上官荼帶著(zhù)小港在咸水湖上泛舟時(shí)，肖貝殼坐在大講堂里，膝蓋上放著(zhù)個(gè)筆記本電腦，手指在鍵盤(pán)上飛快的敲擊著(zhù)。她緊跟著(zhù)導師的思路，詳細的記錄下導師在這次講座會(huì )上所講的內容。同時(shí)大腦高速運轉著(zhù)，嘗試著(zhù)在短時(shí)間內分析出來(lái)自己要上臺時(shí)該怎樣講，才能最融洽的與導師所講的內容接軌。

    地球生物學(xué)作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科，其核心包含了地球科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、進(jìn)化學(xué)等內容。其所屬的低溫地球化學(xué)涉及更為廣泛，旨在解決涉及地球表面過(guò)程、現代氣候研究、深度時(shí)間等的問(wèn)題。而肖貝殼的導師對于地球歷史的研究特別感興趣。他所研究的內容包括古生物學(xué)、沉積學(xué)和生物地球化學(xué)，這些知識點(diǎn)不僅僅需要閱讀從古到今的各類(lèi)古生物、地殼運動(dòng)及變化的相關(guān)文獻，還需要出大量的野外，掌握化學(xué)檢測儀器和地質(zhì)勘測器具的使用。

    肖貝殼的父親肖龕本來(lái)的主要研究方向是貝殼學(xué)，但因為國內對于該專(zhuān)業(yè)起步較晚，貝殼學(xué)所能提供的經(jīng)濟價(jià)值和社會(huì )價(jià)值也不足以申請到足夠的經(jīng)費去支撐做更深一步的研究。所幸當時(shí)國內聘請肖龕的那所明都的大學(xué)正在籌備開(kāi)啟海洋生物學(xué)的研究和課程項目，肖龕就這樣極為幸運的被招了進(jìn)去，然后在那所全國知名的院校里一待就是十年，直到該高校打算對于國內的海洋生物學(xué)做進(jìn)一步的研究和發(fā)展，才將肖龕調到位于濱城的分校里去教書(shū)、做研究。

    由于她原來(lái)那所在明都的高中不提供寄宿，且在那所高中里待著(zhù)也不開(kāi)心，她索性也就跟著(zhù)肖龕來(lái)到了濱城。

    也就是在抵達濱城的那一天，她遇到了畢生所愛(ài)。她感激他為她低伏的脊背，也感謝他對曾經(jīng)的她的包容，以及對現在的她的等待。

    隆海市的夏日炎炎，自然科學(xué)院淹沒(méi)在院外栽種的一片銀杏林中。夏季的銀杏還是葉綠色，尚不似深秋時(shí)節那一片金黃色的葉浪。

    陽(yáng)光透過(guò)銀杏葉間的縫隙照射在講堂內，照的講臺上頭發(fā)花白的老學(xué)者似是在夏日里頂了一頭銀白色的霜雪。他利落的總結了最后一道知識點(diǎn)，繼而從臺上走了下來(lái)，將講臺讓給了自己的關(guān)門(mén)弟子。

    肖貝殼抱著(zhù)筆記本電腦走上臺，連接好了自己的PPT在電腦投屏上。她一張張的播放著(zhù)自己的PPT，開(kāi)始自己的演講：

    “大家好，我的名字叫做肖北翹，但在上大學(xué)前，我一直用名肖貝殼。這個(gè)名字來(lái)源于我父親在他讀博士期間所主攻的方向?，F實(shí)原因，他現在不再研究貝殼學(xué)，而或許是因為我的名字，讓我注定走上了一條與學(xué)習貝殼學(xué)相關(guān)的道路，即研究地球生物學(xué)?！?/br>
    “記得是我高三的那年，我剛剛滿(mǎn)18歲。站在高中畢業(yè)與成年的交接點(diǎn)，我開(kāi)始第一次深刻的思考，我想要做什么，才能夠讓我的生命有意義，而我要用自己有限的生命去做什么，才能夠對這個(gè)世界有意義…”

