哭……

一位沒(méi)弄明白的寶寶很疑惑：他為什么哭？

另一位寶寶：不知道。不管了，我們也哭吧。

“哇……”

據說(shuō)，情緒具有傳染性，在成人之間，這種傳染能力受個(gè)體差異的限制而有所減弱，但遇上一群正處在學(xué)習、模仿能力超強時(shí)期的小寶寶……

“哇……嗚嗚……”

“mama，我要mama……”

整個(gè)幼兒園，幾乎亂成一鍋粥。

對此場(chǎng)景，幼兒園的老師們早有預料，但依然傷腦筋。

這時(shí)候，沒(méi)滿(mǎn)三歲的夏含清很郁悶：“進(jìn)幼兒園還要哭嗎？可我哭不出來(lái)?！?/br>
趙紅袖聽(tīng)了這話(huà)，差點(diǎn)沒(méi)笑出聲，她蹲下來(lái)，對夏含清說(shuō)：“他們都是小孩兒，離不開(kāi)mama，才會(huì )哭呢，咱們含清多厲害呀，怎么會(huì )哭。乖，跟哥哥去教室吧?！?/br>
“哦?！毕暮搴荛_(kāi)心地接受了這個(gè)解釋?zhuān)瑺恐?zhù)夏含煜的手去找教室。

幼兒園這邊有蘑菇樓、泡泡樓和果果樓，都只有兩層，小班和中班在一層，大班會(huì )搬到二樓。今年的大班一共15個(gè)，夏含清和夏含煜在12班，教室在“蘑菇樓”，前一天老師帶他們去過(guò)。

顧小七也在12班，他是12班的“老人”，小班、中班都在這里，班里的學(xué)生他全部認識。所以，當夏含煜帶著(zhù)夏含清走進(jìn)教室，顧小七自告奮勇地為大家介紹新來(lái)的插班生。

“大家聽(tīng)我說(shuō)，這是夏含清，還有她的哥哥夏含煜，他們在我們家隔壁，我們是鄰居哦。他們已經(jīng)加入我們向日葵班啦！”

幼兒園每個(gè)班都會(huì )有獨特的名字，當初12班組建，老師取名向日葵班，這個(gè)名字沿用到現在。

老師還在外面接同學(xué)，教室里算上顧小七只有十名學(xué)生，他們立刻把兄妹兩圍起來(lái)，對新伙伴十分好奇。

為了慶祝小家伙們入園，趙紅袖特意給兄妹倆穿上了新衣服，夏含煜穿的是臨水最流行的兒童裝，在一群小朋友中間并不算太顯眼。

夏含清則穿著(zhù)淺藍色連體小裙子，因為早上氣溫低，裙子下面套了白色長(cháng)襪，腳上是精致的米色小皮鞋。她的模樣，讓班里的同學(xué)們眼前一亮。

這時(shí)候，小女娃一般會(huì )挑選黃色或者紅色的裙子，而且要帶點(diǎn)點(diǎn)，但夏含清這一身他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

卻很好看呢！

“哇，好可愛(ài)的小meimei?！?/br>
“好小哦，好像是小班的學(xué)生嘛?！?/br>
“對呀對呀，這么小，怎么會(huì )來(lái)大班呀？”

就在班里同學(xué)圍著(zhù)夏含清吵吵嚷嚷的時(shí)候，班主任梅老師帶著(zhù)十來(lái)個(gè)孩子進(jìn)入教室。

“同學(xué)們，快到位置上坐好?！?/br>
梅老師剛說(shuō)完，小朋友們迅速尋找座位，讀過(guò)兩年或三年幼兒園的孩子已經(jīng)適應這種節奏。這時(shí)候，夏含清傻乎乎的不知道該做什么，夏含煜拉著(zhù)她，迅速找了兩個(gè)連在一起的桌子坐下。

不到一分鐘的時(shí)間，所有的孩子都找到了座位，梅老師滿(mǎn)意地掃視一圈：“嗯，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們變得更棒了哦！”

