檀哥，”他原本就是不太容易生氣的類(lèi)型，知道王檀是在為自己考慮，更加好聲好氣地解釋道，“我給你講個(gè)故事吧?！?/br>
故事的名字，叫冒險家不能拒絕白孔雀。

冒險家很喜歡森林，也喜歡森林中珍貴瀕危的野生動(dòng)物。

在一次冒險途中，他發(fā)現了一只受了傷、奄奄一息的白孔雀。他認出了那只白孔雀，它曾經(jīng)咬過(guò)他一口，手掌上至今留著(zhù)那道疤，它也曾對著(zhù)他“唰”地開(kāi)屏，讓他鬼迷心竅地誤以為那是在求偶，而實(shí)際上，孔雀對著(zhù)令它感到有危險的事物開(kāi)屏，只是在示威警告罷了。

但現在，它命懸一線(xiàn)，無(wú)法依靠自己在危機四伏的森林里活下來(lái)，是一只真正柔弱又無(wú)助的小孔雀。冒險家既然看到了，就不可能置之不理。

冒險家的悉心照顧讓它的身體慢慢好轉起來(lái)。雖然不可治愈的傷病讓它永遠無(wú)法恢復成原先的樣子，也很難再像從前那樣成為一個(gè)族群的雄性首領(lǐng)，但冒險家并不介意一直陪著(zhù)它，讓它成為自己冒險生活的一部分。

只是天不遂人愿。

相處了一段時(shí)間后，它竟奇跡般地快要痊愈，很快又可以過(guò)回曾經(jīng)的生活了。而冒險家……

冒險家很高興，但也很難過(guò)。他知道自己可能不能繼續陪著(zhù)他了。他知道白孔雀會(huì )有自己的家和族群，可以自己覓食并躲避天敵，也知道如果自己還執迷不悟地跟著(zhù)，就很有可能會(huì )和從前一樣，成為它討厭的對象。

王檀當然知道冒險家和白孔雀分別是在說(shuō)誰(shuí)。聽(tīng)完蘇凡瑜隱晦地闡述了他的想法和打算，他先是微微皺了皺眉，轉而又輕笑道，“該說(shuō)你真不愧專(zhuān)業(yè)寫(xiě)故事的么，這比喻絕了，某人真是白孔雀本雀?！?/br>
蘇凡瑜也笑，“你看，檀哥，白孔雀可以回歸他的世界，冒險家也沒(méi)有失去他的森林，一切都在變好，不是嗎。杞人憂(yōu)天可是會(huì )長(cháng)皺紋的?！?/br>
王檀真想拿個(gè)鏡子給蘇凡瑜照照，讓他明白自己絕不是在杞人憂(yōu)天。但他雖虛長(cháng)蘇凡瑜幾歲，卻到底和他非親非故，想要關(guān)心，又怕自己手伸得太長(cháng)讓人不舒服，只能在心里嘆了口氣，道，“你做好決定了告訴我，不管怎樣，我都會(huì )幫你的?！?/br>
蘇凡瑜向他道謝。但彼此心知肚明，在這種情況下，旁人的幫助實(shí)在有限。

早惠的孩子，一般來(lái)說(shuō)，分成兩種類(lèi)型。特別討人喜歡的，和特別不討人喜歡的。這里的人包括而不僅限于同學(xué)、老師、父母和其他家長(cháng)。

齊衛東毫無(wú)疑問(wèn)屬于前者，而蘇凡瑜，除了擁有父母毫無(wú)保留的愛(ài)之外，基本上可以算作是后者。

要說(shuō)產(chǎn)生這種差別的原因，無(wú)外乎是源于人對待自己所擁有的智慧的方式不盡相同。

齊衛東從一出生起就被寄予厚望，是被家里當成未來(lái)的管理者培養起來(lái)的。而他也確實(shí)天生適合這個(gè)定位，是人群中永遠的中心，孩子王。帶領(lǐng)大家搞事情時(shí)的壞腦筋總是讓家里對他又愛(ài)又恨，愛(ài)他無(wú)師自通的權力欲和號召力，又恨他太過(guò)不羈、視成年人制定的規則如無(wú)物。

他的聰明讓他在很長(cháng)一段時(shí)間中都不曾體會(huì )過(guò)求而不得，無(wú)論是想要的玩具、被數學(xué)老師奪走的體育課還是家里和學(xué)校里獨一無(wú)二的焦點(diǎn)，對他而言都如同囊中取物般容易。

