室里的?！?/br>
“幸好麥克老師沒(méi)有……”接著(zhù)綠谷出久捂住了嘴，“所以說(shuō)還是知道了??！”他內心有些崩潰，麥克老師你這么皮你的粉絲們知道嗎？！好吧，好像他就是麥克老師粉絲當中的一個(gè)。

“哈哈哈哈是的，抱歉啦，我耳朵比較靈?！丙溈死蠋煷藭r(shí)已經(jīng)走到了講臺上，他一拍桌子，大聲說(shuō)道：“綠谷出久，公開(kāi)說(shuō)老師壞話(huà)，罰你課后到cao場(chǎng)跑十圈！”

“好、好的?！?/br>
“記著(zhù)要喊上午的口號喔~~”麥克老師說(shuō)道。

“……好的?！?/br>
本來(lái)還有些擔心麥克老師真的生氣了呢，結果還多了喊口號的命令……總感覺(jué)麥克老師是在逗他們玩兒。

飯田天哉直接舉起了手，“麥克老師，我有話(huà)要說(shuō)！”

“說(shuō)?！?/br>
“我也說(shuō)老師壞話(huà)了！為什么只體罰綠谷一個(gè)！”飯田天哉義正詞嚴地說(shuō)道。

那邊的綠谷差點(diǎn)噴了。飯田天哉這么可愛(ài)的嗎？

“好的，這樣誠實(shí)的孩子太少見(jiàn)了，老師我很感動(dòng)，所以你去跑二十圈吧?！?/br>
“好、好的……”

綠谷出久：“……”不愧是雄英→這句話(huà)成萬(wàn)能的了?？傆幸环N哪天啪啪啪了后對方問(wèn)他的感想，他的感想也可以是“不愧是雄英”這種即視感。

——所以說(shuō)這句話(huà)是萬(wàn)能的嘛。

——被毆打。

“好了好了，現在開(kāi)始上課?！丙溈死蠋熍牧伺氖?，說(shuō)道，“來(lái)我們翻到英語(yǔ)書(shū)第一頁(yè)，看到了嗎？這是著(zhù)名教育大師施沃砭德關(guān)于他教育理論的基本闡述，來(lái)看看看看你們覺(jué)得經(jīng)典嗎？好的其實(shí)我覺(jué)得這就是一堆廢話(huà)，教育不是他那么搞的，所以撕了這張紙吧，并且把撕了的紙丟垃圾桶里?！?/br>
下面一片嘩然。

“聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)清楚了就趕快去做，我討厭磨磨唧唧的學(xué)生?！丙溈死蠋熣f(shuō)道，“丟完后我們開(kāi)始正式上課?！?/br>
接著(zhù)他用很純正的倫敦腔做了開(kāi)場(chǎng)白，吸引了所有學(xué)生的注意力。

英語(yǔ)課，開(kāi)始了。

02.

放學(xué)后。雄英辦公室。

黃昏下的校園籠罩著(zhù)祥和的氣氛，從這個(gè)角度望下去能看到三三兩兩回家的學(xué)生們，也有一些情侶手拉著(zhù)手坐在路旁的長(cháng)椅上。而在那邊的cao場(chǎng)上，能夠看到幾個(gè)少年在跑著(zhù)圈。

布雷森特·麥克趴在窗子上，一邊喝著(zhù)相澤消太的牛奶一邊看著(zhù)窗外的風(fēng)景。

那邊相澤消太翻看著(zhù)文件，說(shuō)道：“干嘛欺負我的學(xué)生?！?/br>
“這是愛(ài)の教育?！辈祭咨剞D過(guò)身來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)道，“再來(lái)一盒?！?/br>
相澤消太用布條將布雷森特拉過(guò)來(lái)然后一腳踹了過(guò)去，“離開(kāi)我的辦公室?！?/br>
麥克扒著(zhù)門(mén)框說(shuō)道，“喂喂喂你干什么？！”

“這是愛(ài)の交流?！蓖瑒倓傁喾碌脑?huà)語(yǔ)，但卻被相澤消太面無(wú)表情地說(shuō)了出來(lái)。

那邊同樣站在窗戶(hù)邊的歐爾麥特笑了起來(lái)，他說(shuō)道，“好久都沒(méi)有聽(tīng)到這樣純粹的呼喊了啊?！彼傅淖匀皇蔷G谷出久的“我要成為英雄”。

相澤消太抬眼看了下歐爾麥特，說(shuō)道，“是?！?/br>
“雖說(shuō)來(lái)雄英就是為了成為英雄，但孩子們其實(shí)還是有著(zhù)各種目的的?！睔W爾麥特說(shuō)道。

“是，為了強大，為了出名，為了各種……我當年在cao場(chǎng)上喊的是要將我的聲音灑遍世界的每個(gè)角落?！丙溈苏f(shuō)道。

“然后全世界的人就都死了?！毕酀上虏鄣?，“達成滅世成就，boom.”

