神體進(jìn)行封存實(shí)驗，在保證精神體離體活性的情況下持續對哨兵進(jìn)行疏導。

這和讓向導自愿自殘沒(méi)有任何區別。

精神體本就是人體最為敏感脆弱的部分，怎么可能會(huì )有向導為了一個(gè)哨兵切斷精神體的一部分，打個(gè)比方講就是直接切掉希亞的爪子，這種瘋狂的實(shí)驗根本不被允許存在。

先不提實(shí)驗的風(fēng)險極大，單是實(shí)驗后的過(guò)強損傷就足以毀滅一個(gè)向導。更何況既然已經(jīng)有了最佳契合向導，為什么非要曲線(xiàn)救國呢？

西斯理解不了作者的想法、甚至覺(jué)得這人估計是瘋了?？司S爾不會(huì )允許他以自殘的方式尋找到治愈暴走的方法，哨兵根本不可能答應。

他覺(jué)得不可理喻，拎著(zhù)書(shū)便想往回走把這禁忌的東西放回原處，結果手一甩，從書(shū)里掉出個(gè)卡片來(lái)。

西斯循聲望去，發(fā)現一個(gè)泛黃的書(shū)簽穩穩當當落在離他兩米的地上。

正方形的普通小卡片，看起來(lái)像以前帝國學(xué)院統一發(fā)給學(xué)生的便利貼，西斯彎腰拾起那張凡是就讀過(guò)的學(xué)生都會(huì )眼熟的小卡片，不經(jīng)意落下的目光倏然震動(dòng)開(kāi)來(lái)。

灰白紙張上是一行用鋼筆寫(xiě)出的飄逸文字：“只要能治愈他?！?/br>
拖著(zhù)長(cháng)尾的m劃出一道直至紙張邊緣的痕跡，書(shū)寫(xiě)人似是當時(shí)心情極端激動(dòng)，時(shí)隔多年鋼筆痕還能被看得很清楚。西斯的手死死捏著(zhù)那張紙條，骨節青白到嚇人，他顫抖地將紙條翻過(guò)來(lái)，一個(gè)令世界坍塌的名字出現在背后。

落款人：西斯·凱沃克。

正文我和你

這突如其來(lái)的名字讓向導思維停滯。

他不明白為什么在圖書(shū)館的書(shū)籍中會(huì )有他的親筆書(shū)簽，他反復看了好幾遍，最終確定那是自己的字無(wú)疑。

可他分明就沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，還有這行話(huà)的主人公：他？

為了治愈誰(shuí)？

平日里冷靜果斷的向導徒然間失了方寸，他匆忙將書(shū)籍夾在腋下，手掌緊緊攥著(zhù)那張古舊的紙條，沉浮在心底的答案呼之欲出。西斯像沒(méi)頭蒼蠅一樣亂撞，最終好不容易找到了實(shí)驗樓圖書(shū)館的借閱處。

校慶中的帝國學(xué)院守衛不嚴，大半圖書(shū)管理員都成幫結伙享受難得的假期去了。借閱處高臺后一個(gè)戴著(zhù)黑框眼鏡的老師正仰躺在沙發(fā)上睡覺(jué)，手邊還擺著(zhù)翻開(kāi)一半的實(shí)驗原理書(shū)籍。

西斯風(fēng)風(fēng)火火沖進(jìn)借閱處，莽撞地險些踢倒旁邊的凳子。鋼鐵劃過(guò)地面的刺耳響聲讓圖書(shū)管理員眉頭一皺，還沉浸在閉目養神中的他突然聽(tīng)到一個(gè)青年顫抖的聲音：“請問(wèn)有人在嗎？”

見(jiàn)鬼，校慶日居然還有人來(lái)借書(shū)。

西斯雙肘擱在理石臺面上微微傾身向里張望，他把手里的書(shū)抱的緊緊的，金屬邊角在他手臂上壓出兩個(gè)三角形的痕跡。

“借書(shū)？”不耐煩的聲音從后臺傳出來(lái)，西斯聽(tīng)了心里一喜，當即朗聲應道：“能幫忙查一下借閱信息嗎？”

圖書(shū)管理員不滿(mǎn)有人驚了他的好夢(mèng)，出于本職又不得不應付，他晃晃悠悠坐到光腦前，掀起眼皮懶洋洋地問(wèn)：“有學(xué)生卡么？”