    高考倒計時(shí)七十天，濱城的氣溫已經(jīng)與夏日無(wú)異。

    學(xué)校在這一天開(kāi)始為全高三的學(xué)生體檢，盡管肖貝殼并不需要高考，但基于她對自己身體健康的考量，她還是決定在學(xué)校蹭一波免費的體檢。

    體檢是由班級為單位而進(jìn)行的，但由于排課表的原因，有些班級擁有共同的某門(mén)學(xué)科的授課老師的話(huà)，為了讓授課老師得到更充足的時(shí)間備課，會(huì )打亂班級的序號排在一起。這其中就包括肖貝殼所在的十五班和上官荼所在的三班。

    兩個(gè)班的同學(xué)在體檢的教室門(mén)口集合的時(shí)候，林莉莉見(jiàn)到肖貝殼眼睛一亮。她走上前去，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)肖貝殼最近有沒(méi)有推薦的好讀的英文小說(shuō)。

    林莉莉和肖貝殼一樣不需要參加高考，她已經(jīng)因斬獲了極佳的數學(xué)競賽頭籌，被國內知名大學(xué)提前特招錄取。所以此時(shí)她也沒(méi)有太大的升學(xué)壓力，但對于英語(yǔ)的語(yǔ)法和語(yǔ)感，以及海外的文化，她感覺(jué)自己還需要更多的了解和提升。

    肖貝殼于是開(kāi)始和她討論起來(lái)最近讀的英文小說(shuō)，由于她邏輯通暢、總結細致，講解的繪聲繪色，連三班和十五班的一些同學(xué)都朝她們靠攏了過(guò)來(lái)，像聽(tīng)書(shū)一樣的聽(tīng)她講英文小說(shuō)解悶。

    偏偏上官荼吃了這個(gè)啞巴虧，肖貝殼警告過(guò)他不許在學(xué)校里靠她太近，省的大家會(huì )因為他關(guān)注到她。此時(shí)他悶悶不樂(lè )的站在肖貝殼的身后，看著(zhù)其他同學(xué)聚精會(huì )神的聽(tīng)他老婆講那來(lái)自遙遠的英格蘭的故事。

    “《藍色天竺葵》是阿加莎?克里斯蒂創(chuàng )做的懸疑小說(shuō)，趣味與邏輯并行，故事的起源則是像羅曼蒂克小說(shuō)里的愛(ài)情糾葛一樣，是一個(gè)為愛(ài)而采取極端行動(dòng)的故事。故事的引子由一句讖言開(kāi)始:‘當心滿(mǎn)月。藍色報春花意味著(zhù)警告；藍色蜀葵意味著(zhù)危險；藍色天竺葵意味著(zhù)死亡?！Y果一位豪宅的女主人床頭的天竺葵在一天早上由粉色變成了藍色的，她也隨之死亡…”

    “天竺葵的英文是不是hydrangea？就是那種一大團一大團聚在一起，像繡球一樣的花？”一個(gè)十五班的同學(xué)發(fā)問(wèn)，不知道為什么，同時(shí)提到藍色和粉色的花朵，就會(huì )讓人莫名想到繡球花。

    上官荼在肖貝殼身后默默地撇了撇嘴，這個(gè)笨蛋，hydrangea是繡球花，天竺葵是geranium，這個(gè)故事肖貝殼早在幫他補習化學(xué)習題的時(shí)候，就給他講過(guò)了。至于他這個(gè)學(xué)渣為什么能掌握這么偏門(mén)的英語(yǔ)植物名稱(chēng)…上官荼臉猛的紅了紅，想到了自己在明都的旅館里給繡球花當花瓶的經(jīng)歷，不由得心跳加快起來(lái)。

