(綜漫同人)伏黑家的小兒子今天也在打網(wǎng)球 第251節
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不過(guò)目前領(lǐng)先的是跡部他們,只要能保持住優(yōu)勢,就能拿下第二盤(pán), 在第一回 合中取得完全勝利,打個(gè)漂亮的“開(kāi)門(mén)紅”。 忍足沒(méi)有加入閑聊。 他覺(jué)得這場(chǎng)比賽有些不對勁。雖然在比分上占優(yōu)勢,但打到第二盤(pán), 跡部和仁王已經(jīng)出了一身汗,尤其是仁王, 體力被消耗得很大。 而對面的no.9和no.10只是出了點(diǎn)薄汗,看上去游刃有余。 對方明顯是在布局。 “6:5, 跡部;amp;仁王領(lǐng)先?!?/br> “交換場(chǎng)地?!?/br> 在和越智擦肩而過(guò)時(shí),跡部腳下一頓。 仁王發(fā)現跡部停了下來(lái),跟著(zhù)停下,尾音上揚,用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣叫了聲跡部的名字。 “跡部?” 跡部回過(guò)神,抬手按了按眉心:“沒(méi)事?!?/br> 跡部清楚,對面絕對藏了一手。 如果u-17日本代表隊的no.9和no.10的網(wǎng)球是他們目前所表現出來(lái)的水平,那日本隊沒(méi)救了。 對面一邊消耗他和仁王的體力,一邊將比賽帶到6:5。 如果是在布局, 那接下來(lái)的一局便到了該收網(wǎng)的時(shí)候。 只可惜——對方太輕視他們了。 能發(fā)球得分的招式不止“零式發(fā)球”,留有一手的也不止高中生。 跡部走到底線(xiàn)后,將球高高拋起。 仁王的體力撐不到第三盤(pán)。只要用“唐懷瑟發(fā)球”保住他的發(fā)球局……獲勝的是二軍。 網(wǎng)球在空中劃出一道弧線(xiàn),撞在球網(wǎng)上,掉落下來(lái)。 裁判:“一發(fā)失誤?!?/br> 場(chǎng)邊安靜了一瞬,隨后躁動(dòng)起來(lái)。 “那個(gè)跡部竟然發(fā)球失誤?” “國王,你怎么唔唔唔——” “別說(shuō)話(huà),小金?!卑资孀〗鹛傻淖?,看向球場(chǎng)內,“現在的跡部不能受到干擾?!?/br> 真田也喝住一腳踩在欄桿上、試圖給跡部鼓勁的切原。 在兩人的帶動(dòng)下,原本議論紛紛的看臺漸漸安靜下來(lái)。 杜克笑瞇瞇道:“初中生們的反應很快呀?!?/br> “哼?!鼻喙砻婢呦?,平等院冷哼一聲,“無(wú)用的掙扎罷了?!?/br> 像是印證他的話(huà),跡部二發(fā)失誤。 “二發(fā)失誤,15-0,越智;amp;毛利領(lǐng)先?!?/br> 悠斗看過(guò)跡部的比賽錄像。 身體后仰,利用手腕力量以切削方式打出名為“唐懷瑟”的發(fā)球。球在落地后幾乎不會(huì )彈起,而是會(huì )以極快的速度貼地向前滑行。 在悠斗看來(lái),跡部前輩在用“唐懷瑟發(fā)球”時(shí)已經(jīng)很嫻熟了,為什么還會(huì )失誤? 鬼沒(méi)想到悠斗會(huì )在這件事上產(chǎn)生疑問(wèn)。 是因為從來(lái)沒(méi)有過(guò)這方面的困擾嗎? 鬼一邊思考,一邊回答悠斗的問(wèn)題:“是心理壓力?!?/br> “‘只要拿下這一局就能獲勝’‘不能拖到第三盤(pán)’‘必須保住自己的發(fā)球局’……一開(kāi)始只是細小的壓力,在越智穩如泰山的眼神下,壓力漸漸擴大了?!?/br> [對面絕對留了一手。] [不能給對方翻盤(pán)的機會(huì )。] [要讓比賽結束在這一局。] 伴隨著(zhù)這些想法,神經(jīng)開(kāi)始緊繃。而在第一次發(fā)球失誤后—— 壓力一下子超過(guò)臨界值,自此陷入惡性循環(huán)。 “一發(fā)失誤?!?/br> “二發(fā)失誤,30-0,越智;amp;毛利領(lǐng)先?!?/br> 迄今為止,像跡部這樣在和越智對戰時(shí)走上自我毀滅道路的選手不計其數。 這也是越智月光會(huì )被稱(chēng)為“心靈刺客”的原因。 “二發(fā)失誤?!?/br> “6:6平,比賽進(jìn)入搶七局?!?/br> 悠斗看向球場(chǎng)內的跡部。 跡部因心理壓力連續發(fā)球失誤的舉動(dòng),讓他想起了自己過(guò)去的發(fā)球。 他一直認為自己過(guò)去會(huì )發(fā)球失誤是因為掌控不好發(fā)球的力量,現在想想,那個(gè)時(shí)候的自己會(huì )不會(huì )也曾經(jīng)在無(wú)形之中受到過(guò)心理壓力的影響? 