果按照公冶意致的原定計劃，胡悠維2.0是不是很有可能不會(huì )被毀滅？”

公冶意致這個(gè)人沒(méi)什么新意，他摧毀胡悠維2.0的計劃和他摧毀真實(shí)的胡悠維的計劃，其實(shí)相差無(wú)幾。

這樣的話(huà)……那么胡悠維2.0很可能做出和真實(shí)的胡悠維一個(gè)選擇，那就是公冶意致無(wú)法如愿，最終可能暴怒之下把人給宰掉，而不是那么容易就讓對方得手了。

“你又猜到了？差不多吧，他人生的既定路線(xiàn)本來(lái)不是這樣的?！?38的聲音很平靜，“丁婆子才是根源?！?/br>
“還真是這樣啊，之所以被定義為惡人，是因為丁婆子誕生意識卻選擇了向惡，且在原身釋放善意的時(shí)候，顛覆對方的精神世界……”

這才是徹底的摧毀。

胡悠維2.0到死都氣不過(guò)，不甘心為什么自己好心一片，熱心幫人，卻反被訛！

公冶意致只會(huì )加大對他的折磨，給他制造一大堆的磨難，卻沒(méi)有想到在精神上利用他自己的性情來(lái)反向摧毀他。

到頭來(lái)，反而是丁婆子誤打誤撞成功了！

438嘆了一口氣：“媽的不想清理了……你也不用那么糾結吧？因為好心一片，反而付出了巨大代價(jià)，由好人轉變成壞人的，還少嗎？”

“丁婆子訛他，是因為他善良；公冶意致偏執于他，是因為他善良；他之所以黑化，是因為善良被辜負……”湛兮搖了搖頭，“可是自古良善本無(wú)罪啊?！?/br>
自古良善本無(wú)罪，難不成遇到了惡人，便成了罪？

這自始始終都是行不通的，如果良善成了一種罪過(guò)，那只是世界還差一把可以割開(kāi)罪惡之人半圈脖子的手術(shù)刀，而已。

作者有話(huà)要說(shuō)：下個(gè)世界——警惕身邊的魔鬼，上車(chē)請滴卡！

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☆、第110章警惕身邊的魔鬼

第110章

“老師好?！庇娑鴣?lái)穿著(zhù)寬松校服的幾個(gè)學(xué)生,含笑向湛兮問(wèn)好。

湛兮頷首微笑回應：“你們好?！?/br>
學(xué)生目送這位身材頎長(cháng)，樣貌俊秀，簡(jiǎn)單白襯衫加黑色休閑褲都能穿出貴公子感覺(jué)的老師離去。

湛兮神色平靜,將自己的教案夾在胳膊與腰側之間，動(dòng)作不緊不慢地進(jìn)入了自己的課堂。

班長(cháng)看到了他的身影,立馬起身：“起立——老師好！”

同學(xué)們跟著(zhù)起立,整齊一劃地喊老師好。

“同學(xué)們早上好?！闭抠夂c(diǎn)頭，“坐下吧，我們今天接著(zhù)講第二首古詩(shī)的內容?！?/br>
湛兮擁有原身的記憶，講授的又是古詩(shī)文,因此雖然一開(kāi)始有略微的生疏的感覺(jué)，后面就漸入佳境了。

這一次的原身,名為俞安文。

謝天謝地，他是傳說(shuō)中的——有錢(qián)人！

湛兮幾乎要喜極而泣了,終于有一個(gè)世界不需要自己拼命去賺錢(qián)的了，苦日子過(guò)多了的咸魚(yú)，對別的已經(jīng)沒(méi)有什么追求了。

俞安文雖然是有錢(qián)人，但是家風(fēng)甚嚴，他們家族的資產(chǎn)交給了他的長(cháng)姐,而他只需要拿著(zhù)可觀(guān)的分紅，去做自己喜歡做的事情即可,因此對于自己的家境，他也沒(méi)有顯山漏水。

教書(shū)也只是他的個(gè)人興趣愛(ài)好,至于一個(gè)學(xué)建筑的，跑去考教師資格證去教小學(xué)語(yǔ)文,還當上了班主任，誰(shuí)知道呢。

