但就算是這樣，也足夠袁倩倩嫉妒的心頭都要發(fā)狂，那是誰(shuí)??？

    那可是陳灼??！

    多少人絞盡腦汁，都只為了能夠搭上一點(diǎn)關(guān)系，說(shuō)上兩句話(huà)的陳灼??！

    袁瑤不知道從哪里走了狗屎運，竟然成了陳灼的同桌，而現在，更是進(jìn)一步狗屎運爆炸，被陳灼維護？

    她跟陳灼同班這么多年，從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陳灼幫任何人這么說(shuō)話(huà)。

    一個(gè)都沒(méi)有！

    為什么會(huì )維護袁瑤，為什么會(huì )幫袁瑤說(shuō)話(huà)？

    更深層的理由，袁倩倩壓根是想都不敢想，只是維護的最后一個(gè)表面的舉動(dòng)，已經(jīng)狠狠將這些人進(jìn)行去拉近他們關(guān)系的袁倩倩的踩在了腳下。

    狠狠的踩在腳下。

    袁倩倩剛才看著(zhù)袁瑤吃癟的好心情蕩然無(wú)存！

    底下的同學(xué)吃驚，最吃驚的當然是英語(yǔ)老師！

    陳灼的英語(yǔ)一直都是滿(mǎn)分的成績(jì)，所以就算是在班上不怎么上課，經(jīng)常睡覺(jué)的，她都是睜一只眼閉一只眼。

    陳灼平常訓練重，比賽多，身體難免勞累，也會(huì )經(jīng)常性的請假。所以和班上的同學(xué)其實(shí)都不是很熟悉，就算是她這個(gè)老師，也是屬于……

    平常見(jiàn)面，如果不是主動(dòng)打招呼，陳灼就會(huì )直接沒(méi)看見(jiàn)。就算是主動(dòng)打招呼，也不過(guò)是淡淡點(diǎn)頭。

    這已經(jīng)算是最靠近的師生關(guān)系了。

    跟其他的同學(xué)，比這還要生疏的多。

    卻沒(méi)有想到，今天陳灼的，竟然主動(dòng)要說(shuō)幫扶同學(xué)。

    英語(yǔ)老師的大腦一時(shí)間都轉不過(guò)來(lái)。

    她沒(méi)說(shuō)話(huà)轉過(guò)腦子，但袁瑤可都轉過(guò)來(lái)了 。

    她反應的速度，要更快、更強、更直接！

    當機立斷的搖頭：“我拒絕！”

    全班同學(xué)：“？”

    英語(yǔ)老師：“？”

    什么東西？！

    別人都還在詫異陳灼會(huì )主動(dòng)幫助同學(xué)，而袁瑤這行為……面対陳灼的好心幫助不屑一顧，直接拒絕？

    她知不知道自己的拒絕了什么？

    那是陳灼??！

    英語(yǔ)老師原本就卡殼的大腦此刻直接宕機。

    面対老師的強烈疑問(wèn)，袁瑤也不慌不忙，理所當然的解釋理由：“陳灼同學(xué)比賽很忙，訓練也很忙，我這點(diǎn)成績(jì)，就不勞煩了。我會(huì )自己努力好好學(xué)習的！”

    開(kāi)什么玩笑呢？

    袁瑤讓陳灼給她幫扶英語(yǔ)？

    明明之前還是一生一世好學(xué)渣的同路人，眨眼就叛變的陳灼，袁瑤會(huì )讓他幫自己補習英語(yǔ)？

    就算刨除掉這些理由，最核心的本質(zhì)還是……

    她壓根就不想學(xué)習，

    更別提是討厭，最菜狗的英語(yǔ)科目！

    袁瑤的心意已決，這字字句句落到其他人眼中，都快要星星眼了。

    “我要対袁瑤圈粉了？體諒槍神的辛苦，主動(dòng)拒絕，保持遠離關(guān)系？我之前竟然還覺(jué)得袁瑤不是我的好同學(xué)？從現在開(kāi)始她是了！”

    “難道你們不覺(jué)得她這是不識好歹嗎？那可是陳灼耶！好不容易有看到陳灼幫助學(xué)習的機會(huì )，要是我，歡天喜地的瘋狂同意！”

    “你以為人人都跟你一樣！我支持袁瑤，嗚嗚嗚，灼哥就應該是大家都放在一起觀(guān)望的！”

    袁瑤這舉動(dòng)確實(shí)圈粉，本來(lái)陳灼就是人人都只能觀(guān)望，放在神龕上的。雖然是同學(xué)，但是很多人都只能暗戳戳的在邊緣打交道。

    甚至都不敢過(guò)去多說(shuō)話(huà)幾句。

    是因為陳灼會(huì )吃人嗎？

    不是，

    是因為陳灼本來(lái)就像是被眾人放在神龕上的人物 ，在眾人心目已經(jīng)有了一條的默認的規則。

    那是只可遠觀(guān)不可褻玩的偶像。

    這種心情，大概很近似于現在很多的追星的人，在他們看到偶像有了女朋友之后，會(huì )傷心欲絕的。都喜歡偶像搞事業(yè)，大家都保持在一個(gè)公平的位置，誰(shuí)都不能得到的自己的偶像。

