錦瑟

    欣予再見(jiàn)到聞清徵就是軍訓時(shí)了，他金棕色的頭發(fā)是她尋找連隊的天然方向標。

    直到正式開(kāi)學(xué)后，他們之間的交集才多了起來(lái)。

    憑借極好的人緣，聞清徵成了高票通過(guò)，當之無(wú)愧的班長(cháng)，除此之外他還毛遂自薦，主動(dòng)承攬了地理課代表一職。

    欣予與活力滿(mǎn)滿(mǎn)的他形成了鮮明的對比——她只想做一個(gè)好好學(xué)習的小透明。

    可惜天不遂人愿，小班一共18位同學(xué)，出于“培養責任意識與綜合能力”的考量，在班主任劉老師的精心安排下，每個(gè)人都得到了一個(gè)職務(wù)。班長(cháng)、值日班長(cháng)、團支書(shū)、課代表、各種委員，職責無(wú)限細分，尋常不尋常的職務(wù)都有。

    欣予因為寫(xiě)作能力出眾，被指定為班刊《錦瑟》的文字編輯，負責這半個(gè)學(xué)期的九期班刊。

    辦班刊也是千溪一中教學(xué)的一大特色了，半月刊制，一年更新18期，內容排版等都沒(méi)有什么嚴格規范，不過(guò)無(wú)非是摘錄考場(chǎng)佳作，詩(shī)歌散文隨筆，老師寄語(yǔ)等，唯一的硬性要求就是每一期必須刊錄一位同學(xué)訪(fǎng)談，一年內不重復，而年底總刊匯集會(huì )被收放在校史館里。

    這一辦刊傳統延續了二十多年，據說(shuō)初創(chuàng )人是一位熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng )作和觀(guān)察生活的同學(xué)，可惜在刊物上留下的只有筆名，欣予無(wú)從得知他究竟是誰(shuí)。

    確定班刊編輯后，劉老師順便指定了第一期的采訪(fǎng)對象——聞清徵。

    意料之中的人選。

    畢竟是班長(cháng)啊。

    班刊的其他內容都好說(shuō)，唯有這個(gè)人物訪(fǎng)談需要多花費些精力，準備采訪(fǎng)提綱、正式采訪(fǎng)、訪(fǎng)談?dòng)涗浾?、正式成文…?/br>
    時(shí)間短，任務(wù)急，為了減小后期壓力，欣予請示老師后，決定通過(guò)學(xué)號抽簽的方式確定本學(xué)期其余八位受訪(fǎng)同學(xué)，剩余的九位同學(xué)則與受訪(fǎng)同學(xué)一對一結隊，每人負責一篇采訪(fǎng)稿。

    這樣一來(lái)大家都可以提前準備，而下學(xué)期采訪(fǎng)與受訪(fǎng)角色倒置即可。

    可是第一期刊物準備時(shí)間最短，欣予見(jiàn)其他同學(xué)臉上的推諉神色便心下了然，主動(dòng)接過(guò)了聞清徵的采訪(fǎng)任務(wù)。

    重點(diǎn)班的學(xué)習進(jìn)度像乘著(zhù)火箭一般快，既要保證周考成績(jì)，又要兼顧首期訪(fǎng)談，欣予的任務(wù)不可謂不繁重。

    直到第一次半月考結束，《錦瑟》第一期也正式出刊。

    欣予心里的一塊大石頭終于落地。

    訪(fǎng)談題目為《一聞徵音清，崢然長(cháng)在耳》，化自劉禹錫的詩(shī)句。

    雖然題目文藝無(wú)比，但三段式的內容里卻是詩(shī)意文雅與樸實(shí)幽默的詭異混合體。

    詩(shī)意文雅是因為那時(shí)欣予偏愛(ài)看詩(shī)歌散文，有意在行文里用各種生僻辭藻“裝”一下，雖然她自己也明白那些幼稚的文字其實(shí)有些矯揉造作，不過(guò)對文字的掌握本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，少年的她也只能做到為賦新詞強說(shuō)愁了。

    樸實(shí)幽默的部分則來(lái)自受訪(fǎng)人本人的魅力，畢竟這篇訪(fǎng)談不是欣予一個(gè)人的私有物，不少地方都直接把聞清徵受訪(fǎng)時(shí)的原話(huà)以及同學(xué)們對他的評價(jià)放了上去。雖然欣予也嘗試矯飾了一番，可讀來(lái)依舊有些輕微的割裂感。

    于是在一篇訪(fǎng)談里，讀者卻能看見(jiàn)兩個(gè)形象對立又融合的聞清徵。

    劉班作為政治老師還夸贊她準備工作做得好，對采訪(fǎng)人物了解細致，已經(jīng)提前參悟了矛盾哲學(xué)，洞察人性，孺子可教。

    連聞清徵都訝異于欣予對自己的描述。畢竟在大多數人眼里，他雖然長(cháng)相偏冷，但收獲的評價(jià)無(wú)一不是“為人平和，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗”。

    可是在欣予的筆下，她用許多華美的比喻來(lái)描述自己，無(wú)數優(yōu)美細膩的詞句都堆砌在自己的形象描寫(xiě)上。

    當其他同學(xué)正大光明地翻看第一期班刊時(shí)，聞清徵都會(huì )不禁有些羞澀。

    他只敢偷偷在深夜時(shí)回味咀嚼那些文字。

    她的文筆真好。

    她的描寫(xiě)真細致。

    她真的好了解他。

    他真的有她描述得那么好嗎？

    ……

    她甚至化用詩(shī)歌對自己的名字添寫(xiě)注腳。

    聞清徵第一次知道原來(lái)自己的名字里藏著(zhù)如此多的意涵。從前因為總有人認錯，把他叫成“聞清徽”，他還想過(guò)要不要改名，現在他倒是慶幸自己沒(méi)有改掉這個(gè)意蘊美好的名字。

    為此聞清徵還特意向正在旅游的父母發(fā)信息求證，詢(xún)問(wèn)他們當初為自己取名是不是這么考慮的。

    他得到的答案是肯定。

    ——不過(guò)事實(shí)卻是他的父母為了避免二人時(shí)光被浪費，不想多費口舌地解釋?zhuān)谑遣藕鷣y應下了聞清徵的說(shuō)法。

    其實(shí)他的名字來(lái)自聞母隨手翻詩(shī)集時(shí)挑了一個(gè)合眼緣的。

    到最后，只有欣予自己知道，她并不是對聞清徵有多了解

    ——她的寫(xiě)作其實(shí)全是私心。

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    徵：zhi;zheng，多音字，千萬(wàn)不要錯看成安徽的“徽”哦～