    肖貝殼講著(zhù)講著(zhù)，逐漸輪到了像他們一樣站在隊伍后排的同學(xué)們進(jìn)場(chǎng)體檢。幾個(gè)同學(xué)出來(lái)，肖貝殼按順序入場(chǎng)，由于一次可進(jìn)兩個(gè)同學(xué)，上官荼緊跟在她后面和她一起進(jìn)入體檢教室。

    肖貝殼站在身高體重一體秤上，顯示身高為158.2厘米，體重為45.9kg，bmi為18.4上下。肖貝殼接過(guò)填好的體檢表，走向下一個(gè)項目。

    上官荼挑眉笑了笑，他對于肖貝殼的一切身體數據都感到十分的親密與好奇，肖貝殼走下來(lái)，他等著(zhù)數據清零就迫不及待的站上了身高體重一體秤，顯示身高為185.7，體重為72.2kg，bmi在21.1上下。這里沒(méi)別的同學(xué)，肖貝殼湊過(guò)腦袋看了一眼，暗暗咋舌兩人都是人類(lèi)，卻因為基因和性別的不同，導致身型差異如此之大。

    她看著(zhù)只有他們兩個(gè)學(xué)生的體檢教室，心里暗暗涌起一股熱流，臉頰偷偷爬上一抹羞紅。哪怕是婚檢都沒(méi)有這么搞特殊、這么親密，能給一對情侶單獨檢測吧？

    上官荼歪著(zhù)頭，神情驕傲的看著(zhù)她，在場(chǎng)的醫生護士皆是外來(lái)人員，所以二人也不在意流露出彼此之間的濃情蜜意。

    下一項檢查是血液檢查，需要抽血。上官荼和肖貝殼離開(kāi)測身高體重的教室，并行著(zhù)來(lái)到抽血的醫生面前。收集血液的護士抬眼看了兩人一眼：“你倆誰(shuí)先來(lái)？”

    抽血檢查大概是體檢里最“恐怖”的一個(gè)項目，肖貝殼聳聳肩：“女士?jì)?yōu)先?！闭f(shuō)著(zhù)她便坐在了抽血的護士面前，伸出胳膊，護士用夾子夾起一個(gè)棉花球兒蘸著(zhù)酒精，在她的胳膊表皮上擦了擦，給她消了消毒。然后拿起針，毫不猶豫的扎了下去。

    …沒(méi)扎準，肖貝殼的血管太小了，她皮膚很白，弱骨豐肌，血管顏色也很淺。導致護士一扎不中，提起針管又扎了一下，還是沒(méi)有扎準。連續扎了幾次，肖貝殼感覺(jué)自己的手臂要被扎成毛利小五郎的后脖頸了，不知道的人甚至都有可能認為她是個(gè)癮君子。

    她欲哭無(wú)淚，打算說(shuō)些什么，她身后的上官荼卻先一步開(kāi)口了，他對著(zhù)眼前的護士說(shuō)道：

    “哥，她不參加高考。這個(gè)項目干脆就免了吧，”上官荼語(yǔ)氣里帶著(zhù)一絲心疼，“只測我的就好?！?/br>
    他偷偷靠在肖貝殼耳邊，用只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音小聲對她說(shuō)：“你要是想查血液，等下一個(gè)休息日我帶你去醫院查?！彼p輕捏了捏她的另一根沒(méi)被扎的手臂：“不然我攢的錢(qián)你不花我留著(zhù)給誰(shuí)？”

    肖貝殼被他說(shuō)的有些哭笑不得，但還是以“不想搞特殊”為由，謝絕了他的好意，請求護士再扎一次。她握住上官荼的手：“都扎的差不多了，今天我不測血這些針孔就白挨了?！?/br>
    或許是她的溫和與堅持讓給她測血護士心里放松了下來(lái)，他終于把針扎進(jìn)了肖貝殼的血管里，將血液緩緩的抽出。對于這副情形，肖貝殼是有些不敢看的，她別過(guò)頭，把眼睛閉上。

