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    星城附中是傳統的理科競賽強校，每年會(huì )選出四個(gè)理科實(shí)驗班的學(xué)生從高一開(kāi)始接受競賽培訓，學(xué)生們可以數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息中自行選擇科目參加，經(jīng)過(guò)層層選拔和淘汰，如果能夠進(jìn)入全國前50名的集訓隊，就能獲得保送資格，就算沒(méi)能走到最后，進(jìn)入省隊也能獲得不同程度T大P大的自主招生降分；學(xué)校每年通過(guò)競賽獲得全國頂尖學(xué)府入場(chǎng)券的學(xué)生至少有三四十個(gè)。

    競賽選拔與培訓對這樣一所超級中學(xué)的重要程度不言而喻。而這周二下午，本屆高一的第一堂競賽課，也自然被老師們格外重視。

    大多數學(xué)生此前早就確定意向，老師們也根據自己預估的學(xué)生人數選擇了容量大小不同的教室。只有陳越不同，他對每個(gè)老師的邀請都禮貌回應，卻沒(méi)給出任何肯定的答復。

    李旻走進(jìn)教室時(shí)，里面已經(jīng)整整齊齊坐滿(mǎn)了人，只有最后一排還空著(zhù)幾個(gè)座位。陳越的身影并沒(méi)有出現在這些學(xué)生當中，但李旻相信，他一定會(huì )來(lái)的。

    就這樣時(shí)間過(guò)去了一刻鐘，還沒(méi)有開(kāi)始講課。臺下的學(xué)生們早已按耐不住，七嘴八舌議論起來(lái)，不明白老師的留白意欲何在。李旻卻一點(diǎn)也不慌，她在等陳越。

    時(shí)間一分一秒過(guò)去，終于一個(gè)高高瘦瘦身著(zhù)藍白校服的少年出現在門(mén)口，額頭上有一層薄薄的微汗，黏住幾根發(fā)絲，看出是小跑而來(lái)。

    “抱歉，我遲到了?！标愒綗o(wú)視李旻，留下一句話(huà)便徑直朝最后一排的座位走去。

    經(jīng)過(guò)上回相處，李旻多少了解了點(diǎn)陳越的處事風(fēng)格，不打算當下和他計較。轉過(guò)頭打開(kāi)投影?！昂昧?，我們上課?！?/br>
    學(xué)期快要過(guò)去一半時(shí)，李旻逐漸意識到，這個(gè)學(xué)生比自己之前想象中更摸不透。

    上課提問(wèn)別的學(xué)生都爭先恐后起來(lái)發(fā)言，陳越別說(shuō)開(kāi)口，她說(shuō)話(huà)時(shí)連抬頭看她一眼都不帶看；如果不是每次考試都甩第二名一大截的成績(jì)，李旻幾乎都要忘了班上還有這樣一個(gè)學(xué)生。

    但陳越又不是單純不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課后無(wú)論誰(shuí)跑去問(wèn)他問(wèn)題，哪怕再簡(jiǎn)單，他都會(huì )耐心解答。因此陳越雖然看著(zhù)待人冷淡，在同學(xué)中的人緣卻很好。

    這些行為加在一起，在李旻看來(lái)就像是陳越在刻意針對自己。

    競賽是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，而學(xué)生們要過(guò)的第一座，便是組內競爭。三四十個(gè)人經(jīng)過(guò)高一這一年幾輪退組后只會(huì )剩下10個(gè)左右的人沖擊最終決定他們命運的比賽，而對退組名單有第一決定權的，就是他們的競賽教練。

    一屆又一屆新入學(xué)的孩子們好像天然有討好左右他們命運的人的本領(lǐng)，他們面對老師顯得積極主動(dòng)又熱情，尤其那些成績(jì)中不溜，不至于墊底但又隨時(shí)可能被清退的孩子，恨不得每個(gè)提問(wèn)都給予回應，希望能為自己留下一些好印象。

    教了這么多年書(shū)，從未遇到過(guò)陳越這樣的學(xué)生，能好聲好氣教同學(xué)做題，卻不愿意搭理自己，說(shuō)一句不知好歹怕是也不為過(guò)。

