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    如果你是一個(gè)異能幼兒園的老師，有一天你的學(xué)生吃了你的愛(ài)心料理，突然變大了（并且是在你xp上起舞的小美人），那么你會(huì )怎么樣？

    A、欣喜若狂覺(jué)得自己覺(jué)醒了新異能

    B、愧疚不已并且會(huì )找方法讓他變回來(lái)

    C、甩鍋并把這個(gè)麻煩小鬼送回家長(cháng)手里

    D、讓他失蹤從此關(guān)在家里調教成泄欲玩具

    不多但多少有一點(diǎn)的良知讓太宰老師選C。

    太宰老師把中也按到副駕駛座上，給他系好安全帶，然后回到主駕駛位上發(fā)動(dòng)汽車(chē)，開(kāi)向中也的家庭聯(lián)系薄上的地址。

    一路上車(chē)里都挺安靜的。

    過(guò)路口時(shí)太宰往副駕上撇了一眼，方向盤(pán)差點(diǎn)沒(méi)握穩。

    只見(jiàn)中也小朋友脫了鞋子，腿翹起來(lái)，學(xué)著(zhù)不知道什么糟糕大人的習慣，腳后跟抵到汽車(chē)的前cao作臺上，非?？釒?。

    同時(shí)，這個(gè)姿勢也讓外套滑下來(lái)，一直落到大腿根，從外面看著(zhù)就像是真空。

    當然，太宰老師是知道，里面就是真空。

    想到他的外套是少年蔽體的最后一層屏障，他就感覺(jué)現在應該直接開(kāi)到郊外，隨便把個(gè)沒(méi)人的地方停下，在少年驚慌的眼神中鎖上車(chē)門(mén)，用安全帶捆住他的雙手，剝開(kāi)自己給少年披上的外衣，肆意地享用里面鮮嫩的rou體。

    這時(shí)，綠燈了。

    “腳放下去，不好好穿衣服就不要穿了?！毙睦锼季w萬(wàn)千的太宰老師發(fā)動(dòng)汽車(chē)，板起臉教育。

    中也小朋友嘖了一聲，把腿收了回去，縮進(jìn)了外套里面，成了個(gè)小企鵝的樣子，還不忘拍拍太宰老師，提醒他要綠燈了，一點(diǎn)也不知道鬼畜老師心里的已經(jīng)上演的x18情景劇。

    路上就這么一個(gè)小插曲，很快，他們到了中也小朋友的家。

    家門(mén)口停了不少的車(chē)，太宰老師覺(jué)得很奇怪，這些車(chē)明顯是制式車(chē)輛，是不是家里出了什么問(wèn)題呢？他問(wèn)小中也。

    “這些……是哥哥的同事吧，老師應該知道的吧，亞當哥哥是mi6的成員?！敝幸残∨笥巡淮_定地回答。

    文野幼兒園的小朋友的背景都很神秘，檔案上只登記了一部分，更多的是老師之間私下交流中才能知道的。

    太宰老師的情報工作非常出色的，他知道中也小朋友有歐洲異能者的靠山，監護人還是現役的特工。

    “如果你不好出面，我就自己回去了，”中也小朋友總是有奇怪的體貼，“今天多謝你的照顧了，太宰老師，算欠你一個(gè)人情，明天不找你麻煩了?！?/br>
    然后他就要自己下車(chē)。

    左手卻被攥住了。

    太宰老師氣笑了，“中也是不是忘了你現在的樣子？想好怎么解釋你突然長(cháng)大了嗎？”果然，應該搞成失蹤了關(guān)小黑屋自己玩吧，這么蠢的在外面被別人撿走了可怎么辦。

    中也小朋友一呆。

    對吼。

    他撓了撓后腦勺，把自己的頭發(fā)弄得更亂了，“那你知道怎么解釋嗎，老師？可以陪我一起回去，給哥哥證明我真的是我嗎？我可以保證在三天不找你麻煩！”

