46、封紳和Ethan 的差異

    Ethan見(jiàn)她沒(méi)有展露出該有的興奮，而是有些不可置信，就忍不住打趣她道：“怎么？對你自己的作品這么沒(méi)有信心么？”

    “是啊，如果有信心，這么肯定自己的作品，我就不和你爭論人設的問(wèn)題了?！笔嫘膽n(yōu)合上劇本，回擊他。

    “Aurora寫(xiě)得很好了，只是我對你的要求很高，也知道你能把它打磨得完美?！?/br>
    Ethan:“就像你們的英語(yǔ)考試滿(mǎn)分是100制，而托福滿(mǎn)分120制，但是不管100還是120都是分數的極限而不是你的極限?！?/br>
    舒心憂(yōu)目光定格在他臉上，突然感覺(jué)他這套理論有點(diǎn)耳熟，好像封紳說(shuō)過(guò)類(lèi)似的，不對，封紳說(shuō)的是她已經(jīng)在自己能力內做到最好就行，而Ethan說(shuō)她其實(shí)有更大的潛力，所以？

    還沒(méi)等她對自身能力有個(gè)判斷，Ethan又在激勵她了。

    “我相信你能做到更好的?！?/br>
    舒心憂(yōu)還是習慣不了彩虹屁，急忙喝止道：“得得得，不用吹捧我，你可能不知道，我們英語(yǔ)考試有些地區還是150分制?！?/br>
    “還有150？不統一么？”

    舒心憂(yōu)見(jiàn)他詫異，樂(lè )不可支，她還以為他無(wú)所不知呢，也就和他當是閑聊，“嗯哼……我們那兒考試可不輕松，高考更甚，考試試題也分地區的，不然我爸媽當時(shí)也不會(huì )早早把我送到國際學(xué)校，為留學(xué)做準備，這么有前瞻性就是怕我壓力大?！?/br>
    “不說(shuō)這個(gè)了……我想想劇本怎么改動(dòng)吧?！痹?huà)題扯得有些遠，舒心憂(yōu)提到父母，不免傷感，急忙止住這個(gè)話(huà)頭。

    見(jiàn)她沒(méi)繼續往下說(shuō)，Ethan先是抬頭望了望車(chē)內后視鏡，見(jiàn)后面沒(méi)綴有車(chē)，才快速側頭瞥了眼舒心憂(yōu)。

    一眼看出她情緒的波動(dòng)，眼中黯然像是在追憶什么。

    他便懂了，估計是回想起過(guò)世的親人了，所以也沒(méi)有再多說(shuō)，靜靜等她收拾好突然就低落的心情。

    舒心憂(yōu)在沉默了十多分鐘后，根據Ethan所提的問(wèn)題去捋劇情，忽然，靈感頓生，抓住了關(guān)竅，想到了可以做文章的地方。

    “Ethan！”她忽地將手搭在他的手臂上，亢奮地想和他分享剛剛想到的情節。

    “嗯？想到什么了?！?/br>
    意識到自己過(guò)于激動(dòng)了，她抽回手，快速翻開(kāi)劇本，將劇本翻到前女友想要自殺割腕的那一段，然后對著(zhù)Ethan興奮地說(shuō)出自己的點(diǎn)子。

    舒心憂(yōu)：“我在這一段寫(xiě)了‘前女友’割腕，這個(gè)鏡頭想必能讓觀(guān)眾作為一個(gè)記憶點(diǎn)，那如果，在鏡頭的最后一幕是拍攝女主的手腕傷疤，給大家留下一個(gè)無(wú)限遐想，大家會(huì )不會(huì )猜測這個(gè)人復仇的人就是前女友，而那個(gè)‘現女友本人’其實(shí)在被校園暴力的時(shí)候真的死了，這樣，校園暴力她的人，最后就是找上門(mén)讓男主脫罪的人，女主所做就是一場(chǎng)針對兩個(gè)人的報復?！?/br>
    由于情緒高漲，她說(shuō)得有快和點(diǎn)繞，雖英文成績(jì)不錯，但和母語(yǔ)還是有差距，用詞和語(yǔ)序不知道有沒(méi)有亂，不知道Ethan能不能聽(tīng)清楚。

    誰(shuí)知Ethan眼眸一亮，他其實(shí)也想過(guò)將人物的戲份合成一個(gè)人，或者刪減一些個(gè)人戲份，所以才引導她，但是她的腦洞顯然青出于藍勝于藍。