    就這樣，李旻每每看到陳越在上課時(shí)低著(zhù)頭就倍感惱火，她很想把他叫起來(lái)，問(wèn)問(wèn)他每天不聽(tīng)課不互動(dòng)都在學(xué)些什么，還是說(shuō)他和那些人神化出來(lái)的天才形象一樣，不用努力憑借天賦就能輕松掌握一切。

    但陳越是她的學(xué)生，還是對她來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)生，她沒(méi)法直接揪住領(lǐng)子質(zhì)問(wèn)他，即便有時(shí)候她真想這樣。

    不過(guò)明著(zhù)不行，暗戳戳整他一下總歸是可以的。恰好這一日課間同學(xué)們都在走廊閑聊，陳越一個(gè)人懶洋洋倚在后墻上，拿著(zhù)iPad看老友記。李旻心中有了想法，走到他身邊拍了拍他的肩，又指了指耳朵，示意要他摘下耳機聽(tīng)她講話(huà)。

    “老師有事情找我？”陳越關(guān)掉視頻，一副乖巧聆聽(tīng)的模樣。

    “你的筆記拿出來(lái)我看看?！比绻静挥浌P記，或者一團混亂，李旻大可借此機會(huì )敲打，訓責他一番。

    陳越不明所以，只是配合著(zhù)從課桌里掏出一個(gè)厚厚的筆記本遞給李旻。

    筆記本上盡是陳越密密麻麻不算工整的字跡，分門(mén)別類(lèi)地記錄著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題，他的想法思路，拓展延申的資料，以及從中獲得的心得體會(huì )，雖然他們當前學(xué)習的內容和真正的大學(xué)化學(xué)相比還有些稚嫩，但陳越的思考深度和角度新穎之新穎，不亞于任何一個(gè)985化學(xué)系的學(xué)生。

    李旻當下心情有些復雜，一方面有種一圈打在棉花上的無(wú)力感，另一方面又真真切切為自己學(xué)生的優(yōu)秀涌生出欣慰與自豪。

    “你竟然寫(xiě)得這么詳細?！睕](méi)有達到自己一開(kāi)始的目的，只能把筆記本還給他。

    而陳越卻像是看出來(lái)李旻心中所想，笑道：“老師以為我不寫(xiě)筆記的么?！?/br>
    “是啊，以為你和他們口中的學(xué)霸一樣，什么也不做就都學(xué)會(huì )了。哦，我說(shuō)錯了，應該是學(xué)神，他們怎么稱(chēng)呼你來(lái)著(zhù)，越神？”

    “那看起來(lái)讓老師失望了。不過(guò)我倒是覺(jué)得，世界上沒(méi)有人能不努力就隨隨便便成功，任何事情都需要專(zhuān)注用心?！标愒较肓讼?，接著(zhù)說(shuō)，“您是不是覺(jué)得我有很多愛(ài)好，看起來(lái)沒(méi)時(shí)間學(xué)習，但那是因為我不喜歡打游戲，所以我把這部分時(shí)間用來(lái)做些別的有趣的事?！?/br>
    道理是沒(méi)錯，但李旻今天本就是為了找個(gè)借口敲打陳越，結果被陳越反將一軍，說(shuō)教了一番。尤其是陳越說(shuō)完又自顧自戴上耳機，一副生人勿擾的樣子，完全沒(méi)把她當回事。

    被當成空氣晾在一旁的李旻感到有些難堪，又想起之前每次和他的對話(huà)自己都沒(méi)占到一點(diǎn)上峰，在心里悄悄給陳越記上了好多筆。

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    說(shuō)明一下

    1.競賽培訓有在周末，所以這時(shí)候學(xué)生是可以帶手機iPad這類(lèi)電子產(chǎn)品入校

    2.陳越?jīng)]有針對李旻，他真的只是被動(dòng)，別人問(wèn)什么回答什么。

    李旻（怒火中燒）：你給我等著(zhù)

    陳越（委屈╥﹏╥...）：不知道怎么就惹老婆生氣了