    上官荼倒是習慣了打架見(jiàn)血，但眼前這樣把血緩緩從身體里抽出來(lái)的樣子看的他也覺(jué)得有點(diǎn)不自在。等到肖貝殼抽完了血，上官荼緊接著(zhù)坐下，挽起袖子，也開(kāi)始了抽血。

    他常年在碼頭上搬貨卸貨，曬得皮膚呈淺銅色，不似學(xué)校里大多數經(jīng)常在室內學(xué)習的同學(xué)一般潔白。他的胳膊肌rou發(fā)達，血管凸起，和肖貝殼那一捏就是rou嘟嘟、軟的像個(gè)布娃娃一樣的手腕不同，針頭很輕易地就插進(jìn)了他的血管里，很容易的完成了上官荼的抽血。

    緊接著(zhù)完成了視力檢測和聽(tīng)力檢測，兩人的視力和聽(tīng)力都沒(méi)有問(wèn)題。接下來(lái)便是男女生分開(kāi)的體格體檢、尿檢與脊柱檢查，肖貝殼和上官荼不得已暫時(shí)分道揚鑣，去各自的檢測室進(jìn)行體檢。

    肖貝殼來(lái)到女生的體檢教室，看到幾個(gè)女生已經(jīng)在那里脫得只剩胸罩和內褲了。她也從容的脫下自己的衣褲，僅著(zhù)內衣褲的排隊接受檢查。

    她身前兩個(gè)三班的女同學(xué)嘰嘰喳喳：

    “剛剛看到上官荼去男生那邊了耶，我要找和我玩的好的那個(gè)誰(shuí)打探一下上官荼的數據！”站在前面的女生扭過(guò)頭，跟站在后面的女生擠眉弄眼，絲毫不避諱肖貝殼能聽(tīng)到。

    “哈哈哈哈，他跟你說(shuō)了不要忘記告訴我，咱們荼哥看起來(lái)威武雄壯的，真想有機會(huì )一飽眼福他腰帶下面的風(fēng)光??！”另一個(gè)女生玩笑似的說(shuō)道，邊說(shuō)邊發(fā)出一連串的笑聲。

    肖貝殼低著(zhù)頭，心里憋了一股子的窩囊氣，在心里把面前的兩個(gè)三班女生已經(jīng)揍了二百余頓。

    另一邊，男生體檢室里，上官荼也緊攥著(zhù)拳頭，極為不快的看著(zhù)眼前兩個(gè)啰里巴嗦的十五班男生。

    男生這邊大家都脫得只剩內褲，一個(gè)男生將手隔著(zhù)內褲放在了自己的下體上，眼里是色瞇瞇的猥瑣笑容：“唉，你不知道，肖貝殼看著(zhù)挺瘦的，但是上一次她從我身后擠著(zhù)過(guò)，我感到她胸前那兩坨rou可不小，都頂到我了！”

    另一個(gè)男生也連聲附和：“可不是嘛，而且她皮膚那么白，肯定胸也特別白，說(shuō)不定脫了之后又白又大又軟，得讓人shuangsi?！?/br>
    兩個(gè)男生猥瑣的嘰嘰笑，上官荼眉頭一皺，當場(chǎng)吼了出來(lái)：“你們媽逼的，說(shuō)什么呢？！別臟了老子的耳朵！再他媽說(shuō)一句老子揍死你！滾蛋！”真好，他樹(shù)立了三年的校霸形象，讓他可以肆無(wú)忌憚的對其他同學(xué)粗魯。

    果然那兩個(gè)男生看了他一眼，見(jiàn)居然是全校聞名的老大荼哥，不由得一下噤了聲。畢竟眼前這人人高馬大的，據說(shuō)打架跟不要命一樣抄著(zhù)根鐵棍亂揮，還在濱城有點(diǎn)家境，真是沒(méi)事干不想去惹他。