總的說(shuō),湛兮可以過(guò)一段富裕的咸魚(yú)生活，妙哉。

湛兮講課雖然不算尤為的幽默風(fēng)趣，令人捧腹大笑，不過(guò)至少也比中規中矩要有趣多了，只有二年級的小學(xué)生，還沒(méi)有按成績(jì)分班，這個(gè)班的學(xué)生卻也還算認真，不像其他老師說(shuō)的那樣調皮搗蛋，大概孩子也是看臉的？

下課的時(shí)候，湛兮神色平靜，眼神自然地掃了一眼那個(gè)坐在最中間的女孩子。

女孩子扎著(zhù)一頭高馬尾，校服穿得整整齊齊，領(lǐng)口反轉，兩邊對稱(chēng)，她不是瓜子臉，而是極為自然的鵝蛋臉，膚質(zhì)很好，眼睛大而有神，嘴唇的走向自帶笑意。

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這就是剛剛喊起立的，這個(gè)班的班長(cháng)，左蓁蓁。

也是湛兮的——任務(wù)對象。

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這一次的任務(wù)，有些不同尋常。

一般而言，系統讓湛兮無(wú)感化的都是惡人，而且是已經(jīng)作了惡的人。

這一次卻不一樣，不僅僅左蓁蓁還是個(gè)正常的小朋友，根本沒(méi)開(kāi)始作惡，就連傳輸給湛兮的任務(wù)劇情也是異樣的簡(jiǎn)單，而任務(wù)本身也發(fā)生了奇怪的變化。

湛兮懷疑圣父系統在進(jìn)步，看來(lái)他這個(gè)唯一的測試員的saocao作還是有點(diǎn)用的。

根據劇情，只是在描述一個(gè)怪誕的悲劇故事。

這座城市，忽然之間慘死很多男性，死狀極其可怖，兇手殺人手段兇殘到駭人聽(tīng)聞。根據調查，這些死者之

間的共同點(diǎn)就是，他們都非常的體貼友好，善良可敬，并且很喜歡小孩子，對待親朋好友的孩子非常疼愛(ài)，關(guān)系也非常親密。

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怎么看，都是一群好人。

外界對這些死者的描述是極好的，這些死者生前的社交圈對他們的評價(jià)更是好的不能再好了，唯有那些他們生前與之極為親近的孩童，對此緘默不語(yǔ)，不做評價(jià)。

……

后來(lái)，經(jīng)過(guò)大量地調查和不懈的努力，他們終于鎖定了這場(chǎng)連環(huán)殺人案的兇手——左蓁蓁。

擁有超高醫學(xué)天賦的左蓁蓁，因為“不知名”原因，而具有了反社會(huì )型人格障礙。她成為了醫生后，卻在表面當醫術(shù)精湛的優(yōu)秀醫生，背地里當血腥殘酷的連環(huán)殺人兇手。

而這一次的原身，俞安文就是左蓁蓁的小學(xué)二年級的班主任。他對全班的孩子都很好，這是一個(gè)非常有人格魅力的人，他的閃光點(diǎn)，讓這些孩子直到長(cháng)大成人了，仍舊記得他這一位小學(xué)老師，左蓁蓁也記得他。

對于左蓁蓁而言，原身是可親可敬的老師，可是左蓁蓁卻誤殺了原身的堂弟。

后來(lái)，左蓁蓁被警方圍剿，卻還抓著(zhù)人質(zhì)在某個(gè)商業(yè)樓的頂樓不愿伏誅。

知道真相之后，原身趕到現場(chǎng)，看著(zhù)曾經(jīng)那個(gè)活潑可愛(ài)的女孩變成了如今的模樣，他流淚質(zhì)問(wèn)，卻也不知道自己在質(zhì)問(wèn)些什么。

左蓁蓁只說(shuō)了“對不起”三個(gè)字后，便將挾持人質(zhì)的手術(shù)刀捅進(jìn)人質(zhì)的心臟，因她的動(dòng)作，警方開(kāi)搶了，中槍之后，左蓁蓁仍然執拗地扭轉手術(shù)刀……

【本世界的任務(wù)：用