    哈，小中也居然覺(jué)得長(cháng)大了一點(diǎn)，他的哥哥就會(huì )認不出他了，什么啊，明明就還是一模一樣的，怎么會(huì )認不出來(lái)。

    不過(guò)居然主動(dòng)把把柄交給他手上，真是的，怎么就還沒(méi)成年呢，也不能提一些色色的條件……

    “三天怎么夠本教師的出場(chǎng)費？至少得好好做我的小弟一個(gè)月，并且答應我三件事……”太宰老師舉起手指計數，開(kāi)始他的漫天要價(jià)。

    中也小朋友面無(wú)表情的擰開(kāi)車(chē)門(mén)把，跳下了車(chē)。

    “……十五天，十五天也差不多……”太宰老師跟了上去。

    車(chē)子停在了中也家門(mén)口500米處，中也大跨步地走，太宰老師三兩步趕了上去，并肩走著(zhù)。

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    中也家門(mén)鑰匙在門(mén)口信箱下面存著(zhù)一把，中也用異能取了出來(lái)，打開(kāi)了門(mén)。

    門(mén)里靜悄悄的，并不像很熱鬧的樣子。中也小朋友喊了兩聲哥哥，無(wú)人應答。

    中也小朋友小大人一般地指揮太宰老師在一樓轉一圈看一看，他上二樓去找哥哥。

    一樓是廚房，衛生間，還有主臥。

    別的地方看了一下，并沒(méi)有人影后，太宰老師擰開(kāi)了主臥的門(mén)。

    主臥并不像有人住的樣子，墻上的照片墻里面是主要的是兩個(gè)男人，一個(gè)是中也的檔案中的蘭堂哥哥，另外一個(gè)金色頭發(fā)的，不在太宰老師的情報范圍。

    太宰老師面無(wú)表情地拿出手機，把泄露了信息的照片一一拍下來(lái)，準備后面去查一下。

    拍到其中一張，他咦了一聲。

    這張變成了三個(gè)人，除了剛才的兩個(gè)男人，角落還坐著(zhù)一個(gè)介乎少年和青年之間的人。

    橘色頭發(fā)，藍色眼睛的小先生，穿著(zhù)蕾絲邊襯衫（某法國人哥哥的審美）和深色的袖箍，西裝馬甲搭在沙發(fā)上，是很富有生活氣息的日常照。

    袖箍聯(lián)著(zhù)襯衫夾，勒出一個(gè)弧度的同時(shí)，束在照片陰影處看不清的地方，是一個(gè)手槍夾，襯得它的主人危險又性感。

    在太宰老師沒(méi)隱退成為老師之前，他經(jīng)常和這樣的人打交道，那時(shí)候，他統一稱(chēng)呼他們——

    “條子”。

    但這個(gè)警察先生不同。

    鏡頭挪到這位踩爆他的xp的小先生身上，緩緩而堅定的按下快門(mén)。

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    正在太宰老師盡情地收集情報時(shí)，樓上突然傳來(lái)玻璃打碎的聲音。

    太宰老師放下手機，三步并兩步地爬上去，并目睹了一場(chǎng)打斗。

    套著(zhù)厚重外套的少年笨拙地閃避，而黑西裝的男人拿著(zhù)刀步步緊逼。

    閃避時(shí)的少年動(dòng)作很難看，總是能在被襲擊到的前一秒避開(kāi)，好像已經(jīng)形成身體的記憶。

    但他自己并沒(méi)有察覺(jué)到，并且還害怕的哭了起來(lái)，看到了太宰老師，仿佛看到了救星一樣投懷送抱。

    太宰老師到底成年人，面對沖向他的“小炮彈”，穩穩的接住了，并轉了一圈卸力，中間一腳把黑衣人手上的短刀踢開(kāi)。

    動(dòng)作帥得中也小朋友直接星星眼了。

    黑衣人發(fā)現自己沒(méi)有辦法控制這兩個(gè)人，掏出了槍要滅口。

    太宰老師把中也小朋友舉到槍面前，“上，中也，現在是你表現的時(shí)候！”

