并不過(guò)分?！?/br>
語(yǔ)文老師李老師看向張建的目光也滿(mǎn)是不贊同：“張老師，道歉吧?！?/br>
其他老師也陸續開(kāi)口了，紛紛勸張建道個(gè)歉。

張建一張臉青紫得厲害，卻怎么都張不開(kāi)口。

校長(cháng)這時(shí)候開(kāi)口了，他依舊平和慈祥，用商量般的語(yǔ)氣對江臣道：“江臣同學(xué)，我知道這次的事情對你產(chǎn)生了很大的影響，也讓你受了委屈，更讓你的家長(cháng)對學(xué)校失去了信任，可轉學(xué)不是小事，你已經(jīng)在一中學(xué)習了一年半，適應了學(xué)校的老師環(huán)境和教學(xué)節奏，這個(gè)時(shí)候正是學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，如果轉學(xué)的話(huà)，也需要一個(gè)新的適應過(guò)程，這樣對你的學(xué)習來(lái)說(shuō)，不見(jiàn)得是好事?！?/br>
江臣靦腆地點(diǎn)了下頭，對校長(cháng)道：“我知道的，所以我也一直在打消父母的這個(gè)想法，我的朋友們都在一中，我也已經(jīng)習慣了一中的環(huán)境，而且學(xué)校里大部分老師們都負責認真，我很感謝也很尊重各位老師，只是……”

所有人都沒(méi)想到還有峰回路轉，連忙豎起耳朵，想聽(tīng)聽(tīng)江臣“只是”什么。

“只是，父母實(shí)在不放心我繼續在一班學(xué)習?！苯济虼?，少年清雋白皙的臉龐上，似乎有著(zhù)無(wú)奈：“為了讓父母安心，我繼續在一班待下去確實(shí)不太合適，所以我想了想，似乎轉班到五班是最好的結果?！?/br>
燕市一中從高二開(kāi)始，文理科按照單雙數排序，一、三、五、七、九、十一班是理科班，其后的雙數是文科班，其中一班、三班是實(shí)驗班，中間的五班、七班、九班是普通班，十一班則是公認的差生班。

江臣如果轉到五班，就是從實(shí)驗班轉到普通班，別說(shuō)三班班主任同意不同意，五班的班主任雖然高興卻也不敢收啊。

一班三班的進(jìn)度和他們五班的進(jìn)度完全不一樣，重合的科任老師都不多，江臣過(guò)來(lái)了不是耽誤人家嗎？

不只是三班和五班班主任這么想，幾乎所有老師都這么想，但是大家都不傻，腦子一轉就知道江臣為什么要轉去五班了。

張建教教三個(gè)班化學(xué)，分別是理科一、三、九班，七班班主任和張建平時(shí)關(guān)系很不錯，江臣要想避開(kāi)張建，除了十一班不就只有五班可選了嗎？

“絕對不行！”說(shuō)話(huà)的不是別人，正是付勁宇：“你轉到五班去，進(jìn)度都調不到一起，還要不要學(xué)習了？”

五班班主任動(dòng)了動(dòng)嘴想反駁，可付勁宇確實(shí)說(shuō)得沒(méi)錯，江臣來(lái)五班肯定不比實(shí)驗班。

三班老師笑瞇瞇開(kāi)口：“要不這樣吧，把我們班的化學(xué)老師換一下，換成何老師，江臣來(lái)我們班怎么樣？這樣又不耽誤孩子學(xué)習也不會(huì )影響孩子心情，兩全其美?！?/br>
其他人心里都嗤了一聲，你倒是兩全其美了，老師是說(shuō)換就能換的？

誰(shuí)料，校長(cháng)卻沉吟了一刻，道：“王老師說(shuō)得也不是不可行，不過(guò)我覺(jué)得江臣既然已經(jīng)適應了一班的同學(xué)，換個(gè)班級也要一段時(shí)間適應，要不這樣，張老師先停課一段時(shí)間，等事情調查清楚了再復課，這段時(shí)間一班的班主任就由李老師暫時(shí)代理，幾位化學(xué)組的老師們也辛苦一下，多加個(gè)班的課時(shí)，何老師暫替一班化學(xué)，怎么樣？”

李老師一向佛系，他無(wú)可無(wú)不可地點(diǎn)了下頭。

何老師卻是覺(jué)得自己被餡餅砸著(zhù)了，一臉不敢相信。

當初高二年紀老師排課的時(shí)候，他本來(lái)是要教三班化學(xué)的，因為這是大多學(xué)校排課的潛在規則：實(shí)驗班的班主任，不會(huì )再兼任另一個(gè)實(shí)驗班的科任老師。

