太宰老師和中也小朋友在狹小的地方渡過(guò)了漫長(cháng)又短暫的半個(gè)小時(shí)，可能是無(wú)聲的戰斗非常激烈，出來(lái)時(shí)太宰老師表現地若無(wú)其事，只是嘴唇微腫，褲子上多了個(gè)腳印，腳印差幾分就到了男人的重要部位。

    作為那一腳的報復，中也小朋友下唇留了半個(gè)牙印，直接破了皮。他不斷的吸著(zhù)氣，腿也有點(diǎn)軟，落到地上差點(diǎn)一滑從車(chē)里滾下來(lái)。

    太宰老師架住了他，還從口袋兜兜摸出兩個(gè)小熊創(chuàng )可貼，撕開(kāi)給中也小朋友貼上了。太宰老師的口袋兜兜是所有小朋友們都喜歡的東西，拿下一個(gè)兩個(gè)小中也也是手到擒來(lái)。

    微涼的藥物緩解了臉上疼麻癢意，小熊的圖案也可愛(ài)得恰到好處，中也大大地瞪了始作俑者一眼，嘴巴嘟嘟但沒(méi)有說(shuō)什么。

    “老師只是怕你太難受了……再說(shuō)親親很正常的，隔壁班的晶子老師不是也會(huì )親親表現好的小朋友?！?/br>
    好像也是……

    中也小朋友一直十分好哄，或者說(shuō)，被理直氣壯的太宰老師給帶偏了。

    只是親個(gè)嘴，再伸了舌頭，啃了啃嘴唇，也不算什么……吧……

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    他們現在在一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，破舊得很，地下研究室入口就在附近。從監控死角的那邊離開(kāi)，找到一個(gè)攝像頭，太宰老師指揮小中也用異能力破壞掉那個(gè)線(xiàn)路，然后掏出一個(gè)微型計算機接入其中，侵入了系統。

    小小的屏幕顯示出了這個(gè)基地所有的監控畫(huà)面，在一條走廊上，中也一眼看到了亞當哥哥被基地安保人員架著(zhù)離開(kāi)，胸口的衣服破了個(gè)大洞，暴露出機械的線(xiàn)路板，緊閉著(zhù)雙眼。

    ！

    “救救他！“中也拉著(zhù)太宰老師的衣角，“我們說(shuō)好的，你要幫我……等官方的人是來(lái)不及的，他們加緊程序都要走一周……“

    莫名吐槽了一下，中也也不知道自己是哪里來(lái)的怨念，這是一種基層社畜對官方效率的深深認識——無(wú)論是橫濱還是帶英的官方。

    而太宰老師苦惱又愉悅地一嘆，真是的——

    之前就已經(jīng)答應了相當于賣(mài)身給他的條件，完全交出了底線(xiàn)，相當于答應了成為他的狗。

    而且他已經(jīng)發(fā)現了呢，未成年也不是免罪金牌了。等狗狗自己想起來(lái)了，那他就不客氣地出手了。

    真是想想就要……硬了！

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    在非常積極地把自己賣(mài)掉的小中也的催促下，太宰從萬(wàn)能的口袋摸出一個(gè)藥丸，撕開(kāi)包裝，從基地通風(fēng)口丟了進(jìn)去，手指敲敲電腦改了基地通氣系統的設置。

    瑩綠色藥丸一接觸空氣就飛速蒸發(fā)擴散，“好了，等上個(gè)五分鐘吧，“太宰老師輕松地說(shuō)。

    五分鐘后，基地的系統為他們大開(kāi)方便之門(mén)，門(mén)內盡是被藥物放倒的人，太宰就指揮著(zhù)中也用異能力把他們都集中在一起，捆上。

    “如果我們是搭擋，肯定很合拍，可惜……哦，老師現在只是一個(gè)普通的幼稚園教師，已經(jīng)不再做這些危險的事了……不過(guò)，我們可以試試在別的地方，說(shuō)不定也很合拍?！?/br>
    是的，是指床上。

    太宰老師叉著(zhù)手看著(zhù)自己的“童工“，“童工“中也呆呆萌萌地歪歪頭——

    “老師，你太老了，才不要和你這樣的老頭子搭檔呢?！?/br>
    太宰·老頭子·治收回了臉上的假笑。

    果然，狗狗是不會(huì )說(shuō)人話(huà)的。

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    他們找到了監控里關(guān)押亞當的地方。

    這個(gè)房間是明顯不一樣，門(mén)還是鎖著(zhù)的，應該是有一套獨立的安保系統，太宰老師多敲了好幾下小電腦。

    小中也緊張又激動(dòng)，眉頭擰成一個(gè)小疙瘩，期待地看著(zhù)。太宰老師的頭腦從不讓他失望，再叛逆的小朋友也是會(huì )不由地對這樣萬(wàn)能的大人多了一絲欽慕和依賴(lài)。

