心盲癥

    欣予第一次注意到聞清徵是在高一入學(xué)前組織的小班夏令營(yíng)。

    開(kāi)營(yíng)儀式在禮堂舉行。

    校長(cháng)發(fā)言，書(shū)記發(fā)言，老師發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，所有的大型活動(dòng)必須走的開(kāi)幕流程。

    從建校歷史到培養計劃，從熬雞湯到上價(jià)值，套路化的發(fā)言像白開(kāi)水，明明不渴，但被逼著(zhù)灌了一杯又一杯。

    喝不死人，但就是很煩。

    欣予在臺下聽(tīng)得昏昏欲睡，她有些后悔沒(méi)有帶本書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。

    百無(wú)聊賴(lài)地用雙手撐著(zhù)腦袋，眼神呆滯，肢體木然，發(fā)言結束后送上掌聲時(shí)欣予才發(fā)覺(jué)自己的手麻了，雪花似的黑白點(diǎn)點(diǎn)在血管里跳閃——鼓掌機器人短路了。

    “下面請學(xué)生代表聞清徵同學(xué)發(fā)言?！?/br>
    終于到最終環(huán)節了。

    一個(gè)身影從欣予左手邊快速閃過(guò)，帶起一陣風(fēng)。

    金棕色的頭發(fā)瞬間引得所有人注目。

    包括無(wú)精打采的欣予。

    ——這么惹眼的發(fā)色，在一貫以紀律嚴明，學(xué)風(fēng)嚴謹聞名的一中真的沒(méi)問(wèn)題嗎？欣予有些好奇。

    先前的無(wú)聊感一掃而空，她突然想認真聽(tīng)聽(tīng)這位黃毛同學(xué)的發(fā)言了。

    擱置在小桌板上的眼鏡被重新戴上，清晰的視線(xiàn)里，她看見(jiàn)一張桃花泛濫，親切熟悉的臉。

    好奇變作錯愕。

    欣予從小到大就沒(méi)有想象力，字面意義上的。她無(wú)法在內心具體化地想象某樣東西，比如一個(gè)蘋(píng)果，一幅畫(huà)，一張臉，甚至是她自己的臉。唯有照鏡子的時(shí)候她才能真實(shí)感受到自己的存在。

    記得在學(xué)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，語(yǔ)文老師讓全班同學(xué)閉上眼睛想象文中描繪的淺紫色盛景。

    欣予無(wú)法理解，因為閉上眼睛后她“看見(jiàn)”的只有一片黑暗。

    后來(lái)她才知道原來(lái)這是心盲癥。雖然對日常生活幾乎沒(méi)有影響，但是卻導致如果無(wú)法見(jiàn)到相關(guān)實(shí)物，她就無(wú)法真切地回憶過(guò)去。

    偏偏她總是躲避鏡頭，過(guò)往十六年幾乎沒(méi)有留下什么照片。她記得一些大事，但是無(wú)法回憶細節，每一個(gè)物件，每一個(gè)人都在虛空的黑暗里漂浮。

    腦海里，所有的東西都不存在，她根本做不到脫離實(shí)物而進(jìn)行真正地回憶。

    所以她開(kāi)始喜歡收集小破爛，吊牌、包裝紙袋、硬紙盒、空筆芯、亂七八糟的珠子……什么都不舍得丟掉，因為每一樣都攜帶著(zhù)一段特殊的經(jīng)歷，它們是開(kāi)啟具象化回憶的鑰匙。

    此時(shí)此刻，鑰匙就站在演講臺上，發(fā)表著(zhù)千篇一律的勵志演說(shuō)。

    埋在內心深處的某些東西破土而出，終于重見(jiàn)天日。

    可是這把鑰匙和她收集的其他小破爛不一樣，在此之前，他和她根本沒(méi)有交集，他不認識她，他是一個(gè)獨立的，活生生的人，她不能像捧著(zhù)那些承載著(zhù)過(guò)去的老物件一樣捧著(zhù)這位陌生男同學(xué)的臉，然后懷念往昔。

    他不屬于她。

    他可以屬于她嗎？

    原本短暫一瞥的目光變作長(cháng)久的凝視。

    臺上發(fā)言的聞清徵也注意到她不尋常的視線(xiàn)，疑惑地用手抓了抓頭發(fā)。

    聚光燈下金色更加扎眼，發(fā)尾微微反翹卷起，他右耳黑色的圓形耳釘在齊耳的淺色頭發(fā)間格外顯眼。

    欣予莫名覺(jué)得頸側泛起一點(diǎn)癢意，像是被毛茸茸蹭了一下。

    是金色的，還是黑色的？

    欣予沒(méi)由來(lái)地糾結起來(lái)。

    后來(lái)的夏令營(yíng)活動(dòng)日里，她和聞清徵沒(méi)有分在一組，交際不多。

    可欣予忍不住偷偷看他。

    太像了。

    聞清徵的性格并不像那張臉一樣讓人有距離感，他像個(gè)小太陽(yáng)，熱情又奪目，一舉一動(dòng)都散發(fā)著(zhù)令人難以抗拒的親和力。

    在偷看與偷聽(tīng)里，欣予了解到原來(lái)聞清徵并非是叛逆的染發(fā)，他的發(fā)色是天生，從小到大因為這一頭金棕色的頭發(fā)還引起過(guò)不少麻煩，每每開(kāi)學(xué)第一次報道時(shí)他就要向老師同學(xué)解釋一次，費了不少口舌。

    聞清徵輕描淡寫(xiě)地解釋了誤會(huì )，可欣予忍不住去想更多。

    學(xué)生群體里，peer   pressure是普遍存在的，為了避免被排擠甚至是霸凌，從眾是最安全的做法?？墒锹勄遽鐓s沒(méi)有為了合群把天生的金發(fā)染黑，有同學(xué)調侃他是金毛獅王，也有人打趣他是孫大圣的后代，他只是無(wú)可無(wú)不可地一一接受了這些玩笑話(huà)。

    欣予莫名有些羨慕他強大的內心。

    同時(shí)她覺(jué)得其他同學(xué)們說(shuō)得都不對。

    她覺(jué)得他更像自己的小狗。

    濕漉漉的眼睛，金棕色的蓬松頭發(fā)，黑色的耳釘像是小黃狗耳邊黑色的雜毛。

    只是身后少了尾巴，頸邊少了項圈。

    只是他并不繞著(zhù)自己轉。

    除此之外，其他分明都是一樣的。

    ……