可張建仗著(zhù)自己的后臺，硬是攬下了兩個(gè)理科實(shí)驗班的教學(xué)，而且挑的班級都是理科班，讓他和另外幾個(gè)化學(xué)老師只能選擇文科班以及其他幾個(gè)理科普通班，心里早已經(jīng)憋了一口氣。

不是何老師不想教文科班和普通班，而是文理科化學(xué)進(jìn)度不一樣，實(shí)驗班進(jìn)度更不一樣，他一個(gè)年輕有抱負的老師，一腔熱血都是帶出單科狀元的期望，而且按照教資選班，他本來(lái)就擁有成為其中一個(gè)理科實(shí)驗班科任老師的資格，一下子被張建包攬了，他能甘心嗎？

本來(lái)因為張建的后臺，再不甘心也只能憋著(zhù)，等這兩年過(guò)了，下一屆高二再看。

誰(shuí)知道他這才憋了半年了，餡餅砸下來(lái)了！他可不是樂(lè )死了！

“不辛苦不辛苦，等會(huì )張老師把進(jìn)度和我交接一下，我下午沒(méi)課，等會(huì )回去就立刻將課件趕出來(lái)，明天就能去一班上課！絕對不耽誤孩子們的學(xué)習！”

何老師樂(lè )死了，張建就憋屈死了。

他怎么都沒(méi)想到，這么一件小事，不但鬧得人盡皆知，最后還把他的課停了，這不是偷雞不成蝕把米嗎？

可校長(cháng)不管張建樂(lè )意不樂(lè )意，他先問(wèn)江臣：“江臣同學(xué)，你覺(jué)得這個(gè)安排怎么樣？”

江臣站起身，端端正正朝校長(cháng)鞠了一躬，誠懇道謝道：“校長(cháng)，謝謝您?！?/br>
對于值得尊敬的人，江臣向來(lái)都是以尊重認真的態(tài)度對待，正是因為這份誠懇，也能讓對方感覺(jué)到他的一舉一動(dòng)都發(fā)自真心，在大多情況下，得到尊敬的人往往也會(huì )尊敬對方，互相尊敬則是建立信任以及感情的基礎。

可以說(shuō)，江臣前兩世的成功，與他的性格不無(wú)關(guān)系。

不只是校長(cháng)笑得更加慈藹，其他老師看向江臣的目光也柔和了許多，禮貌通透，能據理力爭也知適可而止，這樣的晚輩誰(shuí)又能不喜歡呢？何況，江臣還是他們的學(xué)生。

校長(cháng)溫和地拉著(zhù)江臣坐下，轉頭看向孫騰云，面上的笑意淡了些，道：“孫校長(cháng)，您對這個(gè)安排有什么意見(jiàn)嗎？”

孫騰云心底將張建狠狠罵了一頓，陰沉著(zhù)臉道：“沒(méi)有?！?/br>
校長(cháng)點(diǎn)頭：“那就好，這時(shí)候都快要上第一節課了，散會(huì )吧，別耽誤了學(xué)生們上課?！?/br>
江臣和來(lái)時(shí)一樣，跟在付勁宇身后離開(kāi)。

走出辦公樓一段距離，付勁宇才轉身拍了下他的肩膀：“你小子！”拍完忍不住朗笑幾聲：“害我白擔心一場(chǎng)，之前我還以為你是個(gè)白面團子，脾氣好得誰(shuí)都能揉幾下呢?！?/br>
“有骨氣?！彼χ?zhù)：“我喜歡?！?/br>
江臣問(wèn)起剛剛去小會(huì )議室前就很在意的事情：“付老師，您說(shuō)的競賽是？”

“數學(xué)競賽?！备秳庞钫f(shuō)起正事，也認真了起來(lái)：“之前高一就看好你了，誰(shuí)知道一開(kāi)學(xué)……不過(guò)現在也不晚，你覺(jué)得怎么樣？想不想搞競賽？”

江臣笑容清朗：“我喜歡?！?/br>
“知道你小子喜歡?！备秳庞钚Φ溃骸爸拔铱床莞灞旧蠈?xiě)的公式，很多都是大學(xué)高數才會(huì )學(xué)習的內容了，還有些不是數學(xué)系的都不能知道，怎么？你以后打算專(zhuān)研數學(xué)？”

江臣搖頭：“我大學(xué)會(huì )報計算機?！?/br>
他第一世的夢(mèng)想確實(shí)是專(zhuān)研數學(xué)，目標也是華大的數學(xué)系，可后來(lái)卻因為很多事情，不得不退而求其