心中對她印象好了幾分。

懂得勤學(xué)苦練，是個(gè)好學(xué)生！

這么想著(zhù)，講了小半節課理論，開(kāi)始實(shí)踐cao作的時(shí)候，梁余慢慢在教室內踱步，然后走到了少女身后。

郁眠端著(zhù)顏料盤(pán)，一邊小心調著(zhù)顏料的顏色。她對水粉的了解不算多，最多也就知道一些初學(xué)入門(mén)技巧，還是中午時(shí)參商臨時(shí)給她講的。

但繪畫(huà)一途，不論哪一種畫(huà)法，都是對事物的描繪。所以哪怕她一點(diǎn)也不擅長(cháng)水粉，也能用這畫(huà)筆繪出自己想要展現出來(lái)的畫(huà)面。

郁眠正在畫(huà)的這幅畫(huà)，是一盆小盆栽，干凈的窗臺上，圓形的白瓷小盆里，種植了一株圓滾滾毛絨絨的小仙人球，仙人球頂上還長(cháng)著(zhù)一朵白色的小花。

這幅畫(huà)簡(jiǎn)單的堪稱(chēng)單調，可就在這簡(jiǎn)單至極的畫(huà)面中，傳遞出一份柔軟的、溫暖又舒適的感覺(jué)。

窗臺上漂浮的被風(fēng)撩起的紗質(zhì)窗簾揚起了一個(gè)小小的優(yōu)美的弧度，窗外灑進(jìn)來(lái)的傾斜的陽(yáng)光，輕輕鋪在了一個(gè)小角落里，淺淡的色澤不輕易看都難以發(fā)現，還有那株仙人球，圓潤可愛(ài)的淡綠色，蒙著(zhù)一層朦朧的柔軟的白色小刺，刺上頂著(zhù)的那朵小白花可愛(ài)的讓人想去撫摸一下。

畫(huà)是有靈魂有情緒的，梁余一直這么認為。

可太多人畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，空洞且乏味，毫無(wú)情緒所言。

這幅小小的、簡(jiǎn)單的畫(huà)，卻讓梁余感覺(jué)到了其中表露的情感。

他光是這么看著(zhù)它，一顆心便情不自禁的柔軟下來(lái)，仿佛見(jiàn)到了極致美好的事物一般，一陣溫柔的暖意襲來(lái)，讓他無(wú)意識的微笑起來(lái)。甚至想去伸手摸一摸那顆圓呼呼的仙人球，感受一下它是不是真的如畫(huà)面中一般那么柔軟。

一直等到郁眠畫(huà)完最后一筆，梁余才微微彎下腰，溫和的詢(xún)問(wèn)這位陌生的學(xué)生。

“你畫(huà)的很好，你叫什么名字？哪個(gè)班的學(xué)生？”

郁眠愣了下，她畫(huà)畫(huà)時(shí)總是很投入，這才發(fā)現老師就站在她身邊。

“老師好，我是郁眠，就是這個(gè)班的......”

說(shuō)這話(huà)時(shí)，郁眠臉上有些發(fā)燒，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，老師還不認得她是誰(shuí)。梁余記得班上所有學(xué)生的名字，這個(gè)她是清楚的，至于為什么不記得她，很可能原身根本沒(méi)來(lái)上過(guò)課！

梁余剛聽(tīng)這個(gè)名字還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，他只是覺(jué)得熟悉，應該是在哪里見(jiàn)過(guò)。他皺著(zhù)眉頭思索著(zhù)，到底哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字呢？

此時(shí)，班上的其他人也在偷偷關(guān)注這邊。

梁余對待學(xué)生向來(lái)嚴肅，還從未見(jiàn)他這么溫和的和人說(shuō)過(guò)話(huà)，他在郁眠身后站了那么久，很顯然非常欣賞郁眠的畫(huà)。本來(lái)還有人心中發(fā)酸，可聽(tīng)他問(wèn)起郁眠時(shí)，班上人心中都在暗暗發(fā)笑，兩個(gè)月一次課都沒(méi)來(lái)上過(guò)，老梁當然不記得了。

要是讓老梁知道，他欣賞的學(xué)生就是那個(gè)逃課成癮的郁眠，那就好玩了。

梁余回憶的時(shí)候，旁邊一個(gè)女生出聲提醒道：“梁老師，郁眠一直是我們班的，應該是很少來(lái)上課所以你不記得?！?/br>
這么一提醒，梁余頓時(shí)就記起來(lái)了。開(kāi)學(xué)第一堂課他點(diǎn)過(guò)一次名，點(diǎn)名冊上只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)到，就是郁眠，當時(shí)他向校方反映，結果收到消息表示這個(gè)學(xué)生不要管。

