夏日傍晚，微風(fēng)和煦。溫瀾走在晚風(fēng)里，手里拎著(zhù)剛買(mǎi)的薯片，舔著(zhù)冰激凌。周六下午放學(xué)的幾個(gè)小時(shí)是最愉快的。困獸出籠，自由的空氣是如此甘美。

    洗完澡，溫瀾略略擦了擦頭發(fā)，便帶著(zhù)濕漉漉的發(fā)絲上了床。她一向喜歡讓頭發(fā)自然風(fēng)干。左手零食，右手手機，再沒(méi)有比這更愜意的了。

    “美術(shù)老師在此?，F在急需學(xué)生對我的美術(shù)課和教學(xué)的評價(jià)，以及學(xué)生在課程中的收獲和感受。這會(huì )影響我能不能繼續教學(xué)。想請大家及轉告同寢同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)美術(shù)老師和課，真實(shí)表達字數不限。周三下午課外活動(dòng)，有誰(shuí)方便收一下送到我的辦公室，多多益善。十分感謝，很重要?！?/br>
    溫瀾刷到美術(shù)老師的朋友圈，面對這樣的文字不免有些莫名其妙?！斑@會(huì )影響我，能不能繼續教學(xué)”，她難道，要被辭退了嗎？

    沒(méi)一會(huì )兒，她看見(jiàn)宋可欣也給美術(shù)老師點(diǎn)了贊。

    溫瀾：可心，下周三活動(dòng)課，你打算去找陳老師嗎？

    宋可心：嗯，我想去見(jiàn)見(jiàn)她。聽(tīng)她的語(yǔ)氣，感覺(jué)事情有點(diǎn)不妙。

    溫瀾：那我們一起去吧。

    溫瀾和宋可心都是美術(shù)社團的成員。她們之所以會(huì )被這位美術(shù)老師吸引，是因為她高屋建瓴，對社會(huì )、人性有著(zhù)深刻獨到的見(jiàn)地。與其說(shuō)她是一位美術(shù)老師，不如說(shuō)她是一位藝術(shù)治療師。

    許多次彷徨無(wú)助，都是陳老師給溫瀾指明了方向。

    現在她要離開(kāi)，溫瀾只覺(jué)天旋地轉。

    活動(dòng)課很快到來(lái)了。

    溫瀾到二班叫上宋可心，拿著(zhù)寫(xiě)好的心得體會(huì )，向美術(shù)教室走去。

    太陽(yáng)褪去了些許正午的毒辣，卻掩蓋不了空氣的燥熱。短短一小段路程，宋可心就熱得出了一脖子汗。

    “我的頭發(fā)里面都濕了。瀾瀾，你熱不熱？”

    溫瀾想搖頭，又馬上點(diǎn)點(diǎn)頭。

    說(shuō)伏天不熱是假話(huà)。老化的空調形同虛設，開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)似乎都比空調涼快。學(xué)校被舉報到教育局很多次，理由是空調壞了不修。班主任為此破口大罵，說(shuō)舉報的家長(cháng)是信球。同學(xué)們義憤填膺，又無(wú)可奈何。

    溫瀾知曉空調的不給力，卻從未汗流浹背。天再熱，她身上最多只出一層薄汗她總是覺(jué)得身上涼，懨懨地沒(méi)力氣。寒錚也曾對她說(shuō)，她的眼睛好像蒙了薄霧，虛浮而不對焦。

    宋可心是溫瀾高一的同學(xué)，雖說(shuō)和溫瀾關(guān)系比較要好，但終究只是同學(xué)。

    溫瀾又怎能把這些告訴她。溫瀾深知，得到別人的理解都是奢望。

    于是她常嘆天地廣博，宇宙浩大。人來(lái)人往腳步聲叫嚷的世界，欲求得同頻共振的知己，全憑運氣，非人力可以更改。

    唯一一個(gè)走進(jìn)她內心的，就是寒錚。

    在她看來(lái)，寒錚，是命運的贈禮。

    打開(kāi)美術(shù)教室的門(mén)，溫瀾像是瞬間掉進(jìn)了五彩斑斕的油畫(huà)世界。隨處可見(jiàn)的巨幅涂鴉，五光十色的油彩藤蔓蔓延到了天花板，用彩筆和紙箱做成的雕塑肆意在地面生長(cháng)。

    美術(shù)老師做在一張高腳凳上，她周?chē)鷩鷿M(mǎn)了來(lái)給她送心得的學(xué)生。溫瀾環(huán)視四周，美術(shù)社團的學(xué)生差不多到齊了。其他的學(xué)生送完了東西就離開(kāi)了，還有戀戀不舍要和陳老師說(shuō)一會(huì )兒話(huà)的。陳老師與他們交談著(zhù)，不過(guò)說(shuō)的內容無(wú)關(guān)緊要。