“咳咳咳Eraser·Head你真是夠了?！丙溈瞬铧c(diǎn)被嗆死。

cao場(chǎng)上“我要成為英雄”的吶喊聲而還在繼續著(zhù)。

麥克當年的愿望是把自己的聲音灑遍世界，相澤消太當年的愿望是用“不公平”去糾正社會(huì )上的“不公平”，水泥老師最初的愿望是讓自己可以cao控[個(gè)性]，不要影響日常生活……他們每個(gè)人當初的目標都不盡相同。

而歐爾麥特當初的目標，是，成為英雄。

——和綠谷出久一樣。

“懷抱著(zhù)越純粹的目標，走得可能就越遠一些?！睔W爾麥特感慨道。

相澤消太看了他一眼，直接潑了盆冷水，“也越容易受到影響而墮落?！?/br>
“哈哈哈哈，他不會(huì )的?！睔W爾麥特笑著(zhù)說(shuō)道，“還有我在啊?！?/br>
“但愿如此?！毕酀上f(shuō)道。

麥克之前又走到了窗前看著(zhù)外面的風(fēng)景，沒(méi)有聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，而是再一次感慨道：“青春真好啊?！?/br>
歐爾麥特看著(zhù)麥克，突然露出了頗為詭異的笑容：“但是為了懷念青春就去欺負學(xué)生們，麥克老師，你覺(jué)得合適嗎？”

“噗……”麥克差點(diǎn)噴了，“這兩個(gè)小家伙中也有你重視的人嗎？”

“有?！睔W爾麥特大大方方地承認了。

布雷森特·麥克：“……”

好吧，愛(ài)の教育了個(gè)學(xué)生，結果碰到兩個(gè)護短的，郁悶。

所以被老師們護短的綠谷boy，究竟是個(gè)怎樣的人呢？

麥克表示他非常有興趣。

——

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對了喔，這篇文對全員洗白（喂喂

咳，開(kāi)個(gè)玩笑，大致就是對所有人的各種行為進(jìn)行作者角度的剖析，雖然可能會(huì )有一家之言啦，但是用另一種角度看問(wèn)題也挺有意思的我覺(jué)得XD

歐爾麥特的確是在護綠谷的短（什么綠谷很短嗎？對不起當我啥都沒(méi)說(shuō)），而相澤老師的心理則是：我的學(xué)生我怎么著(zhù)都可以，你對我學(xué)生下手就不行了（目前來(lái)說(shuō)不分人）

關(guān)于撕課本那頁(yè)的梗來(lái)源于，這是一部經(jīng)典的電影，我私以為那個(gè)撕課本的那個(gè)段子好經(jīng)典，就搬到這里來(lái)用了。PS：我jio的麥克老師還還真能做出這種事來(lái)hhhh

②公式書(shū)說(shuō)麥克老師是電臺DJ，我私設他以前是DJ后來(lái)自己當主持人了。

③學(xué)生說(shuō)老師壞話(huà)被罰跑圈應該是正常的cao作，而且在雄英這點(diǎn)跑圈根本不算是啥，所以不要對麥克老師生氣喔0.0

第4章那些陽(yáng)光燦爛的日子（四）

01.

雄英校園。黃昏。

此時(shí)cao場(chǎng)上奔跑的是四個(gè)人，綠谷出久、飯田天哉、切島銳兒郎和青山優(yōu)雅，前三人喊的口號熱血沸騰，而最后一人喊的口號則令人渾身發(fā)軟。這也是一種能力了。

本來(lái)是綠谷和飯田兩個(gè)人跑的，切島說(shuō)要陪著(zhù)綠谷他們倆跑，而且還拽上了青山優(yōu)雅。

而青山優(yōu)雅跑到后半截時(shí)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)出嬌丨喘了。

那三人都有點(diǎn)受不了了，綠谷說(shuō)道：“那個(gè)，青山，雖然你陪我們跑我很感動(dòng)，但我覺(jué)得……嗯……你都那么喘了要不休息一下？”

青山優(yōu)雅高高興興地說(shuō)道：“好的?！苯又?zhù)他