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“安靜”班主任清清嗓子：“這是新轉到我們重點(diǎn)A班的同學(xué)，下面讓她給大家做個(gè)自我介紹?！?/br>
“大家好，我叫蘇澄?！?/br>
沒(méi)了？

大家本來(lái)還等著(zhù)蘇澄后面的話(huà)，比如“我擅長(cháng)某某某某”、“我喜歡某某某某”，再不濟也說(shuō)一句“很高興認識大家吧”，結果沒(méi)了。

“咳，為了不耽誤上課時(shí)間，你們下去在進(jìn)行相互了解吧?！?/br>
班主任的目光在教室環(huán)視一周：“蘇澄，你坐到顧丞旁邊去吧?！?/br>
就顧丞旁邊空著(zhù)，而且聽(tīng)主任說(shuō)蘇澄是顧太太送來(lái)的，兩人應該認識。

班主任的安排引起了一陣小躁動(dòng)。

“班主任居然讓她坐顧丞旁邊誒?！?/br>
“太幸福了吧?！?/br>
“好羨慕，我也想和顧丞同桌?！?/br>
……

這時(shí)卻聽(tīng)蘇澄突然道：“老師，我視力不太好，能不能麻煩您幫我調個(gè)靠前一點(diǎn)的位置？”

顧丞的位置在第四組的最后一排。

視力不好是假，蘇澄只是不想和顧丞同桌。

蘇澄這話(huà)一出，底下人的表情更玄幻了。

納尼？蘇澄居然拒絕了？

顧丞旁邊空著(zhù)不是因為沒(méi)人和他坐，班里想和顧少同桌的人多了去了，只是顧丞不喜歡有人吵到他，不要同桌罷了。

班里的一些女生一邊覺(jué)得蘇澄身在福中不知福，一邊又小慶幸：蘇澄拒絕了就好，這樣大家都有機會(huì )坐到顧丞旁邊了。

“老師，不如讓新同學(xué)坐我這里吧?！边@時(shí)，一個(gè)清亮有帶著(zhù)幾分磁性的聲音想起。

說(shuō)話(huà)的人是祁亦軒。

祁亦軒：“我這里在中間，又是第四排，光線(xiàn)充足、視線(xiàn)開(kāi)闊，正好?！?/br>
班主任：“可你同桌……”

祁亦軒：“陳非凡同學(xué)說(shuō)他想坐到窗邊去，方便散熱?！?/br>
這話(huà)引得班里一陣笑聲。

班主任：“陳非凡，是這樣嗎？”

陳非凡：沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備……

可惜祁少的話(huà)陳非凡小可憐不敢反駁，只得慫慫地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的老師，我這個(gè)體格坐窗邊好一點(diǎn)?！?/br>
班主任：“行吧，陳非凡坐到顧丞那邊去，蘇澄你坐陳非凡原來(lái)的位置?！?/br>
蘇澄再次感受到來(lái)自班里各個(gè)方向上羨慕的目光。

“這個(gè)蘇澄是踩著(zhù)歐氣來(lái)的嗎？不和顧丞坐，居然能和祁亦軒坐！”

“早知道祁少不想和陳非凡那個(gè)胖子坐了，我就早一點(diǎn)下手了……”有人懊惱地說(shuō)道。

顧丞、祁亦軒同為學(xué)校里的風(fēng)云人物，如果說(shuō)選擇同桌這件事，相比較起來(lái)，大家可能還更傾向于祁亦軒。

顧丞太冷了，就是那種高高在上只可遙望的存在，而祁亦軒的性格則恰恰相反。如果說(shuō)和顧丞當同桌得抗住狂風(fēng)暴雪，那么和祁亦軒坐一起完全就是如沐春風(fēng)。

【你tm有??？】

祁亦軒的手機里收到顧丞發(fā)來(lái)的消息。

【祁亦軒：沒(méi)病，我這可是在幫你，你不是討厭她嗎，那我就犧牲一下嘍，不然找不到位置，老王還得讓蘇澄坐你那兒?！?/br>
發(fā)去一段話(huà)，祁亦軒笑笑，將手機調了靜音、扔回抽屜。

——

“好了，都安靜，座位就先這么排，有什么問(wèn)題你們私下來(lái)找我說(shuō)?！?/br>
“都快考試還靜不下心?！卑嘀魅闻u了一句。

“月考的時(shí)間定了，下周三四五3天，你們都抓緊時(shí)間了，上個(gè)學(xué)期B班就差點(diǎn)超過(guò)我們班，這次月考如果真讓他們超過(guò)了就丟人了?！?/br>
班主任下意識地看了蘇澄一眼，發(fā)愁：這個(gè)學(xué)生連及格分都打不到，這次不知道要拖他們班多少分。