    終于，其他同學(xué)差不多都走完了，教室里只剩下了社團成員。

    “今天把大家叫來(lái)，是想告訴大家，我在七中已經(jīng)干不下去了。我要走了?！?/br>
    “??？”大家面面相覷。太突然了，誰(shuí)都沒(méi)有想到，僅僅是過(guò)了一個(gè)暑假就出了這樣的變故。溫暖知道陳老師一向看不慣學(xué)校監獄式的管理制度，經(jīng)常和校領(lǐng)導對著(zhù)干，但鬧到不得不離職的地步，還是叫她大吃一驚。

    “我等到其他人都走了，才把真相告訴你們。我只信任你們。你們應該不知道，你們的月考是不合理的吧。教育局只允許一個(gè)學(xué)期考一次試，但顯然校領(lǐng)導把這當了耳旁風(fēng)。你們也不覺(jué)得這有什么不合理，因為鐵鏈在脖子上栓地久了，再摘下來(lái)，你們反而不習慣了?！?/br>
    溫瀾望著(zhù)她。明明是一位女性，她卻留著(zhù)寸板長(cháng)的頭發(fā)，昭示著(zhù)她的與眾不同。長(cháng)披風(fēng)的上衣搭配黑色闊腿褲，她渾身都散發(fā)著(zhù)藝術(shù)氣息。

    “這是一個(gè)男權社會(huì )。你們發(fā)現沒(méi)有，不管是在學(xué)校還是在社會(huì )，掌權的永遠都是四五十歲的男性。我們的聲音太微弱了?！?/br>
    “我已經(jīng)待不下去了。屬于我的時(shí)代，在十年后，在你們都成長(cháng)起來(lái)的日子。今天以后，你們很難再在校園里見(jiàn)到我了?！?/br>
    “所以——”她話(huà)鋒一轉，突然笑了，然后變魔術(shù)似的端出一塊蛋糕，“我們最后慶祝慶祝。慶祝我們的相逢。我很榮幸，你們的青春容我參與?！?/br>
    大家心照不宣，但誰(shuí)都清楚，這是在強顏歡笑。溫瀾切下一小塊蛋糕送進(jìn)嘴里，味同嚼蠟。

    愛(ài)過(guò)她、溫暖過(guò)她的人接二連三地離去了。她不明白，為何會(huì )在突然之間失去這么多。

    曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)似乎還飄蕩在教室上空尚未散去。只是這些人，再沒(méi)有了相見(jiàn)的理由。

    溫瀾無(wú)法阻止。

    宋可心還有些問(wèn)題想問(wèn)。溫瀾陪著(zhù)她留到了最后。告別之前，蛋糕還剩下了一些。陳老師慷慨地讓她們拿走。

    捧著(zhù)蛋糕，二人往回走。晚自習快開(kāi)始了，那棟紅瓦粉墻的教學(xué)樓，代表著(zhù)壓抑，束縛和痛苦。

    一旦走進(jìn)，她們就再沒(méi)了自由。

    宋可心對剩的蛋糕沒(méi)興趣，溫瀾順利成章把蛋糕留了下來(lái)。自己吃嗎？她如鯁在喉，難以下咽。

    不經(jīng)意間抬頭，二樓寒錚的辦公室，亮起了暖黃色的光。

    “報告?！?/br>
    “進(jìn)來(lái)?！?/br>
    “喲，你從哪弄來(lái)一蛋糕??？”溫瀾還沒(méi)開(kāi)口，寒錚先對她綻開(kāi)了一個(gè)暖融融的微笑。

    “是我家長(cháng)買(mǎi)的，”溫瀾打了個(gè)小謊，“老師，謝謝您的作文素材書(shū)?！?/br>
    寒錚站起來(lái)，雙手接過(guò)，“謝謝乖?！闭f(shuō)著(zhù)，他用手輕輕拍了拍溫瀾的肩膀。

    雖然是很有分寸的動(dòng)作，溫瀾還是因為這肢體接觸而心砰砰直跳。

    他叫我乖誒。

    可他也許這樣叫過(guò)很多人。

    我和其他人在他心里，沒(méi)什么不同吧。

    我不管這些。我只知道你對我好，那我便加倍對你好。

    愛(ài)一個(gè)人，就是總覺(jué)得自己對他做得還不夠。

    所以寒老師，我想把世間所有的甜蜜，都送到你面前。