    中也小朋友不知道怎么的就懂了太宰老師的意思，含著(zhù)淚花，攥緊了拳頭，把異能施加在槍上。

    黑衣人覺(jué)得手中的槍越來(lái)越沉，越來(lái)越沉，最后拿不動(dòng)，掉在了地上，砸穿了地板。

    他發(fā)現這個(gè)情況無(wú)法滅口了，果斷地放棄槍?zhuān)瑥膭偛糯蚱频拇皯?hù)跳了出去。

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    黑衣人隨手開(kāi)了一輛車(chē)跑了，一口氣開(kāi)出了橫濱市區，又在環(huán)城公路繞了一兩圈，覺(jué)得把人甩脫了之后，才停到一個(gè)加油站的便利店做補給。

    但是粘在他衣服上的竊聽(tīng)器和定位器，一直老老實(shí)實(shí)的報告著(zhù)他的行動(dòng)。

    已經(jīng)通知了官方和異能管理局追查，但小中也擔心著(zhù)亞當哥哥的情況，與太宰老師簽訂了一系列喪權辱國的條約后，太宰老師終于答應幫他。

    他們跟著(zhù)來(lái)到了這個(gè)便利店的外圍，摸到了停車(chē)的地方。

    學(xué)著(zhù)太宰老師潛入的動(dòng)作，中也小朋友并不熟練，但也沒(méi)有出什么問(wèn)題。

    開(kāi)鎖，躺進(jìn)后排座和后備箱中間的縫隙，兩人擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。

    還好兩個(gè)人都是修長(cháng)削瘦的體型，但也是手臂相貼，雙腿交疊，小中也的頭抵著(zhù)太宰老師的下巴，一時(shí)間，氛圍安靜又和諧。

    黑衣人補充了食物和水，又回到了車(chē)上。

    沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題，他又出發(fā)了。

    又開(kāi)了好長(cháng)一段時(shí)間，太宰老師突然覺(jué)得懷里的人有點(diǎn)不對了。

    面色蒼白，流著(zhù)冷汗，看著(zhù)像暈車(chē)了。

    對了，中也小朋友發(fā)燒了剛出院，身體本來(lái)就有點(diǎn)虛弱，而且突然從小孩變大肯定也是對身體有影響的。

    但是他們現在正在跟蹤中，如果被黑衣人發(fā)現是會(huì )前功盡棄的。

    小中也也知道他現在不能出狀況，死死的咬著(zhù)下唇，咬的嘴唇都發(fā)白了。

    太宰老師制住他折磨自己的嘴唇的動(dòng)作，小中也疑惑地抬起頭來(lái)，就看到太宰老師的臉?lè )糯罅?，唇覆了上去…?/br>
    暈車(chē)解決辦法之一——轉移注意力。

    軟軟的，溫溫的，果凍一樣的，嘴巴和嘴巴貼貼，氣息互相交融。

    這是一種親密，是吧？

    討厭的太宰老師為什么要這樣？是又想出什么鬼主意捉弄人嗎？

    雙唇碾壓摩擦，小中也從一開(kāi)始的懵逼，到后面慢慢適應開(kāi)始神游。

    不滿(mǎn)的太宰老師按住他的后頸，把舌頭也伸了進(jìn)去，吃到了彼此的口水。

    這下小中也想躲了，他感受到了危險，再遲鈍他也知道這不是正常距離了。

    但是畢竟沒(méi)有成年人的力氣大，隔著(zhù)2米還有敵人，他的掙扎也十分克制，就像小貓貓不想被吸肚皮時(shí)給人的兩爪子。

    抗拒如此無(wú)力，于是，漸漸地，淺淺的吻加深。

    一直到黑衣人的車(chē)到一個(gè)地下研究室，黑衣人下車(chē)了，目的地到了。