“蘇澄，你去位置上吧?！?/br>
那邊，陳非凡已經(jīng)麻溜地收拾好的自己的東西。蘇澄則頂著(zhù)全班的目光以及一道冷冽的視線(xiàn)，內心十分不情愿地走到祁亦軒旁邊坐下。

“新同學(xué)，認識一下，我叫祁亦軒?！?/br>
“……”蘇澄沒(méi)有理會(huì )對方。

因為顧丞的關(guān)系，蘇澄對祁亦軒也毫無(wú)好感。

什么溫和友善都是假的，能和顧丞成為朋友的人能是一般人？

如果顧丞是猛虎，那祁亦軒就是豺狼：表面人畜無(wú)害，實(shí)際上內里的可怕程度和顧丞不相上下。

☆、不認識

祁亦軒讓蘇澄坐到自己旁邊來(lái)，本來(lái)也只是臨時(shí)起意，好奇想看看這個(gè)讓顧丞厭惡的女生究竟能有多討厭。

見(jiàn)蘇澄不理會(huì )自己，祁亦軒也不會(huì )自討沒(méi)趣，無(wú)所謂地笑笑，祁亦軒毫無(wú)尷尬地收回了視線(xiàn)，同時(shí)心道：這個(gè)蘇澄似乎沒(méi)什么意思，看來(lái)他可以找個(gè)時(shí)間再換一個(gè)同桌了。

祁亦軒的視線(xiàn)再一次被吸引還是蘇澄拿出數學(xué)課本的時(shí)候。

整本書(shū)上密密麻麻的全是五顏六色的便簽條和筆畫(huà)痕跡，看著(zhù)眼睛疼。

這些是蘇澄昨天拿到課本之后做得知識點(diǎn)分類(lèi)。

她的基礎知識實(shí)在是太差，就連高一那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)蘇澄也忘了七七八八，所以，蘇澄想到的辦法就是從頭再來(lái)，按照整個(gè)從高一到高二的全部的知識點(diǎn)一樣一樣的梳理，一點(diǎn)一點(diǎn)的掌握。

第一堂課是數學(xué)，老師在黑板上寫(xiě)下幾道題目：“這些都是我昨天課堂上講過(guò)的知識點(diǎn)，你們先做一做?！?/br>
蘇澄拿出練習本，認認真真將黑板上的三道題抄寫(xiě)下來(lái)。

娟秀的字體在寫(xiě)出了第一個(gè)“解”字之后便停在了那里：這道題……要從哪個(gè)方向入手、用什么公式來(lái)做，她的腦子里一片空白，完全無(wú)從下手。

無(wú)奈，蘇澄只好翻開(kāi)課本，在里面找了類(lèi)似的類(lèi)容，勉強將幾個(gè)可能會(huì )用上的公式抄下來(lái)，然后套入計算……

依舊算按不出來(lái)。

數學(xué)老師的聲音再次響起：“好，我看班里的同學(xué)大家都做得差不多了，那我們開(kāi)始講題?！?/br>
數學(xué)老師說(shuō)這話(huà)時(shí)，蘇澄手里的筆正卡在第二題的“解”字上。

“先來(lái)第一題，這道題就是道基礎的變量關(guān)系題，我直接寫(xiě)出答案，應該沒(méi)人做錯吧，沒(méi)有我們來(lái)講第二題?！?/br>
蘇澄：我……

蘇澄看了看黑板上老師給的答案，又看了看自己勉強湊出的答案，果然相差甚遠。

講臺上，數學(xué)老師已經(jīng)開(kāi)始講解第二道題的解題步驟。

蘇澄依舊聽(tīng)得云里霧里，不過(guò)還是將老師寫(xiě)下的解題步驟一個(gè)字一個(gè)字地認真抄寫(xiě)在了便寫(xiě)條上、貼到了課本的相應章節位置，之后蘇澄又不嫌麻煩地將這題謄到了她的“錯題本”上。

蘇澄的一系列cao作看得同桌的祁亦軒一陣無(wú)語(yǔ)：他敢打賭，黑板上的題，蘇澄依舊不會(huì )，否則哪里需要抄一個(gè)字往黑板上看一眼？

像蘇澄這種只會(huì )抄下來(lái)、整本書(shū)打滿(mǎn)便簽的，絕對是祁亦軒見(jiàn)過(guò)最蠢的學(xué)習方法。

——

一堂課，