    Ethan：“你的意思是，女主想要一箭雙雕，最后報復的人，一個(gè)是校園暴力她的人，一個(gè)是男友?！?/br>
    舒心憂(yōu)連連點(diǎn)頭，興奮溢于言表，很是雀躍他都理解了，又繼續說(shuō)道：“嗯，對的，這個(gè)劇本結構并不在于推理和邏輯，我想要通過(guò)故事去闡述這個(gè)社會(huì )議題，讓大家去探討思辯去關(guān)注批評這個(gè)罪犯話(huà)題背后的社會(huì )現象，最初我想的中規中矩去開(kāi)展陳述，所以主色調的側重點(diǎn)不在推理的嚴謹和令人嘆為觀(guān)止的反轉?！?/br>
    “但是這并不沖突，有時(shí)候打破傳統拍攝方式，不是宣兵奪主，而是相輔相成，我想……在揭示事件背后的陰暗和社會(huì )的矛盾的同時(shí)，來(lái)一個(gè)歐亨利結尾，是可以并線(xiàn)的，影視劇作品和小說(shuō)不同，文字給人是遐想的，鏡頭給人是直觀(guān)感受，所以不像小說(shuō)所表達出的“本格派推理、社會(huì )派、變格派”那么明顯，或許影視劇是可以將之細致化的？”

    就像商業(yè)片和文藝片，乍一看就是兩個(gè)不同的類(lèi)型，但就是有導演能做好這種平衡，兼顧商業(yè)的同時(shí)，把文藝的東西表達出來(lái)。

    那誰(shuí)說(shuō)社會(huì )派的推理就一定要按照那個(gè)模版，只側重于背后的社會(huì )因素呢，不可以和新本格派推理稍微融合一點(diǎn)呢？

    她越說(shuō)越覺(jué)得有理有據，對自己的腦洞很是認可。

    “救贖是三線(xiàn)并行，一條線(xiàn)是男主背地進(jìn)行的非法治愈，所以故事一開(kāi)頭就是一個(gè)雙重人格的人在逃脫法律制裁后又繼續犯罪，最后真的誕生了一個(gè)善良的人，然后內心備受煎熬受不了自殺，他家里人來(lái)鬧，算是給前女友也自殺，形成一個(gè)呼應?！?/br>
    “一條線(xiàn)是和前任的過(guò)去，另一條線(xiàn)是和現任的關(guān)系，以為是出軌了一步步探查，可是這明明是很正常的社交，在中途讓人以為他是控制過(guò)度了的臆想癥，你覺(jué)得把他病人的自裁改成是女主在學(xué)男主刻意用語(yǔ)言誘導他自盡的怎么樣？”

    舒心憂(yōu)說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，Ethan也一心二用，一邊開(kāi)車(chē)，一邊聆聽(tīng)她的想法，也不打岔，直到她說(shuō)完詢(xún)問(wèn)他。

    Ethan雖已經(jīng)明了她想要表達的意思，但還是又和她確認一遍，以防還有哪里疏忽遺漏的?！拔颐靼琢?，我來(lái)捋捋你想要表達的劇情?！?/br>
    Ethan:“你是說(shuō)你原本的劇本走向不變，只在影片的最后一個(gè)拍攝女主手腕上的傷疤，讓觀(guān)眾去琢磨猜測，復仇的女主到底是凱瑟琳，還是許諾?！?/br>
    Ethan:“版本一，真的凱瑟琳已經(jīng)受不了校園暴力下自殺了，而許諾自殺未遂，男主則以為死的是許諾，所以他給自己催眠出了第二人格，把自己封閉了起來(lái)，直到幾年后許諾以凱瑟琳的身份接近男主，恰好這時(shí)第二人格的男主接待了那個(gè)校園暴力至凱瑟琳死亡的病人，許諾就將計就計接觸干涉這個(gè)病人的治療，誘導他自殺，從而讓病人家屬醫鬧曝光男主，毀掉男主的事業(yè)?！?/br>
    舒心憂(yōu):“對，版本二的猜測就是直觀(guān)呈現的拍攝手法，死的是許諾，凱瑟琳也被校園暴力自殺，所以在手腕上也留下了傷疤，但是她被救活了……這樣就沒(méi)有一個(gè)出場(chǎng)人物是廢的了?！?/br>
    舒心憂(yōu)說(shuō)完，雙眼亮晶晶，期待地望向他，征求他的認可，想知道這個(gè)方案是否可行。

    “版本三，也可能是凱瑟琳死了，許諾生出了第二人格，這個(gè)第二人格也就是凱瑟琳?！?/br>
    “Aurora果然不會(huì )令我失望，那就辛苦一下你多寫(xiě)幾場(chǎng)戲了，病人被干涉病情的戲份，和凱瑟琳被校園暴力的戲份?！?/br>
    Ethan對眼前女人越加另眼相看，她在認真表達自己觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，整個(gè)人氣質(zhì)都轉變了，自信又光彩，散發(fā)著(zhù)迷人的魅力。

    “嗯！好?！眲”镜氖陆K于敲定下來(lái)，舒心憂(yōu)心中的大石終于落地。