    這種略顯得不算是很健康，但卻在非常普遍的一種現象。

    陳灼，槍神，既然是冷淡的誰(shuí)都不能到的神。

    那就別讓他走下神壇就好。

    所以袁瑤的拒絕，反而圈粉，瞬間吸納了半晌不少同學(xué)的好感。

    可別人好感吸納了，陳灼似乎不這么想，他依舊老神在在的樣子。

    英語(yǔ)老師這一會(huì )也變成了左右為難，似乎是不知道要怎么確認，目光落在了陳灼身上，笑了笑。

    “陳灼的確是難得要幫扶同學(xué)，這是一個(gè)很好的品質(zhì)，很優(yōu)秀，值得表?yè)P，老師很認可你的行為。不過(guò)袁瑤同學(xué)說(shuō)的也沒(méi)錯，陳灼同學(xué)你訓練比較緊張，只怕沒(méi)有什么時(shí)間。老師就不給你額外加任務(wù)了?！?/br>
    英語(yǔ)老師頓了頓，似乎感覺(jué)到陳灼眉頭一皺，到了最后話(huà)音一轉，竟莫名其妙的問(wèn)了意見(jiàn)，“你覺(jué)得呢？”

    峰回路轉的一句你覺(jué)得呢，把似乎要塵埃落定的話(huà)，又再一次懸起來(lái)了。

    陳灼笑了笑，也不為難。

    “不算是個(gè)任務(wù)的，老師看的太重了，就是順手的事。，既然袁瑤做我旁邊，有空的時(shí)候，我幫她學(xué)習一下，本來(lái)也很正常?！?/br>
    他目光看向了下面的其他同學(xué)，“不然，我考試滿(mǎn)分，我的同桌卻不及格，也不好的。你們說(shuō)是吧？”

    陳灼什么時(shí)候干事問(wèn)過(guò)其他人的意見(jiàn)？

    剛才還堅定的同學(xué)們，不少人迅速倒戈！

    “說(shuō)的対??！你們那么當真干什么，陳灼不過(guò)就是幫幫同學(xué)啊，怎么，同學(xué)之間本來(lái)就應該互相友愛(ài)啊，這也沒(méi)什么吧？”

    “怪就只怪袁瑤的成績(jì)太差了，雖然只是陳灼的同桌！但是也要拿出當同桌的氣勢吧？不能夠掉隊??！萬(wàn)一要是別人知道，我槍神的同桌，處處不及格！這不是連帶著(zhù)槍神你都一起丟臉嗎？”

    “很有道理，幫助同學(xué)而已！袁瑤自己也很有義務(wù)，要把成績(jì)趕上來(lái)??！”

    討論之后，大家反饋一致，立刻集體給了陳灼反饋。

    “対！”

    “幫助同學(xué)！”

    “我支持！”

    輿論往另外一個(gè)方向不受控制倒去，英語(yǔ)老師一錘定音：“說(shuō)的也是，那就要麻煩陳灼，在我不在的時(shí)候，也多多督促袁瑤的學(xué)習了。上課，我也會(huì )更盯緊一點(diǎn)的?！?/br>
    “謝謝老師?！?/br>
    陳灼笑了笑。

    袁瑤一臉懵逼，完全不知道怎么事情就……就這樣了？

    她成績(jì)不好，跟陳灼什么關(guān)系！

    這下好了，不僅僅多了個(gè)監督學(xué)習的，這意思是上課還要被當重點(diǎn)対象了？

    袁瑤眼前發(fā)黑，正要爭辯，就被陳灼拎著(zhù)衣領(lǐng)往座位上去，“好了，同桌，不要耽誤老師上課了！”

    帶著(zhù)袁瑤回到了座位上。

    這一節英語(yǔ)課，袁瑤真的是……坐立難安！

    英語(yǔ)老師罕見(jiàn)的，溫和的，在講解英語(yǔ)題目的時(shí)候，特別的cue到了袁瑤，問(wèn)她是不是聽(tīng)得懂。

    袁瑤哪里敢說(shuō)自己一竅不通??！

    因為英語(yǔ)老師詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，全班同學(xué)的目光也都溫和的、親切的看過(guò)來(lái)！

    袁瑤第一次覺(jué)得，目光，是如此的灼人！

    比比賽場(chǎng)上的時(shí)候，要可怕一萬(wàn)倍！

    一整節課下來(lái)，袁瑤差點(diǎn)虛脫。

    太累了。

    下了課她就打算跑，卻被陳灼叫?。骸叭ツ?？”

    袁瑤怒目而視，正要反対，又再一次警覺(jué)，周?chē)鷰资p耳朵都豎起來(lái)聽(tīng)動(dòng)靜呢！那些女同學(xué)正磨刀霍霍！

    袁瑤很有自知之明，慢吞吞開(kāi)口：“廁……廁所！”

    差點(diǎn)要說(shuō)，我要直接跑！

    “三分鐘?！标愖泣c(diǎn)了點(diǎn)手表，隨后漫不經(jīng)心的敲了敲桌面的試卷。

    “這幾道題，等你回來(lái)，我再跟你講講?！?/br>
    赫然就是上課的時(shí)候，你老師cue到那幾道題。

    好家伙，他怎么知道自己壓根就沒(méi)有聽(tīng)懂！

    好家伙，問(wèn)題是這個(gè)嗎？

    問(wèn)題好像是陳灼這家伙，真上綱上線(xiàn)，把自己當成好同桌，要輔助她學(xué)習了??！

    袁瑤回來(lái)的路上，腦子里已經(jīng)在思考，如何換座位的一百零八種辦法了。

    別說(shuō)她慫啊，

    只是論起搞學(xué)習這回事，

    她，

    袁瑤，

    是真的不行！