在這樣強！

但人的求生欲和應急能力是一種令人難以想象的東西，加上這一個(gè)月什么事情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，邵湛空白的大腦逐漸恢復正常，孟國偉還在滔滔不絕往外倒問(wèn)題，邵湛打斷道：“老師?！?/br>
孟國偉停下看他。

邵湛：“其實(shí)是這樣的，考試那天，我身體不太舒服?！?/br>
短短幾秒，邵湛腦子里飛速略過(guò)很多東西，很快為這個(gè)借口串出一整條非常完整的邏輯鏈：“最開(kāi)始是咳嗽，那些癥狀很快消失，當時(shí)經(jīng)過(guò)校醫診斷也以為沒(méi)什么大礙，但沒(méi)想到第二天起來(lái)還是頭疼。您也可以去問(wèn)監考老師，考試快結束的時(shí)候……我已經(jīng)失去意識了?！?/br>
孟國偉：“??？”

不光孟國偉被邵湛說(shuō)愣了，許盛也愣了。

等他反應過(guò)來(lái)，只剩下一句感慨。

媽的精彩！

能把裝病和考場(chǎng)昏迷扯出來(lái)，整個(gè)事件被他扯得有頭有尾，有理有據，有因有果。

年級第一不是白當，這頭腦，縝密！

孟國偉確實(shí)有聽(tīng)說(shuō)邵湛在最后一門(mén)考試收卷的時(shí)候睡著(zhù)，監考老師怎么叫都叫不醒的事情，但當時(shí)他們都以為邵湛只是普通的“睡著(zhù)”而已，有些奇怪邵湛居然也會(huì )在考場(chǎng)上睡覺(jué)，其他的并沒(méi)有多想。

孟國偉恍然大悟！原來(lái)是這樣！頓時(shí)感覺(jué)天也不崩了，地也不裂了。

“我就說(shuō)呢，”孟國偉把那疊試卷整理好，放回去說(shuō)，“你肯定不會(huì )考成這樣，現在身體好些了嗎？怎么好端端的會(huì )頭疼？”

邵湛：“沒(méi)事，可能是著(zhù)涼?！?/br>
孟國偉又拉著(zhù)邵湛說(shuō)了一會(huì )兒話(huà)，千叮嚀萬(wàn)囑咐讓他一定要去醫務(wù)室看看：“這身體是自己的，下次考試要是身體不舒服就舉手打報告，不用強撐著(zhù)，都疼得胡亂答題了……難怪字也花成這樣，行，那你先回班吧?！?/br>
兩人一齊松了口氣。

許盛也想回班，然而周遠一嗓子把他喊?。骸澳銊偛怕?tīng)沒(méi)聽(tīng)！聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)！我給你推是什么公式，你推的又是什么，你往紙上畫(huà)個(gè)三角形是想給我推個(gè)勾股定理？！”

“……”

等許盛拎著(zhù)課本解決完那道公式，回班時(shí)發(fā)現班里人走得已經(jīng)差不多了，這才想起來(lái)下節課是體育。

看來(lái)今天的體育課沒(méi)被其他老師占。

許盛剛經(jīng)過(guò)后窗，準備從后門(mén)進(jìn)去，就看見(jiàn)后門(mén)門(mén)口倚著(zhù)個(gè)人。

少年倚著(zhù)門(mén)框，身高腿長(cháng)，渾身冷意，光線(xiàn)從外面照過(guò)來(lái)剛好打在走廊上、卻在他面前戛然而止。他這回校服領(lǐng)口倒是沒(méi)扣到最后一顆，估計是剛才辦公室氛圍太窒息、抬手解開(kāi)了兩顆，聽(tīng)到腳步聲，少年漫不經(jīng)心抬了眼，很明顯在等人：“過(guò)來(lái)?！?/br>
盡管許盛當過(guò)一段時(shí)間的邵湛，從外人角度去看又是完全不同的感覺(jué)。

許盛心說(shuō)他今天可能要命喪于此：“下節體育課，你不下去？”

許盛沒(méi)靠太近，他靠著(zhù)后窗，和邵湛拉開(kāi)一條手臂的距離，給自己留下點(diǎn)空間，并且試圖測試直接從后窗伸手進(jìn)去把課本扔桌上的可能性。

邵湛像是看穿了他一樣：“是你自己走過(guò)來(lái)，還是等著(zhù)我動(dòng)手?！?/br>
許盛說(shuō)：“有話(huà)好好說(shuō)，別總動(dòng)手動(dòng)腳的……”

