛一下把他點(diǎn)醒，莊晏明白過(guò)來(lái)，便對周玉臣道：“謝謝?！?/br>
周玉臣不禁莞爾道：“又謝我什么？”

莊晏對著(zhù)他哪說(shuō)得出口，他和周玉臣之間的矛盾都是源自海倫娜，只道：“沒(méi)什么?！?/br>
他們又閑聊一陣，吃過(guò)飯，兩人離開(kāi)食堂，挑了一條僻靜點(diǎn)的路，周玉臣送莊晏回宿舍公寓。

莊晏回到宿舍里，在自己臥室想了很久，他決定讓向導的課程提前結業(yè)——最晚在兩個(gè)月內，然后就請假去安道爾公國。

然而到了下一周，周三的下午的教室里，莊晏走進(jìn)教室，不期然看到了周玉臣，坐在和上回同樣的地方。他這回可不只是驚訝了。

而男人在他看過(guò)去的時(shí)候仿佛有所察覺(jué)地抬起頭，隔著(zhù)太遠看不清楚對方的表情，但莊晏似乎能想象到他的神態(tài)和眼神，他有點(diǎn)不自在地轉身。

果然下課之后，周玉臣又先離開(kāi)，給莊晏發(fā)一條消息，約他在附近的學(xué)校食堂吃晚餐。

之后似乎變成了一種習慣。周玉臣因為工作時(shí)常會(huì )從駐軍的行星來(lái)到帝都，開(kāi)始是隔四五天，后來(lái)變成了兩三天，他常常會(huì )在下午，莊晏上某堂課的時(shí)候坐在扇形教室不引人注目的角落里。

下午的教室陽(yáng)光很好，他后來(lái)甚至會(huì )把一些要看的文件帶來(lái)，或是靠坐在座椅上看看書(shū)，也時(shí)常什么都不做，只是看莊晏授課。

莊晏覺(jué)得這樣有點(diǎn)奇怪，但周玉臣給的解釋是：“我發(fā)現校園里的氣氛讓我放松，來(lái)這里我可以不用想太多工作的事，休息一會(huì )兒?！?/br>
等到莊晏下課，周玉臣就會(huì )在包廂等他，兩人吃過(guò)晚餐，天色漸暗的時(shí)候，再沿著(zhù)靜謐的小路散步去莊晏的宿舍。

這樣時(shí)不時(shí)獨處，必定要找些話(huà)題。最先談的是關(guān)于襲擊案的案情。但莊晏很快發(fā)現，和周玉臣聊天沒(méi)有他想象中的無(wú)話(huà)可談，莊晏所涉獵的領(lǐng)域是機甲設計理論和戰術(shù)分析，而周玉臣既是頂尖的機甲戰士，又是經(jīng)歷過(guò)許多戰役的將領(lǐng)。

莊晏同時(shí)發(fā)現，周玉臣倘若想要和某個(gè)人聊天，便可以輕松制造出融洽的氣氛，令人不知不覺(jué)忘掉隔閡，暢所欲言。

他們有太多問(wèn)題可以討論了。除了授課，莊晏本來(lái)不愿再踏入和機甲設計相關(guān)的領(lǐng)域，為此拒絕了好些沙龍和交流會(huì )的邀請，可是和周玉臣三言?xún)烧Z(yǔ)，他就犯了和大多數學(xué)者一樣的毛?。浩綍r(shí)不茍言笑，一談及自己曾用心鉆研的東西，就忍不住滔滔不絕起來(lái)，而且十分固執較真，對自己的論點(diǎn)分毫不讓。

幾次情不自禁但也無(wú)關(guān)痛癢的小爭執之后，莊晏也有點(diǎn)尷尬，其實(shí)從前就有些朋友受不了他一談起來(lái)就較真而且態(tài)度強硬的毛?。骸氨?，我不會(huì )再這樣了?！?/br>
“為什么不這樣？”周玉臣眼神有些不易察覺(jué)的溫柔，看著(zhù)他笑道：“認真有什么不好？”

雖然他這么說(shuō)，莊晏還是在心里告誡自己，下回不能這樣，不過(guò)到了下回，仍舊故態(tài)復萌。而且他到底沒(méi)上過(guò)幾次戰場(chǎng)，而周玉臣的實(shí)戰經(jīng)驗無(wú)疑能很好地修正和彌補他的理論，即使爭執也是能受益的。

他們也不再只是到莊晏的宿舍樓下就止步，第三次見(jiàn)面的時(shí)候，兩人走到宿舍樓下，正談在興頭上，莊晏聊得頭腦發(fā)熱，脫口而出請周玉臣到他的宿舍喝杯茶接著(zhù)談，之后就回回如此了。