集體被夸，孩子們臉上浮現出笑意來(lái)。

“對了，這學(xué)期，我們向日葵班增加了三位新同學(xué)哦?！?/br>
走到坐在夏含清右側隔一個(gè)過(guò)道、穿紅色外套的男孩兒身邊，梅老師示意他站起來(lái)：“這是胖小碟?！?/br>
一點(diǎn)兒也不胖的男孩兒轉過(guò)身面向大家，微笑：“同學(xué)們好?！?/br>
內心獨白：姓胖什么的，真的是說(shuō)起來(lái)就淚流滿(mǎn)面。

大概是投胎的時(shí)候太不乖，得罪了誰(shuí)吧……

隨后，梅老師又介紹了夏含煜、夏含清兄妹，還特別交代，希望大家多多照顧夏含清小朋友。

就算梅老師不強調，大家也會(huì )特殊關(guān)照夏含清這個(gè)柔弱的小娃娃。畢竟，她看上去那么小，又那么可愛(ài)。女孩子們把自己當成大jiejie，男孩子們把自己當成大英雄，都要守護小家伙。

唯一沒(méi)表態(tài)的顧小七：我就坐著(zhù)不說(shuō)話(huà)……

因為是開(kāi)學(xué)第一天，梅老師把作息時(shí)間表讀一遍——主要是針對新來(lái)的三個(gè)插班生。然后對他們提問(wèn)，確定他們已經(jīng)理解了時(shí)間安排——不理解也沒(méi)關(guān)系，大部分時(shí)間老師都會(huì )在場(chǎng)。而且，只要經(jīng)過(guò)一星期，孩子們不用刻意去記，都能知道每個(gè)時(shí)間應該做什么。

“同學(xué)們，把這本書(shū)拿出來(lái)，我們這節上手工課哦！”

梅老師站在講臺上，展示一本封面很花哨，花體字加注音的教材。這是幼兒園教材里最厚的一本書(shū)，因為附帶著(zhù)許多折紙材料和玩具圖樣。

臺下的同學(xué)們乖乖照做，夏含清有樣學(xué)樣。

拿出書(shū)、找到老師說(shuō)的那一頁(yè)，取出來(lái)，對折，再對折……

老師一步一步指導，孩子們一步一步跟著(zhù)學(xué)，夏含清覺(jué)得很有趣，做的非常認真。

與此同時(shí)……

“哎呦……哎呦……”

靠近門(mén)口的胖小碟很郁悶，他的新書(shū)包拉鏈居然怎么都打不開(kāi)！

不好意思打擾老師，胖小碟默默地努力，小臉都憋紅了。

專(zhuān)心致志折紙的夏含清偶然看到胖小碟的動(dòng)作，側過(guò)頭去，小聲問(wèn)：“要不要幫忙??？”

爸爸mama爺爺奶奶都交代說(shuō)，進(jìn)入幼兒園要團結友愛(ài)、樂(lè )于助人呢！

“要！”胖小碟絲毫不嫌棄夏含清人小，把書(shū)包抽出來(lái)：“你幫我一起拉吧?！?/br>
“好的！”熱心腸的小東西放下折紙，朝著(zhù)書(shū)包拉鏈伸出罪惡之手。

第十一章你媽嫌棄你爸

“呲……”

“嘭！”

“哇……”

教室里突然出現奇怪的響聲，梅老師急忙循著(zhù)聲源看過(guò)去，就見(jiàn)到胖小碟以一種奇怪的姿勢、團成一團趴在地上。

臉朝地，正在哇哇哭……

趕緊把胖小碟抱起來(lái)，梅老師關(guān)切地問(wèn)：“小碟，怎么啦，有沒(méi)有摔傷，哪里痛？不哭不哭啊，跟老師說(shuō)……”

雖然向日葵班已經(jīng)是大班，但說(shuō)到底，也還是一群小朋友，梅老師哄他的時(shí)候非常溫柔。

可胖小碟壓根不愿答話(huà)。

太、太、太丟臉了！

還是繼續哭吧……

手里捏著(zhù)一根從書(shū)包上扯下來(lái)的拉鏈，夏含清有點(diǎn)懵。

發(fā)生了什么呀？

剛剛，她捏著(zhù)拉鏈，胖小碟抓住書(shū)包，兩個(gè)人一起用力。拉鏈卡的很緊，完全沒(méi)有松動(dòng)，她當然不會(huì )輕易放棄啦，加大了力氣去拉！

結果，拉鏈依然沒(méi)有松動(dòng)，但將拉鎖和書(shū)包縫