他的做法是提高熟練度。 通過(guò)無(wú)數次練習將發(fā)球的動(dòng)作深深印刻進(jìn)腦袋里,形成肌rou記憶,做到就算封閉視覺(jué)也能靠身體記憶把球打進(jìn)發(fā)球區。 雖然離“把打網(wǎng)球變成和呼吸一樣簡(jiǎn)單自然的事情”還有很遠一段距離,但現在的他在對上越智前輩時(shí),會(huì )像跡部前輩一樣受到影響嗎? 悠斗默默把越智的名字加入心中的“邀請比賽名單”里。 比賽進(jìn)入搶七局后,跡部開(kāi)始頻頻搶球。 “跡部;amp;仁王”組合在比賽一開(kāi)始展現出來(lái)的默契蕩然無(wú)存。 “跡部在干什么???” 岳人急了,“他還記得這是雙打比賽嗎?現在的他搶球就是在給對方送分?!?/br> 悠斗看向場(chǎng)內略顯狼狽的跡部。 他可以理解跡部前輩的做法。 如果把心理壓力當作負面情緒的一種,會(huì )誕生出兩種處理方法。 方法一:迅速冷靜下來(lái),將壓力對自己的影響將至最低。 方法二:制造更多的壓力,將自己逼入絕境再突破極限。 悠斗基本會(huì )選擇方法一,但在不危及生命或者根本沒(méi)有可以選擇的余地時(shí),方法二是可行的。 在他認識的人里,有很多人證明了這一點(diǎn)。 “跡部君的驕傲和自尊讓他不允許自己一直出丑。越是失誤,越想用得分證明自己?!?/br> 柳生推了推眼鏡,看向球場(chǎng)內的仁王,“除此之外……” 除此之外,或許還有仁王前輩的因素。 悠斗猜測,跡部前輩對于仁王前輩能用出多少“零式發(fā)球”“零式削球”“手冢領(lǐng)域”和“手冢魅影”有一個(gè)清晰的認知。 跡部前輩為了獲得比賽的勝利,可以賭上很多東西,但這些東西中不包括隊友的左臂和隊友作為網(wǎng)球選手的未來(lái)生涯。 仁王前輩剛剛把球拍換到左手,而在跡部前輩頻頻搶球后,又將球拍換到了右手。 這說(shuō)明仁王前輩也看出了跡部前輩的想法。 仁王前輩的“幻影”不是單純地復制對方的外貌和招式,對方的內在、想法、情感……都會(huì )一一模仿,以假亂真。 要做到這一點(diǎn),需要能讀懂人心的洞察力。 悠斗在懸崖上向仁王請教過(guò)和“幻影”有關(guān)的問(wèn)題,對他而言,單是“洞悉人心”就很有難度。 現在的仁王前輩和跡部前輩處于徹底了解對方想法的狀態(tài)……悠斗思緒一頓。 這種說(shuō)法有點(diǎn)熟悉,好像在哪里聽(tīng)過(guò)。 [完全信賴(lài)對方能打出什么樣的球,也徹底了解對方的移動(dòng)和想法,就能在雙打比賽中引發(fā)“同調”。] 他在看全國大賽冰帝vs青學(xué)的雙打一比賽錄像時(shí),聽(tīng)到過(guò)這種說(shuō)法。 悠斗的目光落在場(chǎng)內的仁王和跡部身上。 現在的仁王前輩和跡部前輩有引發(fā)“同調”嗎? 黃色小球從跡部的球拍下方穿過(guò),毛利和越智在搶七局中拿下第二盤(pán)的勝利,將比賽帶入終盤(pán)。 “不妙啊,仁王已經(jīng)連站起來(lái)的體力都沒(méi)有了?!?/br> “二對一,跡部又是那個(gè)狀態(tài),要贏(yíng)很困難吧?” 在一片擔憂(yōu)聲中,悠斗看到一道白色的光將跡部和仁王連接在一起。 那是什么?是“同調”嗎? 還沒(méi)有在現實(shí)生活中親眼見(jiàn)過(guò)“同調”的悠斗睜大眼睛。 第三盤(pán)開(kāi)始,毛利和越智一連拿下三局。 監控中心,知道一軍只會(huì )拿出6成實(shí)力的教練們將更多的關(guān)注放在了球場(chǎng)內的兩個(gè)初中生身上。 “面對不利的局面,卻沒(méi)有放棄的苗頭?!焙诓吭谯E部的名字邊畫(huà)了個(gè)圈,“沒(méi)想到他的精神力被磨練得如此堅韌?!?/br> 球場(chǎng)上,毛利也從跡部的網(wǎng)球中發(fā)現端倪。 “你從月光前輩的精神壓力中掙脫出來(lái)了?真厲害呀,我還是第一次看到能這么快重新振作起來(lái)的人?!?/br> “啊嗯?你在說(shuō)什么呢?”跡部高高躍起,將球打向中線(xiàn),“光是這樣還不夠?!?/br> “你們的弱點(diǎn),本大爺可是看得清清楚楚?!?/br> 毛利一愣,隨即反應過(guò)來(lái),看向倒在網(wǎng)前的仁王。 仁王注意到他的視線(xiàn),勾起嘴角:“puri~” 而場(chǎng)邊的二軍在這時(shí)也注意到球場(chǎng)內發(fā)生的變化。