對這一現象，凱文剛開(kāi)始驚異不已，多幾次也就漸漸習慣了。吉祥則看到在客廳里現身的雪豹就激動(dòng)地“噢”“噢”，過(guò)去對著(zhù)它厚實(shí)的毛皮蹭個(gè)不停。

莊晏有一回送周玉臣離開(kāi)后，回到宿舍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)凱文一邊幫著(zhù)收拾茶杯，一邊道：“老師這些天心情很好呢?！?/br>
吉祥道：“因為人類(lèi)擁有朋友就會(huì )很開(kāi)心?！?/br>
莊晏的手正要推門(mén)進(jìn)去，聞言怔了一下，耳邊忽然響起周玉臣在視頻里說(shuō)的那句話(huà)：“我很珍惜和莊先生的友誼?！?/br>
最初聽(tīng)到這句話(huà)，他只把那當作一句客套的辭令——在他和周玉臣之間，他從想過(guò)會(huì )發(fā)展成現在這樣的相處模式。

他推門(mén)走進(jìn)去，凱文和吉祥都看過(guò)來(lái)。凱文意識到自己剛才議論教授的話(huà)應該被聽(tīng)見(jiàn)了，不由緊張道：“老師……”

莊晏卻掃他一眼道：“你的作業(yè)改好了？”

“……我馬上去改！”凱文連忙把茶杯交給吉祥，溜進(jìn)房間去了。

日子一眨眼過(guò)去，而周玉臣和莊晏的來(lái)往，似乎真的沒(méi)有引起他人的注意，有關(guān)他們的謠言也逐漸平息，這固然是他們發(fā)言澄清的結果，但還有一個(gè)原因——在學(xué)院和民眾之間，要打仗的消息漸漸傳開(kāi)了。

第40章信任

莊晏是從學(xué)生們那里聽(tīng)到開(kāi)戰的傳聞的。

在向導和哨兵的合作課程上，課程的指導員有點(diǎn)無(wú)奈地對他說(shuō)：“莊先生，你不能總是用精神力壓制你的搭檔?！?/br>
這是相當大的一個(gè)室內機甲訓練場(chǎng)，十幾架機甲停在場(chǎng)上，莊晏站在場(chǎng)邊，聽(tīng)指導員說(shuō)話(huà)。

指導員接著(zhù)道：“哨兵和向導之間的合作，肯定有一個(gè)主導，一個(gè)配合，通常哨兵的天性會(huì )讓他們自動(dòng)代入主導一方……”

莊晏道：“即使他們根本無(wú)法主導我？”

指導員噎了一下，莊晏無(wú)疑是個(gè)特殊的案例，他的精神力很強，以至于在和其他哨兵學(xué)員配合練習時(shí)，不僅不能成為較弱勢地配合一方，反而會(huì )去爭取行動(dòng)的主導權。

而哨兵這種天性里就有些霸道的生物，對依附、輔助他們的向導有種自然而然的支配欲和保護欲，莊晏卻拒絕他們的保護，反而來(lái)壓制、指揮他們，這無(wú)疑會(huì )引起這些年輕氣盛的哨兵的抵觸。

于是幾次過(guò)后，莊晏就在訓練中落單了，哨兵學(xué)員都不大愿意和這個(gè)年長(cháng)、刻板又強硬的向導組隊，即便向導稀有，但這些哨兵也都是同類(lèi)人中的佼佼者，自然也更驕傲。

莊晏道：“我能單獨完成訓練嗎？”

指導員立即道：“恐怕不能。這門(mén)課本就是為了鍛煉哨兵和向導的合作能力的?！?/br>
莊晏道：“而且它還是必修課?！?/br>
“是?！?/br>
“如果不讓我完成訓練的話(huà)，我就無(wú)法結業(yè)?！鼻f晏道。

“是?！敝笇T無(wú)奈道，“但不是我們不讓你結業(yè)，你只要不那么強勢就好了?！?/br>
莊晏深吸一口氣，道：“我試試?！?/br>
訓練課結束，莊晏感覺(jué)很糟糕，和他的搭檔哨兵訓練有種強烈的束手束腳的感覺(jué)，他必須壓抑著(zhù)自己的能力，不去跟一個(gè)比自己小快十歲的哨兵搶主動(dòng)權，即便他認為他的想法是對的。

學(xué)生們收拾了東西，三三兩兩走出訓練場(chǎng)，莊晏走在最后，而吉祥等在入口，見(jiàn)他走出來(lái)便飛過(guò)來(lái)幫他提訓練包。

莊