    肖貝殼這邊倒是溫和了許多，她瞄準了醫生放在桌子上的水杯，和挨著(zhù)水杯的兩張來(lái)自?xún)晌挥J覦上官荼的女生的體檢單。她狀似不經(jīng)意的湊上前，胳膊肘“無(wú)意”的碰了一下蓋子沒(méi)蓋穩的水杯，然后迅速退開(kāi)，慣性作用下，水杯立刻倒在了桌子上，水一股腦兒的流了出來(lái)。

    兩張體檢單瞬間被打了個(gè)透濕，上面的墨跡馬上被洇的模糊起來(lái)，剛剛她們檢測出的數字完全看不清楚了。

    兩個(gè)女生眼睛瞪得溜兒圓，絕望的看著(zhù)眼前的體檢單，要知道她們可不想再走一遍流程抽血了。但剛剛的情況是醫生沒(méi)有把水杯放穩，眼前的醫生又連聲道歉。她們也不好責怪醫生什么，只能生著(zhù)悶氣穿好了衣服，重新走回體檢的起點(diǎn)，拿了體檢單，開(kāi)始量體重、身高、抽血…

    肖貝殼挑挑眉，嘴角勾起一個(gè)涼涼的弧度。什么叫扮豬吃老虎，什么叫悶聲發(fā)大財，什么叫1v2，monster　kill！

    體檢完過(guò)后大家就各回各班，由于是整個(gè)班的人都在體檢，所以大家陸續回班不能達到一下子人齊，這節課干脆就被劃為自習。肖貝殼坐在座位上，埋頭刷著(zhù)ACT，卻被其中一篇文章吸引。

    《Fossils:　Timeline　of　evolutions　on　Earth》

    （化石：地球進(jìn)化年表）

    肖貝殼目光一凝，ACT閱讀少見(jiàn)自然記錄文章，難得讓她撞到了，來(lái)看看這篇文章的難度。

    她本是抱著(zhù)挑釁的態(tài)度去閱讀，但通讀下來(lái)后，卻被這篇不算長(cháng)的文章里的觀(guān)點(diǎn)感到驚嘆與折服。

    “…從最早的微生物到過(guò)去的宏偉生物，化石記錄使科學(xué)家能夠拼湊出進(jìn)化時(shí)間表，揭開(kāi)生命如何進(jìn)化和適應不斷變化的環(huán)境的奧秘…”

    “…像始祖鳥(niǎo)這樣有羽毛的恐龍的發(fā)現徹底改變了我們對鳥(niǎo)類(lèi)起源和飛行進(jìn)化的理解…隨著(zhù)地球氣候和環(huán)境的持續變化，生命也隨之適應和進(jìn)化…古代哺乳動(dòng)物和史前植物的化石讓我們得以一睹這些過(guò)去的世界，讓我們能夠重建它們的棲息地和生活方式…”

    “…對化石的研究不斷發(fā)現新的發(fā)現并挑戰有關(guān)地球生命歷史的現有理論?！T　掃描和分子分析等技術(shù)進(jìn)步使科學(xué)家能夠從化石中提取比以往更多的信息，從而為古代生態(tài)系統和進(jìn)化過(guò)程提供新的見(jiàn)解…”

    “…化石講述了進(jìn)化的故事，闡明了所有生物的相互聯(lián)系以及數十億年來(lái)在我們的星球上蓬勃發(fā)展的生命的顯著(zhù)多樣性。隨著(zhù)我們不斷探索和研究化石記錄，我們對生命的奇跡和塑造我們世界的過(guò)程有了更深刻的認識…”

    她突然感覺(jué)到，作為一個(gè)巨大的整體，地球見(jiàn)證了她們一個(gè)個(gè)個(gè)體的誕生與成長(cháng)，這是屬于她們人類(lèi)的歷史。

    而她現在突然也想站在個(gè)一個(gè)體、一個(gè)渺小的人類(lèi)的角度，去鉆研、去探求、去感知與感觸地球的歷史。

    去站在“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”的反角度，去腳踏實(shí)地的，認知這個(gè)孕育了人類(lèi)這種獨特智慧體的星球。