梁余就清楚了，其實(shí)這樣的事在學(xué)校里挺多見(jiàn)的，一些貴族子弟入學(xué)之后，學(xué)校又不能管又不能罰的，大多都會(huì )放任自流。之后他便把郁眠這個(gè)學(xué)生拋到了腦后，再沒(méi)關(guān)注過(guò)。

沒(méi)想到第一次見(jiàn)到郁眠，竟如此的出乎他的意料。

她一點(diǎn)也不像大眾意義上的紈绔子弟，甚至乖的不像話(huà)，上課時(shí)認真聽(tīng)講，態(tài)度端正極了。她的繪畫(huà)技巧確實(shí)有所欠缺，但這并不妨礙她的畫(huà)很好。

有人說(shuō)見(jiàn)字如面，梁余則認為看畫(huà)也可以看出一個(gè)人，從郁眠的畫(huà)里，他絲毫看不出她是個(gè)壞學(xué)生。能畫(huà)出那樣溫柔的作品的人，他毫不懷疑她的品性。

他相信自己看人的眼光。

注意到少女神情里的窘迫，梁余微微笑道：“我記起來(lái)了，你之前沒(méi)來(lái)上課，是怎么回事？”

雖然他口中這么問(wèn)，可看起來(lái)完全沒(méi)有責備的意思，這讓周?chē)槐娤肟春脩虻膶W(xué)生失望起來(lái)，尤其是旁邊提醒的女生，還悄悄撇了撇嘴。

郁眠也看出來(lái)了，這個(gè)老師態(tài)度和藹可親，并沒(méi)有怪她?？伤疤诱n本就不對，雖然那是原身犯的錯，但現在她自己就是郁眠眠，也不能推脫這份責任。

她如實(shí)回答道：“老師對不起，我之前做錯了事，一直都沒(méi)來(lái)上課，現在我知道以前做的不對，以后不會(huì )再逃課了，也會(huì )好好學(xué)習的?！?/br>
梁余年紀大了，他有個(gè)十歲的小孫女，每次犯錯之后被家人教訓，眨著(zhù)大眼睛認真的瞧著(zhù)他，小臉上滿(mǎn)是真誠的悔過(guò)，乖乖道歉的樣子跟面前這個(gè)少女一模一樣。

即使聽(tīng)說(shuō)郁眠之前一直在逃課，梁余也沒(méi)生氣，興許是她讓他想起了家里的小孫女，也或許是出于那一份愛(ài)才之心?？粗?zhù)少女畫(huà)的那副溫柔的畫(huà)，梁余始終沒(méi)忍心責備她。

都是孩子，誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯，知道悔改就是好事。

于是一眾看熱鬧的學(xué)生們，就見(jiàn)被人稱(chēng)為“老古板”的梁余老師，對著(zhù)郁眠笑的和藹極了，還笑瞇瞇的說(shuō)什么“知錯能改就是好事”、“沒(méi)事不怪你以后好好上學(xué)就好”。

大家心中悲憤：這特么是差別對待吧！

下課之后，班上的學(xué)生還忍不住朝郁眠看來(lái)。這一節課到后面，梁余就仿佛是成了郁眠的個(gè)人老師似的，守在郁眠身邊給她講她的畫(huà)，只在偶爾才去看一看別的學(xué)生，開(kāi)口還都是批評。

難道他們真的差郁眠很多嗎??？很多人不服，郁眠開(kāi)學(xué)到現在都沒(méi)來(lái)上過(guò)課，她能畫(huà)出什么??？

大家都在收拾東西，繪畫(huà)工具太多，學(xué)生們基本都沒(méi)走。

這時(shí)，一個(gè)女生說(shuō)道：“郁眠，可以讓我看看你的畫(huà)嗎？”

郁眠轉頭看去，不認識，腦海里也沒(méi)印象。不過(guò)同在一個(gè)班，她也想跟大家處好關(guān)系，便將畫(huà)架上的畫(huà)紙取下來(lái)遞過(guò)去。

“可以啊，給你?！?/br>
她還沖她友好的笑了一下，女生都有些愣了。她問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)根本沒(méi)抱希望，郁眠在班上的威名太大，以她的脾氣一般人都不敢湊上去，可她竟然真的把畫(huà)給她了。

那個(gè)女生剛一接過(guò)來(lái)，周?chē)膶W(xué)生全都圍了上去。

“給我看看，給我看看?！?/br>
大家紛紛擠在一起想看看被“老古板”另眼相待的畫(huà)到底怎么好，這張紙傳過(guò)了許多人手，看過(guò)的人都靜默了。

繪畫(huà)技術(shù)說(shuō)不上多高明，可一幅畫(huà)好不好，這些學(xué)生還是有眼力見(jiàn)的。

最后畫(huà)又被傳了回來(lái)，郁眠已經(jīng)收拾好東西，女生把畫(huà)遞過(guò)來(lái)，眼神十分復雜的看著(zhù)她，好似重新認識她似的，真心實(shí)意的說(shuō)道：