“沒(méi)有?！蔽魉姑蛄嗣虼?，他誠實(shí)答道。

圖書(shū)管理員為難地皺眉，他這時(shí)才抬起臉來(lái)仔細打量西斯，視線(xiàn)相交一瞬間目光中便略微流露出幾分驚訝來(lái)：“是你？”

西斯心里一緊，他忙問(wèn)道：“你認識我？”

西斯記得自己分明不認識這個(gè)圖書(shū)管理員，更何況帝國學(xué)院的光網(wǎng)約書(shū)系統極端發(fā)達，沒(méi)什么人會(huì )親自跑來(lái)借閱處一趟。但眼下的情形顯然已經(jīng)不是西斯憑“記憶”就能有所了斷，尤其是在他失憶的情況下。

他到底忘了什么，到底忘了誰(shuí)，是如過(guò)去自我感覺(jué)一般沒(méi)有任何差錯還是說(shuō)差錯已經(jīng)龐大到本人根本無(wú)法察覺(jué)。

身處深淵的人無(wú)法察覺(jué)自己身處深淵，理智的人同樣會(huì )被理智欺騙。

“不認識，就是眼熟?！眻D書(shū)管理員雙手在光屏cao作鍵上連點(diǎn)，利用自己的管理員賬戶(hù)進(jìn)入總系統，他最終點(diǎn)開(kāi)巡查界面后又說(shuō)了一句：“書(shū)名?！?/br>
很難想象一個(gè)素不相識的圖書(shū)管理員會(huì )對自己說(shuō)出“眼熟”這兩個(gè)字，西斯先是愣了一下，緊接著(zhù)將書(shū)名報了出來(lái)。

借閱處平臺上的對學(xué)生平臺由黑轉藍，帝國學(xué)院校園網(wǎng)的標志在西斯面前一閃而過(guò)，連接cao作處的屏幕便展現在西斯眼前。他仰頭一行行搜尋，在看到倒第九行時(shí)手臂一緊，呼吸幾乎停滯。

【借閱信息】

【帝國歷443年6月10日：

借閱期限：30天。

借閱人：420302011西斯·凱沃克（6月10日）

還閱人：431762512薩琳娜·凱德（7月26日）

超期處理：已完成】

443年6月10日？

西斯反復核對數據庫里的借閱信息，他不敢相信自己的眼睛，卻又無(wú)法欺騙自己的思維。那年那個(gè)時(shí)間他分明在為了二年級最終考核發(fā)愁，結課論文也基本完成，他從不記得自己來(lái)借過(guò)這本書(shū)。

至于還閱日期的7月26日，那時(shí)西斯已經(jīng)退學(xué)將近十天，薩琳娜在幫他收拾東西時(shí)發(fā)現這本遺漏的書(shū)而去還倒是正常，但他為什么會(huì )忘記還書(shū)呢？

他明明在走前已經(jīng)將大部分東西都打點(diǎn)好了。

“能查到本人借閱信息嗎？”西斯焦急地問(wèn)道。

這事本來(lái)有些超越權限，但圖書(shū)管理員思考了幾秒后勉強答應了：“叫什么名字？”

“西斯·凱沃克，學(xué)號420302011.”

等待從未像今天這般煎熬，度秒如年的感覺(jué)給西斯心頭焦灼燃燒的火潑上一層油，他目不轉睛地盯著(zhù)屏幕上緩慢轉動(dòng)的進(jìn)度條，甚至想飛進(jìn)屏幕里推它一把。

十秒后，帶著(zhù)西斯學(xué)籍信息的借閱表彈了出來(lái)。

西斯簡(jiǎn)直是餓虎撲食一般湊在屏幕前，他的手指戳在光屏上，越是向下滑動(dòng)越覺(jué)得奇怪：有些書(shū)他的確看過(guò)，但后面的許多書(shū)西斯幾乎都沒(méi)有印象，尤其集中在二年級下半學(xué)期。

正是帝國歷443年的春季學(xué)期。

比如說(shuō)集中在五月借閱的三本書(shū)。

“這個(gè)能點(diǎn)開(kāi)具體借閱信息嗎？”西斯指著(zhù)《精神體復蘇