    不多，就一絲，多了小中也也不認的。

    終于，門(mén)打開(kāi)了。

    重力控制著(zhù)大門(mén)轟地大開(kāi)，小中也拉著(zhù)太宰老師竄了進(jìn)去，快成殘影。

    門(mén)內，是一個(gè)金發(fā)男人，他正拔下了亞當的頭。

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    亞當是人造人，中也小朋友是知道的，只要機芯沒(méi)有損壞，mi6能把他恢復成原樣，中也是知道的。但是看到男人毫不尊重地擰下亞當哥哥的頭，小中也還是出離了憤怒。

    他沒(méi)有停歇地沖了上去。

    重力和重力的碰撞，兩人都是一驚。

    “中也，是你嗎？”金發(fā)男人猶疑地看著(zhù)眼前的小小少年。

    “你是誰(shuí)？！為什么要傷害亞當哥哥？！我要把你的頭也擰下來(lái)！”中也小朋友氣乎乎地說(shuō)。

    太宰走到邊上，發(fā)出“呀咧呀咧”的聲音。

    “呀咧，不如我們先休戰，先搞清楚現在是什么狀況吧，在不清楚敵人的情況下生死相搏可一點(diǎn)也不理智?！碧桌蠋熾p手插兜，凹了一個(gè)自認為酷帥的姿勢說(shuō)著(zhù)。

    “魏爾倫，前國際刑警高層，最強大的異能者之一，3年前背叛官方與黑色勢力勾結，遭到各國聯(lián)合通緝，但依然十分活躍與囂張，犯下了無(wú)數惡性暗殺案件，被譽(yù)為‘暗殺王‘”。

    太宰治把金發(fā)男人的背景一一道來(lái)。

    “Chuya　Nakahara　，原國際刑警，20歲臥底進(jìn)入被稱(chēng)為‘烏鴉‘的黑色組織，調查后發(fā)現這個(gè)組織的首領(lǐng)就是上司兼養兄魏爾倫，傳出消息后失蹤，疑被滅口。同年，化名中原中也的小孩被mi6智能特工收養，完全是一個(gè)正常孩子的模樣?！?/br>
    他把在場(chǎng)的另一個(gè)名字下的故事也一一道來(lái)。

    不急不緩的聲音如擂鼓撞擊在心頭，中也小朋友眼前好像被喚起了什么雜亂的記憶，那是血光和電擊的焦糊味交織在一起的，讓人十分不適。

    “……老師……你在說(shuō)什么啊……頭好疼……”他不由捂著(zhù)腦袋，退后幾步。

    沒(méi)退幾步，太宰老師扶上他的背，讓小朋友半靠在自己肩上，庇護在自己的陰影下。

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    金發(fā)男人露出懷念而哀傷的眼神。

    “已經(jīng)三年了，我親愛(ài)的弟弟。3年前，安排你進(jìn)入組織是為了培養你成為我的接班人，卻不料你知道了真相竟然那么抗拒，我想抹消你的記憶，清除你的人格，重新把你培養成我想要的樣子，可惜，蘭波把你帶走了?！?/br>
    “回來(lái)吧中也，你在我身邊，不會(huì )再傷心，不會(huì )再掙扎，不用再躲藏，也不用再思考了……”

    中也聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，心神巨震，牙齒咬得咯噔作響，隱約的潛意識確認了男人說(shuō)的都是真的，他想起了曾經(jīng)三口人的小家里的平淡溫馨的模糊回憶，而這一切的平淡溫馨潛藏著(zhù)兩個(gè)家長(cháng)的深淵般的暗涌與背叛。

    曾經(jīng)他在親情的保護下正直而開(kāi)朗地長(cháng)大，卻在一夕間顛覆，最親密的親人對立和傷害，中也夾在兩個(gè)家長(cháng)中間，被爭搶也被背刺，痛苦得他一點(diǎn)也不想回憶。

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    這時(shí)太宰的手握上中也單薄的肩頭，他手掌與胸膛的體溫透過(guò)衣服暖到身體，中也就像落入溫水的青蛙，可能知道自己會(huì )死，卻不想脫離此時(shí)的溫暖。

    他不由看向了太宰老師，看著(zhù)一向活潑跳脫的老師此時(shí)難得露出森冷銳利的目光。

    太宰老師又為什么要保護自己？是老師對學(xué)生的職責嗎？

    下一秒，太宰冷冷地說(shuō)，“這位先生，你想對我的狗狗做什么？”

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    中也：……

    中也跳起來(lái)給這個(gè)不正經(jīng)的無(wú)良老師一個(gè)飛踢，把他踢出了自己與金發(fā)男人的戰場(chǎng)。

    金發(fā)男人看著(zhù)弟弟的暴力清場(chǎng)，發(fā)動(dòng)了異能，黑紅的火焰囂張地怒放。

    “……不愿意做我的繼承人，卻做別人的狗，看來(lái)我的教育確實(shí)很失敗?！?/br>
    中也身上也源源不斷地冒出了黑紅的扭曲紋路，他開(kāi)啟了自己的底牌“污濁”，也開(kāi)啟了自己生命的倒計時(shí)。

    “你失敗的地方又何止這點(diǎn)?！?/br>
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    魏爾倫：等等，你就不反駁的嗎？

    中也：反駁我氣勢不就輸了嗎？而且也不會(huì )有人信的吧，做狗什么的……不會(huì )有人信……吧……

    太宰：怎么不是呢.jpg