蘇凡瑜的智慧則更多地體現在他對于人的認知上。雖說(shuō)和齊衛東一樣，在與同齡人打交道時(shí)，總會(huì )感到不被理解的痛苦，但蘇凡瑜既不會(huì )眼高于頂地表現出傲慢，也不覺(jué)得自己有能力有義務(wù)驅使其他人為自己服務(wù)。他太早明白了人的無(wú)知，又在愛(ài)的包裹下養成了尊重一切的性格，即使融入不了班級同學(xué)，也沒(méi)有因為他們有意無(wú)意的排擠冷落而心生怨懟。

更多的時(shí)候，他像一個(gè)旁觀(guān)者一般，記錄著(zhù)周遭發(fā)生的一切，這樣一來(lái)，便也好似參與了進(jìn)去，沒(méi)有那么孤單了。

對于兒子在學(xué)校的情況，蘇凡瑜的父母是知道一些的。雖說(shuō)相互勸慰著(zhù)“兒孫自有兒孫?！?，但做父母的，沒(méi)有哪一個(gè)會(huì )不希望孩子在成長(cháng)的過(guò)程中有人陪伴。所以當蘇凡瑜第一次回到家，告訴父母他在學(xué)校里有一個(gè)朋友叫“小孔雀”的時(shí)候，他們不管三七二十一，先高興了起來(lái)。

事后，抱著(zhù)一肚子的疑惑，他們沒(méi)有打電話(huà)咨詢(xún)班主任確認這個(gè)人真實(shí)存在，也沒(méi)有過(guò)多地向蘇凡瑜旁敲側擊地打聽(tīng)。幾乎只有在每年過(guò)年寫(xiě)信的時(shí)候，才會(huì )提上一句——

“新年快樂(lè )，祝星星和小孔雀在新的一年里茁壯成長(cháng)?！?/br>
星星是蘇凡瑜在家里的小名。據他的父母解釋說(shuō)，凡瑜的意思是（星星）墜落凡間變成了美玉。

直到很久以后，蘇凡瑜也不知道父母究竟是否清楚“小孔雀”指代的人是誰(shuí)，只知道當他告訴父母因為“小孔雀”鋼琴彈得很好，所以自己也想學(xué)的時(shí)候，他們并未露出吃驚的表情。

是了。除了長(cháng)得帥、家境好、會(huì )來(lái)事兒之外，齊衛東在音樂(lè )上也早早顯露出過(guò)人天賦。他三歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，上手之后又玩兒起了小提琴和貝斯，同時(shí)學(xué)三件樂(lè )器也不覺(jué)得有壓力，每月一節的大課上還總被老師叫上臺做示范。

他一直知道自己是“別人家的孩子”，習慣了頂著(zhù)一眾羨慕嫉妒恨的眼神淡定地接受老師的褒獎和家長(cháng)們的恭維，時(shí)間長(cháng)了也不覺(jué)得這值得高興，反倒覺(jué)得無(wú)聊——這對他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，毫無(wú)挑戰。而對其他和自己一起學(xué)琴的人，他說(shuō)到底其實(shí)是看不起的。父母從小就教他分辨人的三六九等，告訴他有多少能力就要承擔自己能力范圍內的多少事。所以他不明白有些人為什么明明學(xué)不會(huì )還要學(xué)，只覺(jué)得他們完全是在浪費時(shí)間。

——若叫外人來(lái)說(shuō)，齊衛東怎么也是獅子、老虎一類(lèi)霸氣的食rou動(dòng)物。但蘇凡瑜怎么看怎么覺(jué)得他無(wú)論彈琴炫技也好、耍小聰明也好，樣子都像極了驕縱的孔雀。因為叢林之王并不會(huì )在意別的小動(dòng)物，在它們眼里，除我以外皆為食物，但孔雀卻會(huì )在意自己是不是整個(gè)森林里羽毛最好看的那一個(gè)。

上了初中之后，蘇凡瑜依舊沒(méi)能在學(xué)校和齊衛東搭上話(huà)。

齊衛東進(jìn)了尖子生扎堆的理科班，而他則勉勉強強呆在理科班以外最好的班級。兩人的教室正好是對門(mén)，齊衛東任何的一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )經(jīng)由班級的男生女生們傳得人盡皆知，也因此造福了不愛(ài)打聽(tīng)八卦卻想了解齊衛東的蘇凡瑜。

“齊校草最近是不是不太高興啊，分手了？”坐在蘇凡瑜前排的女生總是行走在校園戀情新聞的第一線(xiàn)。

“不是上個(gè)禮拜就分了嗎？”

“又分？他們談了有一周嗎？”

“沒(méi)有吧，聽(tīng)說(shuō)校草最近家里有點(diǎn)事兒，所以一直情緒不穩定，動(dòng)不動(dòng)就甩臉子，就算有一張帥臉也沒(méi)人受得了吧。跟他談我還不如跟蘇凡瑜談呢?！?/br>
蘇凡瑜沒(méi)有聽(tīng)到前桌的暗示，只顧著(zhù)收