然而下一秒，邵湛這手還真動(dòng)上了。

之前在最后考場(chǎng)、包括很多時(shí)候邵湛無(wú)意中流露出來(lái)的那股勁兒是真實(shí)存在的，他動(dòng)起手絲毫不給人反應的時(shí)間，出手奇快，力道精準，一摁一個(gè)準，狠得比那種真每天出去打架的校霸更像個(gè)大佬。

“cao！”

許盛低罵一聲，后背抵上門(mén)板，被摁的力道倒是不重，邵湛很顯然收了力。

邵湛頭發(fā)長(cháng)了點(diǎn)，低下頭時(shí)細碎的發(fā)絲半遮住眼，那點(diǎn)“生人勿進(jìn)”體現得更加明顯，下顎線(xiàn)條流暢、刀雕似的，再往下是少年突起的喉結，許盛看著(zhù)那喉結動(dòng)了幾下。

邵湛：“你那句英文，什么意思?！?/br>
許盛也懶得反抗，有門(mén)板他就順勢倚著(zhù)：“古人云，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神……不是這么翻的么?！?/br>
許盛又說(shuō)：“為了把你這英語(yǔ)作文逼格湊高點(diǎn)，我他媽特意找的名言，翻譯得那么精妙，我自己考試的時(shí)候都沒(méi)有發(fā)揮過(guò)這么高超的英語(yǔ)水平，你和老孟居然都沒(méi)看出來(lái)?！?/br>
“……”敢情你還挺委屈。

許盛：“你品，你細品，翻書(shū)的聲音是不是嘩嘩，寫(xiě)字是不是唰唰?！?/br>
邵湛：“你還是閉嘴吧?！?/br>
第三十四章

許盛為自己絕妙的想象力和翻譯能力感到惋惜,他們壓根沒(méi)有尊重一個(gè)英語(yǔ)奇才神一樣的發(fā)揮！

此時(shí),樓梯口由近及遠響起一陣腳步聲。

動(dòng)靜并不大,他們班同學(xué)都去上體育課了,以體育課的寶貴程度,不大可能是他們班的人。

“好久沒(méi)上體育課了，”樓梯口，侯俊三兩步跨上臺階，“我都忘了穿我那雙戰鞋！”

侯俊話(huà)剛說(shuō)完，總算看到教室的牌子,于是一把推開(kāi)教室門(mén)。

許盛剛好掙了掙手腕,說(shuō)：“能不能撒手？你弄得我有點(diǎn)疼?！?/br>
前半句話(huà)侯俊沒(méi)怎么聽(tīng)清,后半句倒是聽(tīng)得一清二楚。

“……你弄得我有點(diǎn)疼?！?/br>
許盛語(yǔ)調懶散、尾音拖長(cháng)了,加之整個(gè)人被邵湛罩住,從教室門(mén)口往后看,只能看到許盛微側的半張臉，黑色衣擺，以及被禁錮住的手腕。

然后許盛才聽(tīng)到教室門(mén)“哐”地一聲,抬眼看去。

侯俊和譚凱兩人錯愕地看到與無(wú)數文案雷同的場(chǎng)面：誰(shuí)都知道,學(xué)神高冷、孤僻、從不和人親近，然而有一天，某某某卻無(wú)意間看到學(xué)神把校霸摁在墻上——

并且校霸還說(shuō),你弄疼我了。這是什么糟糕的臺詞。

四個(gè)人一齊僵住。

許盛低聲說(shuō)：“說(shuō)了別動(dòng)手動(dòng)腳?！?/br>
“這就算動(dòng)手動(dòng)腳？”邵湛看了他一眼，松開(kāi)手：“你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)真動(dòng)手是什么樣?！?/br>
“……”

許盛心說(shuō)，你還想怎么動(dòng)。

侯俊半天才找回自己的聲音：“我,那什么，我回來(lái)?yè)Q雙鞋就走?！?/br>
“太久沒(méi)上體育課，學(xué)習沖昏了我的頭腦，”譚凱緊接著(zhù)解釋自己的來(lái)意，“我忘了我是體育委員，回來(lái)拿考勤表?！?/br>
這忘得也是夠離譜的。

邵湛松開(kāi)手，許盛“咳”了一聲，試圖解釋?zhuān)骸拔覀儭?/br>
那兩人怎么不明白，他們心說(shuō)別解釋?zhuān)覀兛商?，湛無(wú)不盛是真的，這句話(huà)早就喊累了。

侯俊主動(dòng)接過(guò)話(huà)：“等會(huì )兒一起下去？”

許盛發(fā)現這場(chǎng)面也確實(shí)解釋不清，干脆作罷。

六中cao場(chǎng)上人群熙攘，烈日曬著(zhù)草皮和橡膠跑道，曬出一股nongnong的青草味和橡膠的氣味，不斷蒸騰而上。跑道上以班級為單位站了好幾